前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的目标激励措施在班级管理中的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】在注重素质教育的今天，教师们应该采取更多的创新方法来管理班级，探究更多的新模式，确保学生更好地学习，促进他们综合素养的提升。学生在学习中经常会遇到自己无法克服的知识点，这就需要教师们的鼓励与引导，让孩子们保持高昂的学习热情，提升自身的综合素养，促进自我全面发展。
初中生正处于人生成长的重要阶段，此时他们思想活跃、对各种事物充满好奇心，同时也缺少社会经验，经常被生活与学习中的一些琐事所干扰，影响了学习。这就需要教师们采取有效的目标激励措施，减少他们被学习之外事情的干扰，增加学习动力，培养学生的自主学习能力与合作探究。
第一，因材施教，采取多样化的教育激励方法
学生们性格特点、学习水平都不尽相同，这就要求教师们应该结合学生特征采取不同的教育激励方法。榜样激励法是最常用的手段。从教学意义上来说，教师可以将提升学生的学习成绩作为提升自我的方式。不同学科都有着不同的优秀生，这些学生可以作为其他学生学习的目标，以此激励全体学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。为充分调动学生的学习积极性，教师可以采取班会形式，让大家以品学兼优的优秀生为学习榜样，借鉴他们的学习方法。同时，教师还可以设置一些问题让学生思考：学习到底是为了什么？学习知识有什么作用？作为教师，还应该是学生们的好朋友，让孩子们感受的你是他们的良师益友，在平等的氛围里，倾听他们的心声，让孩子们表达出自己的真实想法，引导学生们树立积极明确的人生目标与学习目标，如此便可以获得巨大的学习动力。在课堂上教师还可以让学生以匿名的形式写出自己的短期学习目标与长久人生规划，并将其贴在教室显眼的地方，当孩子们看到之后，心中定然会燃起斗志。在课外时间，教师还可以多给孩子们讲授一些作家学者们的人生励志故事，让学生们感受到榜样的力量。此外，生活学习中的孩子都有着自己的思想成长过程，这就需要教师们要多方面和多角度了解学生的心理动态，对于有负面情绪的学生要引导其进行适当的宣泄，认真地倾听学生的心声，在了解了学生情绪产生的原因之后，要用和蔼的语气、坦诚的态度以及宽容的心态去疏导学生，让学生能够正视自己的问题，认同班主任的观点，遵守班级制度。通过这种关怀激励帮助学生克服困难。
第二，奖惩结合，确保激励效果最大化
激励对于初中生来说不仅仅是语言和精神的鼓励，还有“惩罚”所达到的教育激励。在班级管理中，对那些表现优异的要进行奖励，对那些较差的也要适当批评与鞭策。在激励的具体运用中，务必做到实事求是，奖惩分明，这样才会得到学生认可，实现最佳的教育效果。如有的学生出现成绩大幅度降低时，教师要引导学生意识到自己的问题。可能也有学生出现了抵触现象，这就要求教师注重语言艺术，不可一味批评，要对事不对人，帮助学生找到成绩下降的原因，并适当实施惩治措施，以便下次成绩的进一步提高。如班上有一个调皮的学生，经常搞一些恶作剧，家长和教师都比较头疼。一次班级的黑板报被人涂抹了，大家都认为是这个学生做的。但事实上是晚上过来装修的工人没注意蹭的。作为教师，应该深入到实际中去进行事情真相的了解，公平地处理班级中出现的各种事情，不能用学生平时的表现来衡量学生，那样会使学生更加叛逆，只有弄清事情的原委，进行公平公正的处理，才能让所有学生信服。同时，学生们每天都面临着大量的学习压力，很少有放松的机会，此时教师们可以设定一个激励目标，如果实现了可以组织郊游、聚餐等各种活动，这样，学生们会更加珍惜这个机会，从而激励自己不断学习，实现目标。
第三，激励措施要选好时机，以便达到事半功倍的效果，最大程度激发学生的学习动机
这决定了教师要符合实际的选择激励时间与激励地点。假如在学习集体活动中，教师可以适时地公布成绩优秀者与进步较大者，让其他人羡慕，让他们也想自己在类似的活动中受到表扬，以此激励他们努力学习。在教学活动结束时也可以进行激励教育，教师们选择一些具有启发性的问题，让学生们课后讨论，并对其认真思考，对于那些努力回答问题的学生，教师要多多表扬，并鼓励以此为榜样，以便形成浓郁的班级学习氛围。此外，注重学生身心均衡发展。教师在因材施教的同时，还应该引导学生改进和完善自身缺点，不断提高学生的各项素质。有的学生学生成绩一般，但作文水平很好，这就要求教师鼓励此类学生，让其写作特长得到最大程度发挥，同时引导他们对其他知识的学习，将作文创作的学习热情进行扩展，最大程度挖掘学生的学习潜力。作为教师，要善于发展学生的优点与长处，以这些特长为切入点引导孩子们进行学习，促进身心均衡发展。
结语
素质教育是基础教育的重要内容之一，教师作为学生学习知识的传授者与引导者，要求教师要不断提高自身素质与人格魅力，为学生树立榜样，通过自身行为影响学生。在具体的班级管理中，要以学生为本，多和学生进行沟通交流，关注他们的身心发展，提高班级管理水平。同时，教师不能把全部经历放在学习成绩的提高上，还应该学习多样化的激励手段，引导孩子们树立正确的价值取向与学习态度，为以后的人生道路打下基础。
作者:宗苗苗 单位:山东省淄博市博山区博山镇郭庄学校