前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的探求班级管理中奖励方法的适用性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1奖励标准的制定
标准，是衡量事物的准则，奖励必须要有明确的标准。只有这样，才能树立起让人信任的榜样，对受奖者是一次鼓励，对未受奖者也是一次鼓舞和鞭策。这样才能调动学生的积极性，鼓励大家向既定的目标努力奋斗。在衡量一个学生能否受奖或受奖等级时，主要考察学生的思想品德行为，学习态度、对集体贡献这三个方面，由此形成实绩标准和情意标准两类考核标准。实绩标准是根据每个学生的不同要求，检查其对集体贡献大小，学习所取得成绩的高低从物化到量化，来决定他们能否得奖或得何等奖励的重要标准。情意标准是人在社会实践中对客观事物所持的态度和体验，意识是人们对客观世界的反映和认识，情意标准包括政治、思想、道德三方面，还包括学生在学习、工作、劳动中的成绩和表现以及热情的态度。考核标准要做到有量化分析。力求准确使人信任。实绩考核和情意考核二者即有区别，又有联系，一般来说，学习态度好，成绩优秀，遵守学校纪律，工作积极，对集体贡献大，成果就显著，但这不能绝对化，不可忽视有些因本身起点、素质和客观环境差的同学，尽管经过自己积极的努力，但其效果并不显著，对这样的学生同样应给予鼓励。要用发展的眼光看待每一个学生的进步，及时给予肯定。
制定科学的奖励标准：第一，奖励标准的制定要有较高的标准价值和适合学生的特点要求，使学生理解达到标准有何重要价值，而且制定的标准要求不能过高。否则不但不能达到目标，反而会失去奖励的信誉。
第二，奖励标准的制定，必须是学生和班主任共同商定，使每个学生做到心中有数，办事有方，保证标准的实现。
第三，奖励标准必须明确、具体，能为学生完全接受，标准要确定具体的量化和指标，尽量能用某种形式进行测定。
第四，奖励标准一经制定，要维护它的威信，保持它的相对稳定性，如确需修改，必须在奖励兑现后，再共同商议修改完善。
第五，在奖励中做到受奖励的学生满意信服，真正达到先进促后进，比学赶帮，形成良好班风。奖励分为精神奖励和物质奖励二种，以精神奖励为主，物质奖励为辅。
2奖励时机的把握
奖励时机的掌握很重要，它将直接影响到奖励的效应，根据时间上的快慢差异，奖励可分为及时奖励和延时奖励。及时奖励，在人们的良好行为出现后立即给予奖励，奖励与行为之间的时差不大，优点是能够及时肯定成绩，起到勉励作用，有利于形成积极的动力定型，有利于调动大家的积极性。延时奖励，在学生良好行为出现后，相隔一段时间再给予奖励，延时奖励对于发挥学生的潜力，鼓励竞争，特别是鼓励暂时落后者超前是有好处的。奖励如同催化剂，何时用，何时不用，何时及时奖励何时用延时奖励，这都要视具体情况而定，及时奖励也不是遇事都及时奖，延时奖励也不能理解为无限时延缓下去。要及时抓住有利的奖励时机，以达到最好的效果。
如：评选三好学生、优秀学生干部，这种行为的评价并没有一个绝对的数量标准，是要在经过一学期观察综合评比的基础上，挑选出优胜者给予奖励，这种奖励在时间上相隔较长，所以不能采取及时奖励的办法，属于延时奖励。如：学校开展田径运动会，为了鼓励学生积极参加，为班集体争光的良好行为，班干部决定用班费买一些饮品纪念品奖励每位参赛的同学，以资鼓励，并代表全班师生感谢他为集体出力。这属于物质奖励，方式为及时的，使参赛的学生把奖励和师生们的期望化作动力，更努力地去拼搏。如奖励方式采用延时奖励的话，那效果是不理想的。奖励要特别重视一次性奖励的效果，一次性奖励是没有具体时间的规定，优点是能及时调动学生的上进心和求知欲，起到表扬奖励一人，促动一片的良好效果。
3奖励分明，奖惩结合
奖罚分明，靠纪律约束人，靠制度管理人，靠机制激励人。奖励与惩处是矛盾的，两者所起的作用也不同，奖励和惩处又是相辅相成的，缺一不可，只有奖励而没有处罚就不能对不良行为予以教育，只有处罚而没有奖励也不能鼓舞学生的正气，所以两者必须兼顾，相辅相成。奖励和处罚必须要分明，该奖励的一定要奖励，该处罚就一定要处罚，处罚本身也具有教育作用，处罚一个，教育警醒一片，即有奖励条例和办法，也必须有系统的处罚条例和办法。我们的班级管理一日百分考核，对住校生有具体的奖罚规定，宿舍考核分高就给予流动红旗，对违反校纪校规的学生给予教育和帮助，如果教育无效给予纪律处分，并通报家长共同做好学生思想工作。
处罚学生应做到公平、公正、充满爱心，过分了会使学生产生自卑感及怨恨的心理，自暴自弃，不求进步，尽量避免造成学生与教师的敌对状态。处罚要严格，但要重在教育，多看到学生长处、优点，多鼓励，找他们的闪光点，不能一棍子把人打死，奖励与处罚一般来说，奖励积极因素应比较多些。因此我们做老师的教育着眼点应放在奖励上，真正做到奖优罚劣，多调动学生的积极因素，克服消极因素，使奖励和处罚统一起来，成为教育引导学生健康发展行之有效的办法。
作者：何玉凤 单位：江苏省南通卫生高等职业技术学校
