前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的民办高职院校班级管理工作初探，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】实现教育目标，提高学生职业能力，使学生得到充分、全面的发展，是班级管理的根本目的。如何在已有的班级管理经验基础上，将班级管理具体化、制度化，更好地服务、教育学生，是民办高职院校需要探索的问题。
【关键词】民办高职院校；班级管理；制度；易班
班级管理作为民办高职院校学生工作管理的重要内容，其重要性不言而喻，而民办高职院校的工作重心大部分侧重于课堂上，希望通过教育教学提高学生的文化素质，因此，多数都忽略了班级管理的重要性和学生的职业能力培养。下面，将对民办高职院校的班级管理进行分析，寻求一个提高班级工作效率，减轻管理者工作负担，更好为学校实现教育目标，培养人才的管理模式。
一、民办高职院校班级成员的现状
近几年，我国高职院校大范围的扩招，高校班级中的学生来自不同省市、不同区域的情况司空见惯，不同的文化差异增加了同班同学的摩擦，加之学考的诞生，使得学生们的成绩参差不齐，综合素质水平差距拉大，不同层次的学生相处，更加容易引起宿舍之间的矛盾，加剧学生懒散、逃课现象。另一方面，互联网的广泛应用，对学生们的自我管理能力产生了巨大冲击，课堂玩手机的“新意”层出不穷，增加了班级管理的难度。许多同学由于班级的氛围和自身的原因，导致学业不佳，专业技能水平无法胜任相关工作，影响以后的职业能力。
二、民办高职院校班级管理问题
（一）班级管理制度不健全，执行难度大
班级管理虽说是学生工作中的重要组成部分，但是少有高校制定具体的班级管理制度，能够完完全全落实的更是少之又少。许多老师只能靠积累的经验去重复做相同的事情，有时候忘却之前的工作细节就敷衍了事，而对于民办高职院校新上岗的辅导员来说，普遍没有接受系统化的培训，新辅导员对工作业务不熟悉，没有相关的制度作为参考依据，更容易出现失误。
（二）班级缺乏集体荣誉感，凝聚力差
当前民办高职院校的学生大多是“99”后，很多同学以自我为中心，特立独行，而放开自由的学习环境，使得大部分的班级出现了只有上课时才会人齐，平时开会、活动叫不动人的现象逐渐严重。许多班级的同学用一学期都认不清班上其他同学，加上班级小团体、宿舍摩擦的出现，使管理难上加难，这是高校班级凝聚力差的主要原因，也不能为以后职业中的团队合作打下良好基础。
（三）班干部能力参差不齐，班级管理行之无效
班干部作为辅导员的得力助手，充当着联系班级与老师的重要角色，但是许多老师总会碰到这些情况，有能力的同学不想当班干，觉得吃力不讨好；积极的班干空有热情，却没想法，久而久之也失去工作的动力，从而忘却肩负的责任，无所作为；个别班干部利用职务便利，为自己或他人谋取私利，使得班级歪风邪气盛行。不得力的班干部不仅增加辅导员的工作压力，而且容易将班级带偏，产生不良的影响。
（四）管理者职能弱化，流失严重
一般民办高职院校辅导员普遍存在着这种情况，学生哪里出现问题，辅导员就要跑哪里。日常除了本职工作，还要应对来自各个部门的其他任务，在繁琐的工作中，鲜少有时间做学生的思想教育工作，从根本上弱化了辅导员的职能，也加大了辅导员这个学生管理者的工作强度。另一方面，民办高职院校对学工团队的投入相对较少，工资水平普遍较低，导致了班级上经常更换新辅导员。
三、民办高职院校班级管理改进方法
（一）制定班级管理制度，明确班干部职责
不以规矩，不能成方圆。想要班级管理井然有序，相关的管理制度不可或缺。首先，我们所实施的管理制度最好是通过收集学生的建议和想法，然后再进行客观制定，保证制度对于大部分学生的学习、生活是有促进作用的，有助于营造温馨和谐的班级氛围；其次，班级管理制度里面应该明确规定了班干部的工作内容，让每位班干部都能清楚地知道自己的工作职责，同时，合理的工作安排也能提高班干部之间团结协助的合作精神；最后，班级管理制度一旦形成，就要落实到位，做到制度面前人人平等，不搞特殊，不搞特权。结合相应的奖惩办法，有助于制度的执行和实施。
（二）制定班级学期计划，有的放矢
有明确的计划才能更好地实施，有清晰的方向才能走得更快，因此，班级应每学期制定相关的班级计划，通过对班级学习、生活、班会、文娱活动等活动进行合理规划，再根据时间节点有目标、有方向、有质量地开展，这样，不仅能使班级工作有条不紊地进行，还能让班干部在工作中产生自豪感，从而提高其工作积极性。另一方面，也可以在相关的活动中，有目的性地培养学生的职业技能，提高学生的就业本领，
（三）得力的班级干部，必要的工作培训
班级干部作为班级的骨干力量，辅导员的得力助手，其工作能力会影响班级工作的完成程度。优秀的班级干部不仅能带动班级的积极性，提高班级的凝聚力，还能减轻辅导员的工作压力，反之，事倍功半。因此，辅导员需要制定相关的学干培训计划，通过开展相关的业务培训，使班干部们知道应该在做什么的基础上，进一步懂得怎么更好地完成工作。通过班干部的针对性培训，提高学生干部的能力，提升班级工作业务水平，强化责任心，提高工作效率。所以，一个优秀的班级离不开一支优秀的班干部队伍，一支优秀的班干部队伍少不了辅导员的认真培训和精心培养。
（四）结合网络平台，增加学生的黏合度
随着计算机网络的迅速崛起，互联网不仅改变了我们的生活、消费、出行模式，甚至给我们的管理工作带来了许多便捷和行之有效的办法。辅导员应适当的结合易班等多媒体平台，从网络上寻找班级管理的创新办法，通过整合易班上资源，结合相关应用，提高通知的阅读率、文件的学习率，甚至可以利用易班等多媒体平台进行到课情况和宿舍情况的检查，从而提高辅导员的班级管理水平。
四、结语
班级管理工作是民办高职院校学生工作管理的一个重要环节，民办高职院校班级管理的好坏直接影响到学生的生活、学习和教学质量以及就业能力等。有效的管理制度能更好地实现我们的教育目标，提高我们的管理质量和水平，使学生具有就业基本本领。因此，只有在实践中不断地学习、积累、探索，才能逐步地完善民办高职院校班级管理制度。
参考文献：
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[2]刘顺才.民办高职院校班级治理改进策略研究[J].科教理论,2019(01).
[3]肖偲林.网络平台背景下高职院校创新型班级管理模式研究——以易班网络平台为例[J].教育文化,2019(08).
[4]颜英卡.民办高职院校班级管理工作的挑战与对策[J].现代交际,2018(13).
作者:欧曼芸 单位:广州华商职业学院
