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摘要：随着我国互联网技术的不断发展，新媒体时代的到来不断丰富着人们的精神生活，为人们的娱乐提供了多样性选择。在目前初中阶段，学生价值体系正处于高速发展阶段，来自身边的各类信息都能对学生产生影响，新媒体中稂莠不齐的信息，如果未经教师正确引导，对初中班级管理的影响是弊大于利的，学生在各种娱乐信息面前无心学习，不利于学生的健康成长，也不利于营造积极向上的班级氛围。科学、高效的班级管理在新媒体时代对学生的发展起着至关重要的作用。
关键词：初中班级管理；新媒体；科学；高效
一、引言
初中教育作为培养学生素质，树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段，对学生的影响作用不容小觑。学生在初中阶段正处于青春期，青春期的学生具有内心敏感、逆反心理严重等特点。在当前网络新媒体时代，智能手机的普及分散了学生课上、课下的学习注意力，增加了班级教师的管理难度。这样的现实境遇下，要求广大初中班主任在班级管理中需要不断地反思，并结合班级实情对管理工作进行适时改进，实现班级管理工作科学、高效。通过班主任正确引导，为学生在学习成绩提高和个人价值体系构建等方面提供切实保障。
二、初中班级管理中存在的问题
1．在教师方面
教师受到传统教育观念的影响，许多初中班主任在管理工作中通常采用说教的管理方式，在学生中树立权威的方式对学生进行说教教育，在管理过程中忽略了学生的切实感受，对学生自尊没有很好地维护，容易激起学生的逆反心理，不利于学生自身的发展和开展有效的班级管理活动。学生在校期间学习的不仅是知识，其内在文化素养、心理发展、价值体系等方面的发展都需要引起广大初中班主任的充分重视，在科学高效的班级管理活动中实现学生德智体美劳全面发展。
2．学生方面的因素
当前互联网时代，学生通过网络获取信息的手段多如牛毛，在获取信息的过程中开拓了学生的视野，促进了学生心智成熟。但是其中存在的爱情、暴力、色情等糟粕信息对学生产生的负面影响需要引起教师重视。学生在当前阶段，容易逆反不愿服从教师、家长管教，学生在学习过程中不够专心，容易被来自网络的信息分散学习注意力，对自身行为不能很好地进行约束和管理。这些影响会导致学生学习成绩下降，影响学生的全面发展。当前大部分学生都作为独生子女，没有年龄相仿的孩子陪同成长，容易导致学生养成自私自利的性格缺陷，只注重自己的得失没有集体观念。在遇到问题时不愿意与老师和同学交流解决，自顾自的盲目解决。当个人利益和同学利益、集体利益有所冲突时，都会优先选择个人利益，这样的实际情况不利于构建和谐、友爱的班级氛围。
三、初中班级管理对策
1．帮助学生融入集体
在实际管理工作中，班主任需要公平对待每一位学生，从学生的个性化角度出发为学生安排合适的职位，使得每一位学生个体都得以参与到班级活动中来，促使学生班级主人翁地位充分觉醒，学生能够意识到自己身上担负着的班级责任，需要为班级集体荣誉感付出努力。还需要教师和学生共同努力、合作建设具有良好氛围的班级环境，并通过教师引导实现学生在处理同学间人际关系时和谐、友爱，为学生间和谐相处提供保障。在实际管理工作中，还需要教师对表现优秀的同学进行表扬，对那些表现较差的同学进行督促。并通过设置班长、学习委员的方式帮助教师管理班级，这些班级职务采取轮换制，每一位学生都有机会担任，在担任过程中充分提升了学生的班级建设参与度。班长负责课堂秩序管理，文艺委员负责班会板报设计，学习委员负责同学学习中存在的问题记录，并及时汇总至教师处。通过班级管理岗位轮换制度，可以保证每一位学生充分融入至班级生活中，在班级建设发展中贡献出自己的力量。
2．处理好师生间的关系
教师在班级中的地位不仅作为知识的传播者，更应作为学生思维培养的引导者和价值体系构建的助力者，实现帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。还需教导学生在日常学习生活中面对人际关系时如何妥善处理，并对学生个体充分关心，和学生成为朋友，为学生的发展指明道路。班主任在实际管理活动中还需要与任课教师通力合作，实现班级管理全面、高效。在实际管理工作中，每周的班会上鼓励学生自我审视并进行总结，实现学生自我管理意识的充分培养。在知识掌握方面，班主任需要对学生薄弱科目和薄弱知识点和任课教师进行沟通，合力为学生个体构建出一个具有针对性的教学方案，保证学生成绩的有效提高。并通过建立班级微信群的方式，当学生在面对知识问题时可以及时向任课教师发问，在面对生活、情感等方面的问题时可以及时向班主任寻求帮助。
3．教师积极开展自主学习
教师的思维方式应随着时展不断进步，不能被传统教育理念所束缚，止步不前。教师通过网络媒介不断进行自主学习，从而提高自身内在素养，更新自身教育观念。在对学生的教导工作中耐心、细心、专心，实现在班级管理活动中充分尊重学生，建立平等的师生关系。班主任还可以通过网络的方式实现和其他学校班主任之间的沟通交流，学习他人在管理活动中的先进理念，进而不断改进自己的班级管理方式。教师还需要妥善处理和学生家长之间的关系，通过网络社交工具及时与家长沟通，多听取家长的建议，实现家庭、校园、班级共同保障学生健康成长。综上所诉，新媒体时代给教师班级管理带来许多新挑战，教师需要正确看待新媒体，将挑战转变为机遇。并通过自我的不断提高，与学生、学生家长之间的充分沟通为学生健康成长、全面发展提供保障。
参考文献：
［1］许国智．初中班级管理中存在的问题及解决对策［J］．中国校外教育，2016，（29）．
［2］姚篮．新媒体时代城镇初中班级管理的对策［J］．教学与管理，2015，（28）：35－37.
作者:胡娟 宋谊明 单位:桓台县陈庄中学
