前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中学班级管理方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
班级是学校基石，是孩子们活动时间最多的地方。而要让孩子有一个健康的成长环境，就要有一个良好风气的班级。每名班主任可以根据班级实际情况及自己的思维方式采用相应的管理方法，各不相同。笔者经过二十年的班主任工作实践，在学习中总结，在探索中创新，形成了自己的管理方法。那就是爱生在前，坚守班规，诚以待生，以身作则。因此，在管理班级中，我爱护帮助每名有困难的孩子，尤其是单亲和留守学生，但坚决不能因为爱护学生而没有原则，要把握住爱生与坚守班规之间的关系。接下来，就我的一些体会与大家共同分享一下。
一、关爱学生会信其师
面对新时期的学生，我们很多老师都感到“头痛”，无从下手，作为一名老班任，我从爱护学生入手，取得不错的效果。爱护学生，就要深入了解学生的状况，平时注意观察他们的言行，及时知道他们面临的困难，从而给予帮助。对待他们要像对待自己孩子一样呵护，进而走进他们的内心，嬴得他们的尊重和信任。例如，我们班的小温同学，父母外出打工，他和爷爷一起生活，致使衣服很久不洗一次，很不讲卫生。同学们都不愿意与他一起。面对这种状况，我先做了学生们的思想工作，让其他同学与他交朋友，并把他的衣服等带回家给洗干净，多次以后，小温同学慢慢地变干净了，学习也认真了起来，并取得了较好的成绩。就在今年教师节他还给我发了微信感激我。当然，班级内这样的小事还有很多，时间久了，我得到了同学们的尊敬和信任，他们把我当作知心朋友，我说的话他们也能听得进去。也达到了教育他们的目的。要带领学生积极参加学校的活动。因为学校的活动都具有一定的意义。学生在活动中不仅能够得到快乐而且要让他们理解活动的意义。也增加了师生之间的交流，增进了师生间的感情。班主任要积极参与活动，一方面可以提高活动质量，另一方面能与学生建立起良好的师生关系，使学生更加信任你。
二、坚守班规会正其行
作为集体，没有统一的规范是没有凝聚力的。制定好班规，不仅可以纠正学生的不良习惯，形成良好的班级风气，而且能保证班集体健康成长。因此，首先让学生正确认识班规的重要性，会对班级及个人的成长发展都能打好基础。具体做法是:1.班会强调，课下落实。俗话说没有规矩，不成方圆。从学生在校的第一天起，就让学生遵守守则和规范，在班会课上要经常讲，对违反的学生坚决给予指正，并批评。让学生明确说到做到。2.全班参与班规的制定，这是学生认同班规的一个较好的办法，学生的认同程度越大，实施起来就容易。变被动强制实施为主动遵守，从而达到规范学生行为的目的，慢慢改变学生不良习惯，培养成拥有良好行为的合格学生。3.采用评比制度，有竞争才有压力，有比较才有分别，让学生在竞争中快速成长。
三、以身示范作表率
俗语说：什么样的家长管出什么样的孩子，什么样的教师教出什么样的学生。教师的言行都是学生模仿的对象，由于班主任经常与学生一起生活，更是学生模仿的主要对象。因此，我要做好学生的表率，来到学校是最早的，离开学校也是最晚的。放学后，与孩子一起值日，关好门窗，闭好灯。认真上课、备课，板书要工整，尽量美观，对待学生时语气和蔼等，让自己的行为影响学生的行为，起到潜移默化的作用。处理班级矛盾时考虑要周全，公平处理，让学生信服。学生违反校规班纪时，与学生讲明处理原因，对待所有同学一个尺度。要有高度的责任心，宽广的胸怀去对待学生。相信学生也一定能学会这些良好的行为习惯。
四、其他问题
（一）注重问题生的思想转化工作
这里说的问题生是指思想行为有严重叛逆倾向的学生。这些学生在班内比较少，但他们对班集体负面影响大，常常一定程度上影响教学贡献的正常开展，面对这种情况，班主任要抓好以下几点：1、向他们倾注真挚的爱，不嫌弃他们，多与他们沟通，使他们感到你的可亲、可敬、可信。他们往往都很讲义气，只要我们与他们心交心，下面引导，就会把他们的义气变成正能量。2、调动积极因素，捕捉适宜的教育时机。班主任要善于寻找和发现问题生身上的优点，当他们有表现比平时好一些时，就要及时给予肯定表扬；当发现他们有错误时，不要在同学面前批评，而要找他们单独谈心，帮其改正错误。经验证明只要班主任善于发现学生身上的闪光点，采取适宜的教育方法，就一定能够取得好的效果。3、动员同学的力量，关心帮助他们。集体的温暖，同学的情谊，会加速问题生的转化。只要把他们融入集体中，通过班主任与集体的影响，他们的进步才能巩固和发展。
（二）始终强调学习，使学生意识到学习是班级生活之本
学生以学习为主。班主任就要想办法营造出一个纯正、严谨的班风和浓厚、求实的学风。1．抓好自习课。这是学生自觉性的充分表现，可以采取班主任抽查和学生自查相结合的方式，来强化他们的自觉意识。2．及时总结考试成绩。期中、期末两次大考不仅要严肃考场纪律，还要详细进行总结，对其结果要全面分析，以起到奖勤罚懒、端正学风之目的。
（三）认真上好每一节课，让学生信服你
班主任既是班级的管理者，又是教学工作者，因此，每一节成功的课，都会让学生感到学习的快乐，激发出勤奋好学的兴趣，产生强烈的竞争意识，达到班风学风形成的更高层次。总而言之，班级管理方法多样，而学生能力的培养是形成良好班集体的一条捷径。在以后的班级管理工作中你不妨一试。
作者:杨清双 单位:黑龙江省佳木斯市桦川县第三中学
