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摘要：
高中时期是学生成长的关键时期，因此，高中班级管理工作非常重要，探究了“以学生为中心”的高中班级管理策略的有效途径，在构建和谐师生关系、培养自我管理意识、组织丰富活动等方面提出了班级管理措施。
关键词：
高中；班级管理；策略
高中班主任是班级管理的主要责任人，是决定班级管理效果的核心因素。因此，为切实提高高中班级管理实效，班主任首先应创新管理理念，始终坚持“以学生为中心”的管理思想，全面了解学生的特点，努力提高学生自我管理的热情，只有这样，才能营造积极向上的班级风貌，从而促进学生的健康成长、成才。
一、构建和谐师生关系，构建良好班级环境
高中学生都处于特殊的青春期，具有敏感与叛逆的心理特征，因此，班主任在管理班级时必须全面了解学生的特点，恰当处理一些敏感问题，否则稍不小心就会给学生造成负面心理影响，并且还会伤害师生感情，不利于良好师生关系的构建。比如，在对待学困生的事情上，教师应一视同仁，不可厚此薄彼地差异化对待，否则将会让学困生产生较强的不平衡心理。因此，班主任管理班级时应始终坚持“人人平等”的管理原则，处理班级问题时尽可能确保公平与公正。只有这样，学生才能感觉到班主任对自己的重视与尊重，从而更加喜欢班主任、尊敬班主任，进而构建和谐的师生关系，最终为班级管理实效的提升做好准备。高中班主任不仅仅是学生的管理者，并且还是他们生活与学习中的家人与朋友，因此，只有让学生在被管理过程中感受到班主任对自己的关心与照顾，才能使得他们主动建立与班主任之间的良好关系，并乐于将自己在学习与生活中面临的问题与困惑告诉班主任，班主任也能及时而准确地了解学生的所思所想，以便自己随时调整班级管理方案，从而更加高效地进行班级管理。由此可见，良好而和谐的师生管理是高中班主任高质量管理班级的前提与基础，并有利于班级积极管理环境的形成与营造，最终切实提高班级管理成效。
二、培养自我管理意识，提高班级管理效果
高中生尤其是高三学生已经具备一定了自控能力，为大幅提高班级管理实效，班主任在管理中应充分利用学生的自控能力，逐渐培养其自我管理的意识与水平，从而实现自治、有序的班级环境。这就需要高中班主任具有较高的民主意识，始终坚持“以学生为中心”的管理原则，引入竞争与民主机制建立一个民主、自主的班级管理平台。在实际操作中，班主任应做好以下几点：①民主选举班干部。在传统的班级管理工作中，班干部的人选由班主任一人决定，这就不易让学生接受与信服，在这种情况下，班干部在班级管理中的作用就不能充分发挥，对班级管理的成效也有不良影响。因此，在新时期班主任应让学生通过民主选举的形式选择他们满意的班干部，为班级的自主管理工作做好准备。②与学生一起健全班级管理章程。高中的班级管理工作需要规范而完善的管理章程为依据，以使班干部在管理班级的过程中有法可依、有章可循。在实际操作中，班主任应借助民主的方式，动员班级所有学生参与到班级管理制度的制定中来，通过全员集思广益、出谋划策，尽量制定出科学、合理、有效的管理章程。针对学生提出的多种建议，班主任应与学生一起对这些建议进行分析、比较，最终出台一套全体学生都乐于遵守的管理体系，为班级管理工作的顺利进行提供制度保障。
三、组织丰富活动，营造良好班级气氛
班级气氛的好坏直接决定了学生学习质量、成长环境的优劣程度。因此，班主任在管理班级的过程中，应积极采取多种措施，尽可能营造积极向上、团结、和谐的班级气氛，为学生的高效学习、健康成长提供条件。这就需要班主任在日常的班级管理工作中做好以下几点：①定期举办点评活动。班主任可利用班会时间举办“班级事件点评会”。在具体操作中班主任可将学生分成两组：一组为班干部，一组为学生代表，两组分别提出一个班级管理话题共同点评，班级成员都可对该话题发表自己的看法，最后班主任引导学生对点评内容进行总结与评价，针对观点合理的一组进行肯定，针对思路有偏差的观点进行指正。这种点评活动不仅能加强学生间的沟通与交流，还能营造和谐向上的班级氛围。②常态化举办辩论赛。高中阶段是学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，但是各种社会思潮的影响，有可能导致学生形成各种不正确的观念。在这种情况下，班主任有责任与义务帮助学生辨别哪些思潮是正面的，哪些思潮是负面的。比如，针对“兄弟义气”“金钱价值”等观点的辩论，通过双方观点的激烈碰撞，使得学生对这两种观点有正确的认识，从而在以后的生活中最大限度地减少不良思潮带来的消极影响。
总之，在新的教育环境中，高中班级管理也有了新的管理目标与内容，这就需要班主任大胆创新班级管理策略，借助全新而有效的管理方式不断优化班级管理，最终为学生营造积极向上的学习氛围，为学生的健康成长、成才做好准备。
作者：杨福荣 单位：山东省单县第五中学
参考文献：
[1]次仁卓玛“.以人为本”的高中班级管理策略[D].拉萨:西藏大学,2013.
[2]颜波.探析如何创新高中班级管理策略[J].学周刊,2014(29):18.
[3]石仁全.网络环境下高中班级管理的创新策略[J].中国教育技术装备,2015(11):56-57.