前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校安全管理问题思考(5篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1导致石油化工类实验室火灾成因
高校石油化工类实验室由于易燃易爆物品存放多、电气设备多等，导致火灾成因复杂，影响防火安全的因素也有很多。另外，由于实验室处于高校之中，一旦发生事故，其社会影响远远高于一般火灾。一般说来，火灾事故的发生是由于人的不安全行为、物的不安全状态、管理缺陷以及环境影响等多方面因素互相干扰、综合作用所致，而实验室火灾成因复杂，需要考虑多方面因素才能真正做到防患于未然。
1.1实验室存放物品及设备火灾隐患多
(1)在石油化工类实验室中，由于油品和试剂的易燃易爆特性，如果储存不当，极易发生火灾。在实验过程中，由操作不当引发的火灾事故也屡有发生，泄漏后的易燃气体或者易燃液体挥发与空气形成爆炸性混合气体，遇明火则可能升级为爆炸事故，风险进一步加大。
(2)实验室里常用的明火加热设备也增加了其火灾危险性，在使用时很有可能触发事故，因此必须制定详细的操作规范。电气设备故障也是引发火灾的重要原因之一，由短路、火灾以及接触松动产生的电火花极有可能引发周围的可燃物质，同时电线老化，电气设备安装使用不当，私拉乱接临时线路等都会引起电气火灾。此外，实验室里用于储存气体的高压容器有些已进入老龄化服役阶段，如果不能按时准确地进行检修，一旦发生事故，后果不堪设想。
1.2实验室操作人员行为不当所致
(1)高校实验室中人员流动性大，大部分参与实验的人员未经专业安全教育，对火灾安全严重性的认识程度不够，导致其在思想上和行为上都没有足够重视防火安全。
(2)有些操作人员在实验过程中麻痹大意，操作生疏或误操作，忽视试剂使用的安全范围，违规吸烟，不按实验室规定操作，在发生火灾时，由于未经专业消防培训，导致消防安全意识淡薄，因此未能在第一时间做出有效应急反应，使火灾事故防不胜防。
(3)有些科研人员只注重工作效率，多个实验在多个实验室同时进行，或由于实验时间过长、人员不足等原因，有的实验人员擅自离开去干其他事情，从而引发火灾。
1.3实验室安全管理制度不完善
(1)长期以来，大多数高校过于重视教学科研工作，而忽视了实验室消防安全工作，由于对安全工作的本质缺乏深入了解，致使对安全管理缺乏统筹性系统性思考，没有形成科学的规章制度，仅凭经验就制定形同虚设的措施和规范，宣传教育也趋于淡化。
(2)很多高校实验室管理的责任不清，管理部门多，但体制相对松懈，发生事故后，各部门不能有效沟通，互相推诿，大大降低了管理效率。
(3)各高校在安全制度健全以及安全检查力度方面也存在诸多问题，例如“三废”没有专业部门统一管理等。
1.4实验室空间不足
(1)大部分高校由于建校时间早，实验室基础设施陈旧。再加上近几年高校不断扩招，人员增加，学校房屋资源紧缺，而且不断增加实验设备，使得实验室内人员密集，空间不足。实验室空间过小，导致密度变大，从而使防火安全管理更加复杂。
(2)实验人员与仪器、药品共处一室，有时甚至会出现实验人员在实验室住宿的情况，实验室内空间更加狭小，火灾隐患也随之增加。
(3)有些实验室建造时间早，防火设计结构不合理，通风不佳，空间狭窄，再加上经过数次改造和实验室仪器增多，导致实验室消防器材明显配备不足，安全通道堵塞，加大了火灾发生后的应急逃生以及救援难度。
2火灾预防措施
高校石油化工类实验室安全存在诸多隐患，因此防火工作至关重要，需要建立完善的防火知识体系以及实验室人员时刻保持警惕。针对化工实验室的特殊性，要采取符合其实验特点的相关措施。
2.1加强人员教育，提高防火意识
进行防火宣传教育，通过课堂渗透、宣传栏、专题讲座等方式提高防火意识，运用火灾实例教育师生，充分认识火灾的危害性，克服麻痹大意的思想。安全教育要落实到实验室管理的各个方面，真正做到人人注重防火，事事注意安全。对初次进入实验室的人员来说，在开始实验前要进行必要的安全培训，使其了解实验室安全操作规程，意识到防火安全的重要性并掌握基本的灭火器械使用方法，一旦发生火灾，能迅速反应，控制火灾蔓延并实现初步自救。
2.2分工明确，健全防火管理体系
(1)要明确各级安全责任，将责任切实落实到人，而不是流于形式，用以应付上级检查，每个管理人员都应清楚明确自己的职责。
(2)建立风险评估机制，对有风险的实验室项目进行安全评估，辨识所有潜在风险源以及有可能发生的火灾事故类型，针对不同风险，建立层层保护措施，降低事故发生可能性及后果。
(3)制定完善的安全应急预案，发生火灾后立即响应，从实质上来说，应急通道的规划，卷帘门、灭火器、消防栓、报警系统的设计早就已经完成，技术上的东西不多，加强安全管理，才是降低火灾风险的主要途径。同时也要建立严格的实验室使用申请、登记、安全检查以及监督制度，保障制定的安全制度能够真正有效执行。
2.3完善制度，建立安全保障机制
调查表明，相当一部分事故根本原因是实验室缺乏相应的制度，因此制度建设是实验室管理的根本性任务。在现阶段下，很多高校的实验室安全由保卫部门负责，由于保卫部工作繁琐，很容易出现管理松懈的局面，因此高校实验室主管部门应建立专门的负责机构定期对检查实验室情况，发现存在火灾隐患的实验室及时整改，并将情况报告给上级部门，整改完成后再由相应部门验收，每次安全检查都应做好记录以及备案。
2.4严格管理，谨防用电事故
实验室中大部分仪器都需要用电，因此电器故障极易引发火灾事故。发生火灾后，及时切断电力系统至关重要，因此在设计时要特别注意电力开关位置以及紧急关断系统，并且电力设备负荷能力计算也是很重要的一部分。管理方面，主要是对电器设备的实际情况进行检查，包括电气线路的铺设、电气设备的安装、保护和维修，减少可燃物在电力设备附近的堆积。定期检查设备及线路，发现隐患及时更换。
2.5建立专款，加大资金投入
资金投入对加强安全保障、保证设备更新换代有决定性，更是维护实验室安全的必要条件，因此，高校需要在保障实验室安全方面加大资金投入，及时维修或更新老化设备，如更换超期服役的老化电器，过期的灭火器，根据实际需要更新通风系统，保证实验室空气流动，及时更新老化线路等。此外，高校还需要加大对人员培训投入，如定期请安全专家到本校授课，请消防人员对师生进行安全教育讲座等。
3结束语
石油化工类实验室是高校的重要组成部分，因其特殊的位置、存放物品和实验功能，防火工作尤为重要。在了解实验室火灾成因的基础上，提高全员防火意识，有针对性地提出改进措施，积极做好防火安全管理工作，制定行之有效的火灾预防与发生火灾后的应对措施，在根本上保障实验室防火安全。
作者：高凌霜 单位：山东省消防总队
第二篇：高校研究生自习室安全管理
1当前研究生自习室安全事故的类型及产生原因
1）财产被盗事故。
研究生自习室摆放最多的是台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、手机等体积小而用途广泛的电子设备。这些设备有些是导师分配给研究生的公有资产，有些是学生的私人财产。在研究生自习室，这类设备被盗事故频频发生，事故造成个人财产或国有财产的损失，并影响研究生正常的学习、科研和生活，造成极大的不良影响和危害。此类事故多由研究生自习室开放时间自由，进出人员身份复杂，房间门锁钥匙管理混乱等因素而造成的，加之研究生普遍缺乏安全防范意识，自习室负责人员管理不到位，让犯罪分子有机可乘。
2）研究生实验技术或科研资料外泄事故。
研究生自习室是研究生进行科研工作总结、科研文献查阅、学术讨论和交流的主要场所。许多科研技术数据和大量实验结果以及撰写的学术论文大都存放在各自的自习室电脑里，倘若发生电脑被盗事故，也就意味着可能有大量的核心技术或科研数据被丢失，将会给他们的科研工作造成难以挽回的损失，给研究课题组正常的科研任务造成极大的负面影响。事故原因一方面是由于研究生自习室管理不到位，让犯罪分子得逞，另一方面是因为研究生自我保护意识不强，重要数据没有及时拷贝备份，安全防范觉悟不高。
3）火灾、电击事故。
目前，研究生自习室大都采用多组卡位桌依次摆放形式，多人共用同一电源插板，各种需要充电和供电的移动设备繁多，往往就出现一个插线板上缀多个插线板的违规用电情况，存在用电不规范或超负荷用电情况，久而久之，容易出现电路老化或发热，继而引发火灾或触电等伤亡事故。另外，有些研究生自习室里存在用大功率电炉烧水、做饭或取暖的情况，有非常严重的火灾隐患，究其原因，主要是研究生自习室管理人员对研究生自习室管理缺失，责任意识不强，日常检查不到位或查出问题不及时整改所致。
4）化学品毒害事故。
高校用房紧张情况比较普遍。许多专业实验室里仪器摆放的满满当当，尤其是化学实验室，天平、干燥箱、搅拌器、超声机、离心机、通风柜等几乎占用了室内所有空间，许多化学试剂或化学药品在实验室里没有地方存放，大部分学校也没有留置专用库房或专用实验室用来存放有毒有害或易燃易爆物品，于是，有些研究生就擅自将本应在实验场所放置的化学品带入研究生自习室临时存放。这些物质有些具有强腐蚀性，有些可能易燃易爆，甚至有些挥发后有剧毒或致癌。假若不小心碰翻或打碎瓶子，轻者损伤皮肤，重者损伤呼吸道或内脏及神经系统，后果不堪设想，给本人和他人造成极大的安全隐患。出现这种事故主要与研究生管理人员监管不到位，学校对危险类化学品的存放和管理缺失有很大关系。当然，研究生本人在化学品使用及存放方面的知识缺乏也不容忽视。
2研究生自习室安全管理工作中出现的问题
在探讨研究生自习室安全管理问题时，发现主要存在于主观和客观两方面。在主观方面存在的主要问题有：
2.1体制不健全，责任不明晰
研究生自习室的安全工作主要由实验技术人员负责。一方面，由于学校、学院、研究所（中心）在安全工作方面的体制往往比较复杂，各职能部门之间由于在工作分工上没有明晰的界定，导致工作各自为阵，互相扯皮，责任相互推诿的情况比较常见。而且负责的领导其主要工作可能并不只是研究生自习室的安全，也许安全工作只是其众多工作之一，没有引起足够重视。另一方面，具体负责的实验技术人员数量严重不足，管不过来。经常出现顾此失彼，疲于奔命的现象。而且这部分人也缺乏必要的专业培训，工作方法不科学，管理能力不足够，职业素养普遍偏低。
2.2安全教育缺失，安全意识淡薄
在高校，研究课题组一般由研究生导师和若干名研究生组成，有条件的单位，每个课题组会配备几名实验技术人员或管理人员来辅助正常的教学和科研工作。如果没有条件，课题组只能将教学、科研辅助工作由老师或研究生兼顾。教师既要完成基本的教学工作量，又要培养研究生，更重要的还必需争取到各类科研项目和科研经费，参加或举办各种的学术交流会议，由于精力不足或思想上不够重视，使得他们对研究生自习室的安全管理工作根本无暇顾及或干脆不够重视，导致研究生自习室管理混乱，隐患重重。不管是研究生导师，还是研究生管理人员，在研究生安全教育方面都存在不到位、不专业、不坚持的情况，缺乏必要的现场监督和正确指导，造成研究生自习室长期处于一盘散沙的状态，增大了发生重大安全事故的风险。
2.3检查不到位，制度不落实
在一些高校中，研究生的培养教育往往只依靠研究生导师单方面来完成，在日常检查和管理上存在明显不足。一些学校可能也组织专人对研究生自习室进行定期检查，但往往使检查流于形式，效果不理想，不能从根本上发现问题并解决问题，起不到防患于未然的目的。另外，从表面上看，研究生自习室里各种规章制度都上墙张贴，好多只是面子工程、形象工程，很难真真正正地落到实处。在客观方面存在的主要问题：
1）人多房少，资源短缺的问题。
不论是实验室还是研究生自习室全都拥挤不堪，房源严重不足。有些研究生自习室人满为患，杂物胡乱堆放，连过道都拥堵不堪；
2）消防器材、应急设施问题多多。
室外应急设施要么年久失修，不能正常使用，要么被杂物堵塞，一旦发生紧急情况，后果不堪设想。室内很少配备固定式灭火系统或移动式消防器具，有些虽然配备了灭火器，但由于长久没有检修，其灭火功能达不到预期效果或已经失去灭火功能，给研究生自习室内人员生命安全造成极大隐患；
3）实验技术人员和其他安全管理人员数量不足
工作安排捉襟见肘，有管理经验和高业务水平的人员少之又少。
3研究生自习室安全管理的措施
通过对研究生自习室出现问题的分析，总结出以下几点应对措施。
1）切实做好研究生安全责任意识的教育和安全技能的培训和指导工作。
大量在研究生自习室内发生的惨痛教训警示人们，事故中十有八九是由于研究生安全责任意识淡薄，思想上麻痹大意，做法上违规操作而引起的。研究生长期养成的日常行为习惯极易产生安全隐患。许多研究生习惯于在节假日或深夜独自在自习室查阅文献，整理资料，撰写论文，长时间连续工作和学习，容易使人疲劳，导致注意力下降，精神不够集中，或犯困打瞌睡甚至爬到桌子上睡过去，此时如果正在烧开水或使用电暖气、电炉等易发热的设备，由于现场没有其他同学的提醒、监督或帮助，极易引发火灾等严重安全事故。要避免此类事故的发生，就要大力做好研究生的安全责任意识教育，每学期都要请消防等相关部门的专业技术人员对研究生进行专业技术讲座和安全知识培训，并进行必要的消防演练和逃生技能传授，从根本上降低研究生自习室内安全事故发生的风险，保障学生生命财产安全。
2）制定并落实研究生自习室安全管理制度，签订《安全责任书》。
高校领导要对研究生自习室的安全工作从思想上给予高度重视。根据国家关于高等学校安全管理相关法律法规，结合研究生自习室近年来出现的新问题和新情况，制定出适合本部门研究生培养教育和安全管理的各项规章制度，用来规范和约束研究生的日常行为，并签订各级责任人《安全责任书》，把制度落到实处。兰州大学物理科学与技术学院在大量调查研究和广泛查阅文献的基础上，结合本校在安全管理方面的实际情况和相关政策，制定了各个实验室和研究生自习室安全守则和管理责任人岗位职责和自习室管理制度，按照“谁使用，谁主管，谁负责”的原则，与各研究所所长、各导师、各实验技术人员以及自习室安全员签订了相应的《安全责任书》。要求各级责任人在日常管理中要切切实实地负起责任来。对于因相关责任人监管不力而发生的安全责任事故，相关责任人要承担《安全责任书》约定的相应的责任，直接责任人将会被问责或承担事故全部责任。有效地强化了安全责任意识，从制度上保障了研究生自习室的安全，创造了良好的工作、生活和学习环境，防止各类安全责任事故的发生。
3）建立健全研究生自习室安全巡查机制，制定出应急事件处理预案。
目前，研究生自习室的各类检查有些只是单纯的卫生评比检查，有些只是走走过场，流于形式，对安全方面的监督远远不够，安全巡查机制不健全。还有就是即便在检查中查出了问题，检查人员指出存在的安全隐患，但检查后一切照旧，不去整改，起不到查出问题，解决问题的目的。为了切实做好安全巡查工作，可以由学校相关职能部门、学院、研究所和研究生自习室共同组成安全巡查小组，学院主管领导任组长，实验技术人员为主要负责人，进行定期检查，比如一个月2次，检查中发现的问题，不论大小，绝不放过，检查现场就将整改任务落实到个人，并要求其限期制定出整改方案，巡查组在下次检查时首先要查看上次检查要求整改的落实情况，对没有落实或落实不完全的要查明原因并加以改正。建立长效机制，防患于未然，把安全隐患消灭在萌芽阶段。另外，研究生自习室的安全事故具有突发性和不可预见性，当事故发生时，如果事先有一套科学、全面的应对措施，将能有效地将事故损失降到最低，因此，制定出合理、严谨的应急处理预案尤为重要，当真正遇到事故时，方能临危不乱，迅速应变，保障生命财产的安全。
4结语
目前，我国的研究生教育事业正在蓬勃发展，招生规模持续稳定增长，研究生自习室的数目在不断增多。近年来，在高校研究生自习室中，安全责任事故时有发生，引起了社会的广泛关注，严重地威胁着师生员工的生命和财产安全，也严重制约了高校正常的教学、科研工作。作者在大量研究前人成果基础上，将当前研究生自习室的安全事故归纳为4类，并逐一进行了分析。对当前在研究生自习室日常管理中存在的主要问题进行了探讨，并针对出现的问题，总结出一些应对措施。希望这些措施能够对高校研究生管理人员有一定的参考价值和借鉴意义，同时也希望能够启发大家去思考存在于研究生自习室安全管理方面的诸多棘手问题，找出解决这些问题的好办法，稳步推进我国高校研究生自习室安全管理工作发展。
作者：张杰 李华 单位：兰州大学物理科学与技术学院
第三篇：高校危险化学品安全管理对策
一、危险化学品的种类及特性
高校实验室中存在不同种类和数量的危险化学品，这些化学品在储存、领用和使用过程中都存在着一定的危险性，如果管理不慎，就可能会导致安全事故。按照《危险化学品安全管理条例》以及2015年最新版的《危险化学品目录》的规定，危险化学品是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。危险化学品的危害类型分为:理化危险，健康危害和环境危害。理化危险包括:爆炸物，易燃气体，易燃气体溶胶，氧化性气体，压力下气体，易燃液体，易燃固体，自反应物质或混合物，自燃液体，自燃固体，自热物质和混合物，遇水放出易燃气体的物质或混合物，氧化性液体，氧化性固体，有机过氧化物，金属腐蚀剂。健康危险包括:急性毒性，皮肤腐蚀/刺激，严重眼损伤/眼刺激，呼吸或皮肤过敏，生殖细胞致突变性，致癌性，生殖毒性，特异性靶器官系统毒性———一次接触，特异性靶器官系统毒性———反复接触，吸入危险。环境危险包括:急性水生毒性，慢性水生毒性。
二、高校加强危险化学品管理的对策
(一)加强安全教育，提升安全意识。
加强安全教育，有助于提升高校师生安全意识，最大限度地避免实验室事故的发生。因此，学校应该将安全教育课程纳入培养计划，采取多种形式多层面地对实验室人员进行思想教育。安全教育应以预防为主。在新学生或工作人员进入实验室之前应该对其进行安全使用危险化学品的培训，通过法律法规讲解和案例分析宣传有关危险化学品的防护知识、发生化学品事故时的急救方法;教育他们识别安全标签，了解危险化学品技术说明书;掌握必要的应急处理方法和自救措施。学习者应当能够了解各类危险化学品的危险性，熟悉危险化学品使用方法，严防爆炸、中毒、燃烧、腐蚀等事故发生。另外，高校应采用多种形式展开对危险化学品安全使用的宣传，例如张贴宣传画、开展安全知识讲座、组织师生观看教育录像、进行案例分析、印刷危险化学品管理和安全使用知识的小册子等等。营造良好的校园安全文化可以促进师生安全素质的提升，增强安全意识和安全行为自觉性。
(二)加大资金投入，增强防范措施。
在安全问题日益突出的今天，高校危险化学品管理应当以“安全第一，预防为主”为主要方针，从提高硬件水平出发，加大资金投入，推进实验室标准化建设。在实验室规划以及建设过程中，应邀请安全评价公司进行评价并对实验室建设提出建议，确保实验室必要的安全设施或者技术防范系统，配备必要的安全防护用品和设施，安装必要的监测、监控设备。对于危险化学品用量较大的单位，应当建设规范的危险化学品库，并且配备专门的管理人员进行日常维护和管理。由于化学实验室危险化学品的使用量非常大，所以在实验室建设时应当配备相应的设备设施，包括通风厨、洗眼器、药品柜、气瓶固定装置，以及氢气瓶的防爆箱等。另外，试验区域应与休息区域区分是我国高校和一些科研院所中普遍存在的问题。在我国高校化学实验室中，由于实验室空间不足，很多学生无论是否在做实验都要在实验室工作，查阅资料文献、写文章以及日常休息与实验区无明显分隔，这为学生的健康埋下了很大隐患。因为化学实验室存放大量有毒、有挥发性的化学试剂，在实验过程中往往也产生大量有毒有害的气体，而且实验室使用的很多仪器会产生噪音，这些实验室的危害因素都会对长期在实验室工作的学生的身体健康造成损害。因此在化学实验楼设计与规划时，应将学生休息区域作为规划的重要内容考虑其中，加大对此的资金投入，确保学生有一个较为健康舒适的工作和休息环境。
(三)完善管理体制，严格制度落实。
高校应成立安全委员会，明确院、系及各个实验室的具体安全责任人。高校实验室应建立完备的危险化学品管理制度，规范本实验室的日常操作行为，包括实验室安全管理规范、危险化学品安全管理办法、实验室突发性应急预案、易制毒和易制爆化学品的领用和使用等。应从危险化学品的购买、储存、使用和回收等各个环节对其进行全面监管，预防和消除可能产生的各种危害。高校实验室在购买危险化学品时要从有资质的正规厂家购买，严禁通过淘宝等渠道非法购买危险化学品。对于用量较大的危险化学品，特别是易制毒、易制爆等危险性较大的化学品，应当由学校统一购买，存放在化学品库内，实验室按照需求进行领用。学校的危险化学品库应按照标准建造，消防设施完备，并且由专人统一管理，台账及时更新，药品领用严格规范。实验室内的化学试剂应分类存放，标签齐全，定期检查，使用过程规范，使用后归位，妥善处理废液废渣。学校应定期进行危险废弃物回收工作，找有资质的单位及时清理实验产生的危险废物。学校安全管理人员应定期到实验室检查危险化学品使用情况，及时发现并解决可能存在的安全隐患。
(四)利用科技手段，提高管理效率。
随着科学技术的进步，利用科技手段实现对危险化学品的管理也具备了实现的条件。目前，部分高校已经可以实现采用科技手段应用于危险化学品库的管理。对于危险化学品库内每一瓶化学品都打上条形码，使用相应仪器对购买入库、领用出库的化学品进行扫码，利用软件信息库进行出入库的记录，详细记录化学品的品种、数量、领用人及用途等信息，便于随时掌握化学品的领用处置库存及周转情况的总账和明细账。这种方式既可以节省劳动量，又可以实现对化学品的实时动态管理，是实现对危险化学品管理的有效手段。目前部分高校开始使用易制毒化学品软件系统，通过该软件在网上提交购买，由公安局进行审批，然后由生产公司发货进入化学品库，并且在软件内进行出入库记录，通过这种方式实现了对易制毒化学品的有效监管。
作者：吴莹 卜建 李壮 单位：南京航空航天大学国有资产管理处
第四篇：高校实验室安全管理现状分析
一、实验室安全管理漏洞
建立完善的实验室安全管理会面临多重问题，由于学校实验室建设中基础安全设施不全，没有系统的安全管理制度和人员负责管理，实验室人员安全意识淡薄，学校对实验室安全设施关注不够全面，忽视安全设施的安放及管理，普遍设施不合理的设计存在安全隐患，如：水、电、煤气管线不规范摆放，试验试剂、药品不按规定存放和回收，安全通道、出口的堵塞；实验设备的不安全摆放，事故发生时期不能及时的到补救，缺乏抢救措施。由于高校不断扩招，实验人员不足现象，实验室每年引进新实验技术人才，人员多数80后青年人，个人主义思想重，普遍认为实验室安全由学校安全保卫处统一管理，个人的安全意识较弱，欠缺责任感。实验室化学药品、化学试剂、药物等散发有害毒气体的实验物品管理存在漏洞，实验室消防设施及消防器材的管理及更换新存在漏洞，有待强调。同时，学校对全体教职工的安全知识的重视程度不够，尤其针对实验室的管理人员及实验技术人员的安全知识教育问题要加强重视程度。定期不定期的对实验室的安全进行学习教育，实验室的药品、试剂、易燃易爆物品较多，主要针对实验技术人员进行安全知识教学及实验室安全设备的检查，加强实验室安全的稳定性，保护实验教学过程中学生及教师的人身安全。
二、建立完善的实验室管理机制，减少实验室安全隐患
实验室是高校的重要学习基地，近年来学校不断增加实验课程，组织学生及教职工参加科研项目研究，实验室开放，保证师生教学实验的有序进行就要建立一个完善的安全管理体系，就要具有一支责任心强、安全意识高、业务素质高的队伍。实验室的安全管理机制建立实验室安全管理小组，制作完善的安全管理制度，制约和保护教师及同学们的人身安全。制定实验室管理具体规定：1.实验室实安全管理实施专用物品专人负责、实验用品维护专人负责、专人负责监督实验室专用物品责任人制度。2.实验室加强对易燃易爆危险物品的保管，针对药品、实验器材、试验品必须要配备专人负责，保证药品、器材、试验品的使用安全。3.禁止在实验室内吸烟、安装禁用电器设备、私自接电线；保证实验室防火安全隐患发生。4.禁止在、消防通道、消防出口堆放杂物；确保安全通道的畅通。5.按规定将实验废弃试剂及药品分类回收，禁止将使用过的试验试剂、药品、有毒、有害等物品倒入垃圾桶。建立完善机制就要加强实验室安全知识教育和培训。使实验室的全体师生提高安全认识，切实树立安全稳定第一的观念，以预防为主，不断加强安全意识。利用网络技术普及师生的安全知识，制作具有学校特色的，符合国家规定的安全知识网络学习系统。定期举办校内安全知识竞赛，加大学生学习安全知识的力度，使安全知识得到有效的传播和普及。实验室管理人员做好防渗透防事故工作，使隐患与事件做到早发现、早控制、早处理、早化解、早消除。同时，实验室消防、安防设施安装也是建立完善体系的关键，设置门禁管理系统，安装红外线监控仪器，监控危险物品，防止非实验管理人员进入，导致危险物品流失。实验室安全管理建立完善的管理体系，形成完善有序管理的机制势在必行。
三、开展事故演练活动，扩大教育宣传
随着实验室安全管理水平的不断提高，安全隐患逐渐减少。仅部分人员具有正确处理事故发生的方法，正确的方法是实验室乃至学校全体师生都应该掌握的技能，尤其针对试验试剂、药品、有毒有害气体泄漏所导致的事故，学校应该定期针对学生进行实战演练，让学生亲身体验正确的事故处理方法。如：实验室发生火灾时，使用灭火器的方发、消防栓的使用、正确的逃生技巧、中毒发生后的正确处理方式等等，在学校普及的安全理论知识的基础上，运用生动的模型，模拟近似真实的事故现场，进一步开展事故演练活动。通过演练提高学生掌握事故发生时期逃生、自己、救护伤者的基本技能。针对实验室开展的仅仅一、两个小时的安全、防护知识的理论教学已经不能够促进安全知识的宣传，安全知识讲座仅仅只是走过场，并不能运用到实际事故当中，效果甚微，开展有序的事故演练活动，师生亲身体验事故现场来提高师生的安全知识及技能。实验室的安全管理远远超过高校内其他所有公共场所，增加实验室发生有毒气体泄漏、易燃易爆物品发生爆炸时师生的逃生技能的实际演练。中国有句古话说：“防患于未然”，在健全的实验室安全管理制度下我们要突出重点，实验室的易燃易爆化学品是实验室事故发生的重点，找到重点，明确防御方案，从而预防实验室事故发生。开展实验室事故演练有助师生对安全防护的认识，提高师生安全意识，同时扩大安全知识教育的宣传和普及。
四、结语
总之，实验室的安全是影响学校荣誉的关键，思考实验室安全工作建设过程中存在重重问题，通过问题建立完善的管理制度，形成健全的管理体系，确保高校实验室正常运作，为学校师生乃至社会做贡献。
作者：汪勤 王晶 单位：长春中医药大学
第五篇：高职院校数字化校园安全管理
一、高职院校数字化校园
（一）数字化校园中校园安全管理平台的目的
在数字化校园的基础上构建一个校园安全管理平台，扩展传统校园安全管理的功能和范围，突破传统校园安全管理的概念，延伸其内涵，拓展现实校园安全管理的时间和空间维度，提升传统校园安全管理的运行效率。
（二）数字化校园中校园安全管理平台的功能
校园安全管理平台实现校园安全管理全面信息化、网络化，其主要功能是通过校园安全管理平台提供的网络和信息协作以及手机短信、平台网站等方式来实现的。
（三）数字化校园中校园安全管理平台的特点
一是采用信息网络技术打造的学校现代化安全管理系统，构成强大的安全管理信息资源。二是建立了与党政工团、教务、学工、后勤管理、公安、保卫、系部等部门的互动合作，构成强大的安全管理资源。三是为学校、师生和家长提供法治安全、德育心理、家庭教育等多方面的指导、互动、咨询和答疑，构成强大的安全教育资源。
二、数字化校园在校园安全管理方面的作用
（一）实现校园安全管理智能化
校园安防监控系统通过在校园楼道、通道等重点区域、重要部位安装摄像头，做到多角度、全方位、全天候校园安全防控，提高了校园安全管理技防能力。将校园安防监控系统与数字化校园有效连接，利用校园安全管理平台，授予安全管理人员的权限，使安全管理人员无论何时何地，只要登录数字化校园，就能调看实时的校园监控录像，查看校园情况，预防事故发生，及时处理突发事件，以实现校园安全管理智能化。
（二）实现校园安全管理全员化
利用校园安全管理平台建立学校引导、部门实施、师生参与、家长配合、社会各界联动的“三位一体”的安全管理模式，不断延长安全管理阵线。在学校教职工系统内部构筑起金字塔式安全责任体系，引领全体教职工全员参与安全管理，将学校安全工作做成“天天工程、人人工程”，形成全员参与、责任分担、共建平安校园的工作格局，从源头上杜绝事故发生。在学校学生管理上将安全教育与学生的自主管理有机结合，充分发挥学生在校园安全管理工作中的积极性、参与性和示范性，增强安全管理的凝聚力和向心力。在家校联系上利用数字化校园平台的邮件系统和网络学校等方式，引领家长和社会各界全员参与，构建起学校安全社会管理体系，合力打造校园安全管理长城。
（三）实现校园安全管理简洁化
传统的校园安全管理过程复杂，如传达文件、布置专项安全工作通常以召开会议的形式，费时，效率低。现在可以利用数字化校园安全管理平台法制时讯、法律法规和事故通报等信息，省去很多中间环节，简洁，方便。校园安全检查是校园安全管理的重要环节，传统安全检查多采用联合检查的形式，人多耗时，现在一人录（照）相就能完成，对在安全检查中发现的问题通过校园安全管理平台及时反馈给有关部门，可以马上解决。按照检查—反馈—监督—整改—验收的工作步骤，能很好地落实日常安全工作，及时通报落实情况，为建设和谐校园提供有效保障。
（四）实现校园安全管理快速化
校园安全管理平台，为学校安全管理部门与管理机构之间构建了一条快速反应通道，实现了快速危机处理（应急方案、自救自护）的长效机制，在发现隐患的“第一时间”内就能积极作为，定责定人、定措施、定时限，对安全隐患进行有针对性的整改，查缺补漏，消灭事故赖以生存的基础，创建一个安全稳定的校园环境。
（五）实现校园安全教育大众化
利用数字化校园安全管理平台将安全教育作为学校安全工作的基础性工程来抓，切实加大安全文化建设，使学生之间、师生之间、家校之间、学校和社会之间形成“互联的安全教育体系”，做到全覆盖、常态化，切实把准广大师生的安全思想基线，让安全教育体现在“点、线、面”上：凡是有师生活动的时段和地方，都要提前做好安全教育，不在时间上留盲点，不在空间上留空白。只有这样有效地克服师生的侥幸心理和松懈麻痹思想，才能筑牢师生和家长的安全思想屏障。
作者：柳其红 单位：湖北交通职业技术学院
