前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学生班级管理网络信息平台建设，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】借助论坛、博客等软件建设班级管理网络信息平台，通过与学生展开交互式、实时性的交流互动展开管理，现已成为当今大学班主任或者辅导员开展日常班级管理工作的关键方式。本文将对建设大学生信息平台的重要意义加以介绍，同时分析几项重要的信息平台搭建类型，进而提出此类平台的有效运用思路，以期为广大大学班主任或者辅导员提供可靠参考。
【关键词】大学生；班级管理；网络信息平台；平台建设；平台运用
1引言
伴随互联网信息技术的高速发展，当今社会已经进入了信息化时代，这就需要大学各项工作的开展同样实现信息化。所以，大学班主任、辅导员也应与时俱进，及时转变自身传统的大学生管理理念，对当代大学生具体状况展开充分、客观以及清醒地认知，进而确保班级的有效管理，并且借助先进的网络信息技术提高班级管理效率与质量。
2建设大学生信息平台的重要意义
2.1使学生工作更加标准化、数据化
当学生正式人学之后，校方应当指派教师对学生进行指导，使其能够顺利完成对电子档案的填写，随后将这些电子档案数据上传至信息系统当中，引导学生及时对自己的电子数据信息进行更新，以便能够让管理部门对学生的信息进行动态管理，使学生工作更加具备针对性，效率更高。所以，大学生信息平台的建设，能够使学生工作更加标准化、数据化[1]。
2.2提升班级的管理效力
对于班级管理工作而言，各类信息的反馈、传播与管理均属于其核心与基础。特别是在信息量持续加大的新时期，大学生辅导员或者班主任必须及时转变自身传统管理思维，充分借助现代化的管理工具以及信息技术，促使学生实现自我管理，使班级服务与管理更加高效，缓解管理者的工作压力，充分发挥自身的指导以及管理价值，提升班级的管理效力。
2.3使学生自我教育、管理与服务得以实现
此类平台对各类用户往往会给予不同权限，可以实现辅导员、学生会、班长以及学生自身展开分层监管，继而使学生自我教育、管理与服务得以实现。网络信息平台最为核心的用户便是学生，其具备初级的留言、评论等初级权限。具备最高权限的便是学生工作书记。
3平台的搭建
3.1搭建班级信息平台
当前，网络信息技术已经被广泛应用于校园管理工作当中，而校园管理中极为关键的班级管理工作更需要借助先进的信息技术才能提升工作成效。如今我国大学生班级管理网络信息平台较为成熟。结合QQ、博客等互动软件，或者完善自主式动态网站、web平台等，可以帮助辅导员、班主任围绕大学生搭建信息管理平台，并且与班级干部共同负责维护、管理平台以及信息的。在平台的栏目框架内，可以设置信息专栏、活动公告、班务留言板以及班级日常管理状况等。与此同时，应该借助超链接将班级管理网络信息平台、学院与学校管理平台集合到一起，形成完善的、统一的管理系统，以便使学生不受时空限制而及时得到各类校园、班级信息。此类平台的搭建，能够使团学、院系以及教务等的繁重工作得到缓解，使信息的传递速度更快[2]。
3.2搭建班级学术论坛
教师还可以借助互联网中的BBS论坛完善平台，此论坛属于网络当中占用系统资源最小、且拥有最快速度的一类交互论坛。利用此论坛对页面分类式布局以及后台管理加以完善，从而可以顺利搭建大学生班级学术论坛。这种论坛不只是班级学术讨论平台，更属于面对校内师生的交流平台。除此之外，该论坛能够汇集校内师生的不同观点，同时可以实施多元交流互动，除了大学生可以在其中进行提问以及探讨，教师在其中进行解惑答疑，还能够让师生围绕各种观点展开实时辩论。所以，搭建此论坛时还应确保其具有筛选、审核交互信息的功能。因为网络信息具备开放式特征，教师应该明确，虽然论坛平台属于开放式的互动平台，依然应该对其后台的审核系统加以完善，这主要是因为教师必须确保不良信息以及非法信息被及时滤除掉。BBS论坛软件能够有效实现对平台信息的合理管控。与此同时，应该让学生通过注册登录方能使用此论坛平台，并且要求学生进行实名注册登录，以便培养大学生的诚实品德。教师应当做到及时管控非法登录，从源头避免不良信息的出现，确保平台的健康环境。在搭建此类论坛平台的时候，应该邀请各专业教师共同参与，以便能够顺利解惑答疑学生的各类问题，同时将专业教师对各种学术流派、图书文章等的介绍、评价与分析在论坛当中，并且利用图文以及视频等推介专业教师的各项研究成果，另外还要将学生问题探索兴趣充分激发出来，使其知识视野得以拓宽。综上所述，搭建班级交流论坛平台，能够延长大学生自我管理与自主学习教育过程，使之被延伸至家庭或者宿舍当中，打破时空限制，使师生之间的关系更加融洽、和谐，在班级当中创设良好的学习环境。
3.3所搭建平台需要具备的功能
（1）大学生的信息：实现对大学生信息的录入、更新与检索，其中包含活动信息、个人信息、家庭信息以及行政信息。（2）着重强调行政信息：对如今分配在行政资源当中的各种重要信息进行储存。（3）活动信息：对班级、学校、专业院系以及分团委等的学生活动实际状况进行详细记录，其中包含了视频、图片等重要资料。（4）公共性的文档：对各种需要分享的教务、公告、课件以及通知等信息进行储存。（5）班费的管理功能：对班级内部财务工作进行透明、公开的管理。（6）备忘信息：此板块主要是为班建工作过程中班级干部、专业教师以及辅导员等设立的交流版块，与活动信息不同，此版块能够对活动规划、总结等加以储存，确保将活动、工作等的经验积累下来。
4大学生班级管理网络信息平台的运用思路
4.1对信息进行有效辨识
对于人们来说，网络世界比现实世界更加自由、开放，尤其是网络自身虚拟性特点，会导致人在网络世界中展开互动交流的时候更加随意。辅导员在将网络信息技术应用于大学生班级管理平台当中时应该明确，大学生在平台里发送的图片以及文字等不完全属于其真情实感，也不完全属于其真实思维逻辑，有时一些信息仅仅是学生由于贪玩、冲动或者无聊而表达出来的，甚至毫无意义。所以，辅导员在搭建和运用大学生班级管理网络信息平台的时候，必须能够对学生呈现的各种信息内容进行有效辨识，应该以一种平常心来看待这种现象，杜绝事事操心和主观忽略。在甄别大学生呈现的信息内容本质的过程中，教师应该把控好出现的时机，避免由于时刻在线导致学生倍感拘束，同时还要通过及时出现让学生体会到教师的真实关怀心理。
4.2结合运用多类交流模式
尽管网络平台能够高效地以及传递各种信息，且能够避免发生不必要的浪费，然而其无法充分确保全体学生均可在第一时间接收到平台的重要信息。因此，管理人员在班建阶段必须结合实际状况，科学运用多类交流模式，从而确保所有学生均及时收到通知、信息，确保师生展开合理沟通。比如在一些对大学生极为关键的通知和信息时，除了运用班级管理平台出去，还应运用微信、论坛、QQ以及MSN甚至当面交流、电话沟通等方式[3]。
4.3注重对学生隐私加以保护
尽管部分学生能够在管理平台当中分享自己的个人想法以及情绪等，然而这并非代表这些学生能够主动和他人分享个人隐私。所以，辅导员在经由网络信息管理平台掌握到学生出现了情绪甚至心理问题之后，除了需要在第一时间找到学生掌握实际状况，帮助其一同解决问题，更应注重对其隐私加以保护，因此这种交流必须是一对一的，严禁在管理平台当中把大学生的个人隐私公布出来，这种行为不只是尊重大学生个人尊严，更是辅导员帮助大学生顺利处理问题的核心与基础。
4.4管理维护平台
对于辅导员而言，网络信息管理平台属于其有效管理一个班级的关键平台，这主要体现在：（1）无论是搭建还是运行班级管理平台，辅导员都应发挥出自身的指导作用，确保班级干部根据平台当中栏目内容在班级内对班级事务展开集体表决，同时保证班级干部能够实行分工管理，提升管理效率，并且鼓励并引导其余大学生参与到平台管理当中，使全员积极管理、维护好班级平台。（2）辅导员还应在第一时间对学生经由平台提出的各种问题进行关注与阅览，联合专业教师及时回答。借助管理平台促进师生交流，实现对学生的全面了解。而大学生在知道所提交观点、想法或者问题能够很快受到辅导员、专业教师的关注，便会对辅导员、专业教师更加亲近。
5结语
综上所述，大学辅导员、班主任需要确保大学生的班级管理能够与社会发展实际需求相符合。班级管理在大学管理当中占据着重要的地位，加之当代社会对团队合作极为注重，因此管理过程中应该结合团队培养，强化团建精神，使班级向心力、凝聚力。同时借助信息技术可以缓解管理教师的压力，实现学生自我管理。因此，有关人员必须对其予以高度重视。
【参考文献】
[1]王友华.网络环境和大学生班级管理中的团队建设[J].文教资料，2018（31）:133-134，117.
[2]刘伟，王迅，徐光辉.“易班”网络平台下工科大学新生班级存在问题及管理模式构建[J].人力资源管理，2018（01）:312-313.
[3]陈莉莉.高校班级管理信息化平台建设的探索与思考[J].现代职业教育，2018（07）:108-109.
作者:张毅 单位:武汉职业技术学院
