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摘要：新课程改革、素质教育理念等的大力推行和普及，使得当今班级管理工作面临着巨大的挑战。如何使高中班级的管理与新时期的各项教学政策相契合，成了当下一项热门的研究课题。鉴于此，本文对新时期高中班主任如何开展班级管理工作进行了探讨。
关键词：新时期；高中班主任；班级管理
班主任是班级管理的主要负责者，能够直接影响学生们的学习和成长，由此可见班主任对班级管理工作的重要意义。在新时期的教学背景之下，针对高中班级管理工作，笔者以为，首先应当从新的教学标准和理念，以及此阶段高中学生特有的身心发展规律两个方面进行综合分析和考量。以下，笔者便以上述两方面为出发点，对班主任的管理工作方向和具体内容做详细的总结、归纳。
一、注重班级文化建设，用环境引导学生成长
高中阶段的学生随着年龄的增长，好奇心也越发强烈，十分容易受到外部环境事物的影响。鉴于此，我们作为班级环境的主要负责人，理应充分意识到和利用学生们的这一身心发展规律，加强对班级文化的建设和学习环境的营造。以班级图书角的建立为例，对于图书角书本的选择，应以对学生学习心理有正面影响和引领作用的书籍为主。譬如，《恰同学少年》可以让高中学生以、蔡和森、等一批优秀青年积极进取的学习生活为榜样，引领此阶段的学生受到前辈精神风貌的激励，从而对大学生活、报效祖国、建设祖国等产生同样的情怀和抱负。诸如此类的书籍，都能对班级的文化风气建设起到良好的促进作用，使得学生们得以在一个健康、向上的平台中学习和成长。
二、引入分层管理模式，因材施教，激励学生学习
高中阶段的学生随着教育程度的加深和知识经验的积累，差异也愈发明显。针对这一特点，在要求以人为本发展教育的新时期，我们可以通过引入分层管理模式对课堂进行设计。以语文课堂教学为例，笔者通过与该学科教师深入沟通，对班级内学生的语文学习状况进行了全面的剖析和定位，进而将班级学生分为若干层次。其中，一层为缺乏语言积累的学生，一层为写作能力较差的学生，一层为语文阅读理解能力较差的学生……诸如此类，根据语文能力进行分层界定，并在这一基础上分别对应展开教学。如阅读理解能力欠缺的学生，可以为之确立一个学习目标，可以每天阅读百字短文一篇，并练习用更为简短的语言进行概括。同时，在每一个层次的基础上，都为之制定相应的由易到难的学习目标，这样学生们便能够在灵活的目标设定中逐步地提升，为有效提升学习质量作好铺垫。
三、构建学习小组模式，建立班级合理学习机制
对班级的管理，最主要的是创建一种合理而科学的制度，从而使学生们在这一制度的引导下正确而高效地学习。对这一制度的创设，我们可以从“生本课堂”的理念出发，以学生为课堂主体，通过构建学习小组的方法来加以实现。对于学习小组的创设，笔者首先通过充分的沟通和总结，对班级内学生的学体情况和学习特征进行了深入而准确的把握。譬如，有的学生喜欢思考，对于某些知识的理论、概念等能够准确地理解并掌握之，而有的学生则天性好动，喜欢以实际的操作实践来进行验证或理解。这两种类型的学生在学习方式上正好处于相互补充的状态，因此，我们在分组过程中，可以将此二类学生分到一个小组。如此，便可以促使学生们在这一学习机制的保障下，在学习中产生良好的互动和交流，从而以更加自主的态度去理解相关知识。
四、加强思想教育引导，激发学生自觉主动学习热情
思想教育引导是班主任管理工作中的重要内容之一，包含的内容也是十分广泛的。而在新时期教学要求之下，我们应当以激发学生自觉主动的学习热情为首要任务。例如，我们可以在班会中进行“自主学习好与坏”的讨论。在讨论中，学生们可以列举一些相应的案例来进行举例说明。讨论过程中，有的学生便以比尔•盖茨的事例进行了说明。比尔•盖茨放弃自己在世界著名大学哈佛大学的学业，与他人一起创办自己的计算机公司，也正是因此，他摆脱了学校知识框架的束缚，得以在计算机领域展开自主的追逐和创新，从而开辟了一个属于自己的计算机时代。诸如此类的案例，极大地启发了学生们对自主学习和思考的深层认识，从而在不断的积累中提升学生自学探究的热情和积极性，实现了新时期下班级管理的目标。综上所述，高中阶段的班级管理，方法是多种多样的。在实际的管理实施过程中，只要我们能够全面考量学生的实际学习情况，作出相应的规划和突破措施，便能促使班级管理效率得到明显的提升。
参考文献：
[1]叶帅.提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨[J].中国校外教育，2019（04）：31+33.
[2]王文学.新时期高中班主任管理工作创新策略分析[J].甘肃教育，2019（01）：40.
作者:何春强 单位:重庆市南开中学校
