前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的班主任班级管理探析(3篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
中职班主任的管理方法对教学与学生而言具有重要作用，本文深入分析与研究了中职班主任班级管理存在的现状，期望以此来对班级的管理的效率进行有效的提升，促进学生的学习主动性，提升学生的综合素质。
【关键词】
中职班主任；班级管理；方法；技巧
引言
作为班级的组织者与管理者的班主任，是学生在学校接受教育的重要的交流与沟通的渠道，班主任在班级管理中，是学校教育理念的实际推行者，因此能够对于学生自身的健康成长产生直接影响，发挥重要的作用。可是在当前班主任管理工作当中存在着制约不少因素，因此使得管理工作的作用有限，难以应对所出现的一系列的难题。
一、当前在中职班级管理当中存在的现状
首先应对于中职学生管理当中所具有的问题进行客观全面的了解，才能制定出符合实际的管理方法。通常中职学生的大都处于较小的年龄阶段，因此在心理与生理上的发育都显得不够成熟，情绪多处于波动期，是非观念薄弱，因此在日常的学习与生活当中，同学之间会产生相互的影响，因此会形成不服从教师管理的不良现象，因此班主任在对学生进行管理时，应该包容与理解学生。应立足于学生的现实情况来制定科学合理的管理方法。
二、中职班主任班级管理的方法与技巧
1.促进班主任的道德素质的提升。班主任是学生在学校当中接触最多的教师，因此班主任应该对学生进行言传身教，班主任应较好的提升自我的道德层次，让学生能够以班主任的一言一行来作为榜样，使得学生的道德素质获得提升，班主任应具有奉献精神，想要做好班级的管理工作，班主任应全身心的投入到班级的各项教学工作当中去。例如，班主任在日常教学工作当中应该认真细致的对待所有的工作。班主任应与学生进行有效的交流与互动，对学生的学习与生活的时间情况进行深入的了解，并对学生进行无微不至的关心与支持，来积极影响学生。让学生能够信任班主任，并做到发自内心的尊重教师。总之，班主任只有在班级管理当中全身心的付出，方能获得学生的信任与尊重。
2.有效提升中职学生的自信心。想要使学生在今后学习与生活当中，获得较好的发展，班主任在管理工作当中就必须对学生进行有效的激励，每个人在学习与生活当中都避免不了的会出错，因此班主任应宽容学生的错误，并积极指导学生进行改正，并给予学生正能量的影响。管理的目的是在充分尊重学生自尊心的前提下，使学生持续进行改进，并进行有效的交流与沟通。另外，学校应将正能量信息传播给学生，提升学生的综合素质，注重日常的管理工作，并应用个性化的教学方法、进行技能培训等方式，按照企业生产的实际需要来培养专业性较强的技术人才。才能使中职学生能够立足于当今这个学历与能力并重的社会，积极面对当今社会剧烈的竞争压力，并顺利的由学校转进到职场当中。
3.制定赏罚分明的奖惩条例。中职学校班主任在进行班级管理的过程当中，可依据学生在此阶段所具有的心理特点，制定出符合实际情况的奖惩条款。既能够奖励优秀的学生；又能够处罚部分不服从管理的学生。惩处是为了让学生改正错误，提高认识。教师应充分尊重学生的自尊心，使学生能够进行适时改进、持续提升。并要进一步规范化班级的规章制度，班主任应立足于班级的实际情况，来制定出具有实效性的规章制度，体现出班级管理的高效率，同时，班级规章制度同时也是培育健康向上的班集体的重要方式之一。班主任可按照班级的自身的特点与学生的实际学习情况，来制定出各项管理的规章制度。管理内容重点涵盖了人身安全、学习与生活等诸多方面，并制定出相应的进行奖惩条款，如此一来，既可规范化管理班级的日常工作，也可有效地考核所有的学生。在构建起班级管理制度之后，就应认真的贯彻落实，班主任应平等对待所有学生，并让学生来对管理制度的执行情况进行共同监督，同时在贯彻落实当中，适时的改进不合理之处。
4.体现学生高效的自我管理。自我管理是管理当中的最高层次，自我管理能够充分体现出自我进约束与管理，在日常的学习生活当中，班主任仅是起到对学生进行引导的作用，而并非是来为学生进行思考与行动。班委需要在班级的自我管理当中发挥好先锋模范作用，由于在学习与生活当中，班委与班级的其他同学长期相处，能够深入了解班级其他同学的实际情况，而这些实际情况又是班主任进行班级管理决策的重要参考资料。应通过全体班级成员来开展民主竞选来选出班委，再由班主任来重点培训教班委，使每一个班委都可对自身的工作职责进行深入了解，既要树立起责任感，在班级当中具有良好的组织与领导能力，也要在班级的各项工作当中具有工作热情，但是在现实当中，许多班委都没有充分发挥自己的作用，认真履行职责，当初在参加班委的公开竞选时，是想通过班委的工作来锻炼自我，实现自我价值。可是在真正成为了班委之后，却感觉自我的作用有限，因此班主任应对班委进行“充分放权”，给予班委独立开展工作的机遇，使整个班级充满活力，进一步扩展班委在工作当中的自主权。
三、结语
通常而言，班级的组织建设与全面发展与班主任的工作成绩息息相关。班主任在教学与生活当中的为人处事、言行举止会对学生的一生产生直接的影响。因此，在日常班级管理工作当中，中职班主任既要促进自我道德素质的全面提升，同时也要借助于应用多样化的方式方法，充分激发起班级所有师生的主动性，来共同致力于班级的各项工作当中，提倡合作奋进的精神。通过大家的共同努力，使学生能够真正体会到班集体所具有的温暖，促使班级当中的各项管理工作获得更好的发展与进步。
作者：徐佳 单位：江苏省泰兴中等专业学校
参考文献：
[1]赵晓宇.探讨中职班主任管理班级的方法与技巧[J].新课程(下),2015,05:227.
第二篇：高一班主任班级管理思路
【摘要】
高一是学生成长和成熟表标志性时期，是初中到高中生活的一个转折。处于更新换代的新时期，管理班级的工作逐渐繁杂琐碎，尤其是高一阶段，具有主导作用的班主任，改变和指引着整个集体的状态及学生的成长。作为高一班集体的班主任，我仅从以下几个层次浅谈高一班级管理工作的思路，以期为保证班级管理工作成效提供参考。
【关键词】
高一班主任工作；心得；管理；成长
班主任，是一个集体的主导人物，影响着该班学生的茁壮成长，是班级学习取得好成绩的核心。为了搞好班主任工作，就需要在学生眼中形成一个既是严肃的导师又是亲切的朋友的形象。作为高一领班人，班主任工作直接影响了高中三年学习氛围和状态的基调。由此可见，班主任要理清工作思路，保证班级管理工作的顺利开展。
一、助其适应新环境
1.加强班级文化建设开学之际，针对班级的相关调整，组织安排学生不知装扮教室，学生通过自己的设计和实践让教室的各个地方，各个板块都富有创意和教育气息。在班级建设具体开展时，根据不同学生的个性，把握宏观，着手微观，颁布集体文明制度让学生有约可依，让每个学生选取自己喜欢的名人名言，同时设计评比板调动学生上进心。
2.细心引导为了解学生学习生活的各个层面，班主任有必要建立一项班级日志，班干部对其进行管理。由于高一学生对新校园充满好奇和期待，升学压力也随之卸下，有些学生会不遵守纪律，抵制他人对其进行限制及教导，伴随而来某些不良行为，如着仪容仪表不合高中生规范、逃课打球等，就这类不端正的态度，应加强引导，帮助学生在这样关键学习生活时期步入正轨。开学初期，本班有一个女生性格很内向并且适应新环境的能力较弱，课堂上总是害怕提问和回答问题。针对这一情况，作为班主任我主动在课下时间和其开展心理沟通，交流内心想法，鼓励她展现自己；同时让同学帮助其解决学习上的困惑，在这样一种积极的引导下，该女生逐渐适应了新的学习环境，和同学们融入到集体中，还踊跃地参加了各项班级活动。
二、建造班级框架
要保证积极进取，共同进退的班级状态，就必须发扬团结友爱的精神。
1.建立学生档案这应该是形成团结友爱集体的首要条件，了解每个学生的基本资料及个性特点并让学生彼此互相了解，这有助于熟络整个班集体。特别在高一阶段，建立学生档案这一基础工作尤为重要，学生在新的班级环境和陌生的学习氛围中迫切需要对班集体和同学的了解，这一工作能有效促进班级集体感和调整学生状态。
2.培养班干部在高一的各个转折时期，如开学和期中，开展班干部民主选投，选出一批有影响力、有管理能力的班干部团队。班主任要正确指导班干部开展工作，并定期进行班委评比，推动班干部以身作则。培养尽职尽责的班干部，以此维护和谐的班集体秩序，班干部在维护班集体各项工作的过程中学会并带动每位同学爱护集体，团结互助。
三、减压辅导
步入高中生活，尤其是处于重点班，学生的学习和心理压力开始增加。针对各类学生的学习障碍和心理问题，班主任要因人制宜，悉心沟通并进行减压指导。与此同时也要保护学生的个人隐私，悉心真诚地开展心理开导，以此促进学生身心健康发展。作为班主任我对这位男生进行了积极地思想辅导，引导他释放过多的压力，建立阶段性目标，进行自我减压，经过这一思想辅导，该男生的成绩有明显提升，进入到年级200多名。通过新的教学方式、内容及创意点分散压力，班主任要引导学生树立合理的学习目标，同时有效调动其学习的主动性。除此之外，摈弃传统教学方式，授之以方法而不是仅向学生灌输内容，着重激发学生的自学意识。
四、提倡活动，建立信心
班主任可以组织班干部组织丰富多样、有趣味的课外活动，如画画、话剧、小组项目比赛等活动，通过参与活动学生可以领悟到集体感、责任心和义务感的重要性。还可以举办班级科技节等此类活动，提倡学生每人至少阅读一本科技杂志，发挥自我创造力和动手能力创造科技小作品。经过科技作品实践，学生可以学习到多动脑经、手脑结合的重要性。
五、结语
总而言之，班集体的管理工作繁杂琐碎，尤其是高一阶段，班主任更应该放眼整体，具体着手。积极地引导好高一群体步入高中生活的正轨需要我们不断地去研究和总结，从实践中积累经验，班级管理工作一方面充斥着挑战,另一方面也是一门管理艺术，培育优秀富有创新意识的人才才是其管理工作的最终目的所在。
作者：蔡思佳 单位：汕头市第一中学
参考文献：
[1]王涛.班级量化管理的问题及其透视[D].山东师范大学,2015.
[2]李妍.基于课堂教学的教师领导力及其提升策略研究[D].贵州师范大学,2014.
[3]冯歌.基于儒家和谐文化的现代和谐班级建设的策略研究[D].南京师范大学,2011.
第三篇：班主任班级管理工作探讨
班主任是学校学生管理工作的直接实施者，其负责学生思想道德的传授，也负责学生学习、生活的引导。中等教育阶段的学生基本上处于青春期阶段，该阶段学生受班主任的影响较大。特别是对入学新生而言，班主任扮演着自己职业生涯规划的导师角色。那么，班主任班级管理工作要想得到有效落实，则需要寻找有效的管理方法以及问题处理技巧，对此，本文就班主任班级管理工作进行探讨。
一、加强对学生的了解
班主任要想了解学生，赢得学生的信任，首先需要了解学生的家庭环境，加强和学生家长的沟通。班主任可为入校新生建立个人档案，和学生家长建立联系，对学生以往的学习、生活等进行了解，同时做好相关记录，并且与家长沟通，寻求家长在教育方面的配合。其次，班主任需要给予学生足够的关心与照顾，并且需要为学生付出足够的耐心，科学引导其思想、学习以及做人。最后，给予学生足够的尊重，因为教育过程是师生间信息、情感以及个性的互动与交流，所以班主任应尊重学生，包括尊重其思想、个性与情感，从而拉近师生间距离，建立融洽的师生关系，促进学生的健康发展。
二、加强对学生赏识
采用赏识教育的方式，使学生对学习充满自信。由于职校学生知识基础较差，并且未养成良好的学习习惯，使班主任管理工作的难度增加。班主任需要了解学生的特点，包括学生的优点和缺点，挖掘学生的天赋与潜能，帮助学生找回自信。例如：班主任发现某一学生存在某个优点，则不应该吝啬自己的赞美，需要给予其鼓励，再经过适当的诱导，促进其各方面思想行为的规范，从而提高学生的综合素质。班主任可给予学生一个眼神、一句赞美或者一个手势表示赏识，往往会给予学生动力与存在感，甚至会取得意想不到的效果。
三、提高自身综合素质
班主任需要不断促进自我完善，对学生起到言传身教的作用。首先，需要加强知识技能的学习。这是因为时代在发展，知识在更新，班主任仅仅依靠现有的知识只会停滞不前，甚至倒退。对此，班主任需要加强自身学习，积极促进自身素质的提高，掌握更加丰富的知识技能，为学生实行先进的科学的教学与管理。其次，班主任也需要加强教育法律法规的学习，提高自身法治意识。采用先进的教育理念，树立以学生为本的思想，提高自身教学模式的科学性。
四、树立班级特色及良好的班风
良好的班级特色可对学生的精神带来积极的影响，使学生有精神追求和精神寄托。对于新班而言，良好的班风建设在班级管理中显得更加重要，虽然职校学风管理难度较大，但是必须重视，坚持严格的要求与标准进行。首先，需要紧抓班干部的学习，为全班树立好榜样，开展学生之间合作学习的活动，给予表现较好的学生适当的表扬，从而使学生的兴趣得到提高。其次，紧抓班级纪律，例如制定并实施严格的班级管理条例，对违反纪律的学生进行严厉惩处。最后，为学生制定合理的目标，分阶段实施与比较，之后不断提升，从而在班级里形成特色与良好的班风。
五、通过德育班会结合实际实行思想教育
德育的目的是使学生认识道德，并将道德体现在具体的言行举止中，使道德付诸实践。职校学生已经具备较多的知识见解，思想丰富，但是缺乏敏锐的洞察力以及判断力，往往容易误入歧途。班主任可通过德育班会的开展，对学生实施正面的说服教育，这对于学生而言十分关键，也容易使学生信服。例如：可在德育班会上联系生活实际进行举例：一位老爷爷骑车摔倒在你的身边，你会选择怎么做？然后学生就将对此问题进行激烈的讨论，班主任也可在学生讨论的过程中更好地了解学生的想法。讨论结束后，由小组代表发言，班主任给予合理的评价与表扬之后，给出自己的观点：人们应该本着一颗善良的心、乐于助人是优秀的品质，但与此同时也注意自我保护，使自己免受伤害。从而达到德育的目的。
综上所述，班主任作为班集体的领导者及组织者，其肩负着为学生的学习和生活进行引导的责任，班主任需要在班级管理方面积极思考、精雕细琢，将自己的智慧和能力体现在班级学生管理中。班主任也需加强自身综合素质的提升，才能更好地对班级学生实施管理。作为一名班主任，我们一定要对班级管理工作保持一种坚持不懈、永不放弃的态度，并且认真研究和总结符合中等教育学生的心理特点的管理措施和策略，使班级管理工作在我们班主任的正确引领和学生的积极配合下相向而行，从而建立一个拥有良好班风、学风的优秀班集体。
作者：蒋敏 单位：江苏省扬州市江都区职业教育集团
