前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的班主任操行评分班级管理研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、组建过硬的班委会队伍，制订切实可行的班级管理规定及操行评分办法
俗话说，无规矩不成方圆。班级管理亦是如此。所以，每学期开学初的第一个班会上，笔者的首要任务就是组建班委会队伍。不要小看这个班委会，如果你组建得当，今后的班主任工作会得心应手，否则，整个班级可能会散沙一堆。加之实施操行评分管理办法，仅仅靠一个人或几个人是难以实现的，所以，在班委会成员的设置上不能太单一。长期以来，特别是在小学生当中，很少有学生愿意主动担当副班长及劳动委员一职，因为在他们看来，副班长就是给班长帮忙的，劳动委员就是替大家打扫卫生的。好多班主任在平日的班级管理中，不经意间就会形成这样一种现象，不被大家重视的职位，当然就没有人主动承担。所以，笔者在班委会成员的设置上，特别考虑到了这一点。笔者每次组建班委会，在队伍成员的设置上大都是这样做的：全班设置四个班长，分别负责学生的品德、学习、纪律、卫生，在权力上，这四个班长各负其责，没有正副之分。四个班长之后，又设置了生活委员，主要负责全班学生营养餐的领取、发放及其他活动中的后勤工作等。再设置文体委员一名，各科代表数名，各小组组长数名。最后，再设置纪检委员两名，主要负责监督班级管理过程中各班干部的职权职能，纪检委员的选举可适当提出特殊要求，如必须有极强的责任心等。班委会组建好以后，及时制订班级管理制度及学生操行评分管理办法，并形成具有特色的班级口号，从而增强学生的班级凝聚力，形成良好的班风。班级管理制度的制订，可依据学校及班级实际情况而定。操行评分办法可从学习、纪律、卫生、品德等各方面考虑，依据实际情况进行加减分，以此约束学生向着正确的方向发展。
二、以身作则，持之以恒，敢于放手
班主任工作之所以特殊，是因为它具有长期性及复杂性。我们绝不能一开始搞得热火朝天，坚持不了几周就置之脑后，不闻不问。特别是小学生，他们的可塑性极强，但同时也具有极强的反复性。好的习惯一旦养成，若长时间不去培养，便又回到过去。所以，当一个班级有了一定的管理基础后，一定要将已实施的工作坚持到底。特别是对学生的操行评分管理，不能太随意，一定要客观、公正。在平日的生活及工作中，作为班主任的我们，更要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。这样，学生才会效仿你，才会打心眼里佩服你，尊敬你，所谓真正意义上的老师威信，也莫过如此。并不是说，你经常教训学生，学生们个个都怕你，就说明你在学生中的威信高，这是错误的界定。操行评分在分值的设置上，每周可以以70分为基分，当然也可以60分或80分为基分，具体问题具体对待，在此基础上，依据学生的方方面面的表现情况，进行加减分。在具体的操作过程中，特别是高年级学生管理，一定要把这项权力完全交还给学生，放手让学生自己去管理自己，班主任切不可横加干涉，只要做好指导工作，并强调纪检委员做好监督工作即可。
三、有始有终，彰显应有的作用
我们常说万事开头难，这种管理办法在短时间内因为操作不当或不能长久坚持，可能一时之间看不到成效，甚至会越管越乱。所以，作为班主任，一定要依据班级实际及学生个性差异，做到有的放矢，绝不可按部就班。学期末，可根据学生一学期来的综合表现及操行评分总分，做好每位学生的期末操行评定工作。为此，班主任在平时的工作中，要经常性地和学生接触，细心观察学生的一言一行，并做好记录。不管是平时班会中的评定还是期末评定，班主任一定要注意以鼓励学生为主，这是主导方向，尤其是对小学生，切不可打击学生，让学生一看到评语就想撕掉。为了体现评定的重要性，班主任还要突出学生的个性差异，在评定中切不可千篇一律，不顾学生实际情况，乱评一翻，一定要认真对待每一位学生。
四、结语
总之，班主任工作是一项长期而又复杂的工作，但只要我们用心，就一定能做得更好。
作者：孙志国 单位：甘肃省永昌县水源中心小学
