管理理论知识范例

1.财务管理理论

实现财务管理理论与实践相结合。我国财务管理教师大多从学校到学校，没有进入企业实践过，理论知识缺乏实践的检验，存在一定的不确定型。目前，财务管理理论教学主要是采取案例分析的形式，只是对知识的点的验证性分析。对于这种教学形式，学生缺乏学习兴趣，因此，难以提高学生的财务管理实践能力。学校应运用多种方式，实现财务管理理论与实践相结合，例如，学校可以为学生联系相关企业实习，让学生在学习理论知识后可以学以致用，在实践中检验知识，查缺补漏，从而提高自身财务管理水平。

2.财务管理实践

财务管理实践是指所学的财务管理知识运用到实践中去，用实践来检验财务管理理论，从而发现财务管理理论存在的问题，并解决问题，进而提高财务管理水平。首先，在课堂教学中，教师应该创新教学方式。教师应采用案例教学、讨论教学以及情境教学等教学方式，加强理论学习的实践性。通过校内实践学习提高学生财务管理的实践能力，教师应根据财务管理的课程理论，并结合学生的实际情况，采用课堂实践教学或者实验教学等形式进行教学。在教学中，教师应尽可能的采用现代化地教学手段，例如多媒体教学，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性和积极性，培养他们解决问题的能力。其次，加强校外实践。课本知识毕竟是形而上的知识，财务管理作为一门具有实践意义的科目，应加强实践。学校可以采用校外实习和社会实践的形式，提高学生的实践能力。在大三学年，学校可以安排学生去企业实习，这能提高学生知识的应用能力，并检验所学的理论知识，查缺补漏，发现学习中存在的问题，有针对性的进行改正。再次，在激烈的市场竞争下，人才是社会所需。学校是培养人才的重要基地，但是学校的学多是理论知识的学习，缺乏实践的验证，具有一定的缺陷性。只有将理论知识与实际应用相结合，这样才能提高学生的实践能力，从而培养出社会所需的人才。

3.财务风险管理研究

企业财务风险管理是一种有计划、有组织地控制企业财务或资金活动的行为，也是一项综合管理活动。其目的是降低企业的经营风险，使企业能够良性发展。企业财务风险管理对企业的发展具有重要的影响，企业要想实现稳定、可持续的发展，那么必须建立完善的企业财务风险管理机制。首先，明确财务风险管理的目标。企业应针对自身的实际发展情况以及社会经济发展客观条件，全面衡量企业面临或者即将面临的风险，从而制定完善的财务风险管理机制，使企业因为风险遭到的损失降低到最低。总之，为了确保企业能够有序、健康的发展，企业应该建立健全财务风险管理机制，实现企业利益的最大化。其次，完善风险管理机制。风险对企业来说，无时不有，无处不在，企业无法避免风险，而只能将风险降到最低。其实，风险对于企业发展具有一定的促进作用。只有在面临风险的情况，企业才会意识到自身存在的问题，并努力解决问题，从而将因为风险可能造成的影响降到最低。完善的风险管理机制有利于增强企业的抗风险能力。因此，企业应该树立风险意识，时刻注意防范危险，在面临风险时，增强抗风险能力，将风险造成的影响降到最低。再次，对于企业财会人员，必须提高他们整体人员的业务水平和思想素质，提高财务处信息处理的现代化水平。企业必须加强对财会人员的训练，提高他们的业务能力及综合素质，从而发挥他们重要作用，促进企业的良性发展，实现企业利益的最大化。

4.结语

摘要：项目管理技术作为一种管理工具，使用在汽车开发这项复杂工程中，能极大帮助汽车企业提升整体开发能力、提升产品品质、增强企业竞争能力。文章在阐述了项目管理理论知识以及研发项目管理理论知识基础上，结合XX汽车公司产品开发流程，论述了项目管理在汽车研发中的应用，解析了企业项目管理中存在的问题，提出了项目管理理论指导项目实践活动的观点，理论知识和实践活动相互结合，相辅相成，才能共同完成项目目标。

关键词：项目管理；汽车开发流程；理论结合实践

前言

在科技高速发展和市场瞬息万变等因素影响下,汽车市场竞争日趋激烈，车企必须更快更有效的实现新产品研发，不断降低项目成本投入，缩短产品开发周期，这样才能立于不败之地。而优秀的项目管理应用有助于企业实现以上目标，给企业带来最大化的经济效益，因此高效的项目管理在汽车研发过程中的应用日益重要，抓好项目管理是重中之重。本文结合国内XX汽车制造厂商的VDP开发流程，运用理论结合实践的方法，探究了项目管理在汽车整车开发中的应用，希望为车企建立高效研发管理模式提供借鉴和参考。

1国内外发展状况

国外对于项目管理的研究最早是从1950年开始[1]，当时最先应用项目管理理论的行业是医药行业，之后得到迅速发展，并且在汽车行业中得到广泛应用。欧美国家的汽车企业已经将“项目管理”作为国际标准模式应用到汽车工业中，比如美国APQP[2]、德国VDA4系列等标准[3]。相对于国外发达国家来说，我国对于项目管理的探究和应用比较晚。项目管理进入中国汽车行业是在1990年，并于2000年在汽车行业内得到推广，但是受经济、技术以及国内外国情等因素的影响，我国企业无法将国外的管理模式复制到本国的企业管理中，尤其是国内自主开发的企业中。这就要求我们在产品研发过程中，要切实有效贯彻项目管理，在实践活动中获得经验与验证，并以此基础上不断创新。

2研发项目管理理论知识

摘要：推进乡村振兴发展战略，尤其是推进产业兴旺发展，乡村振兴发展战略与财务管理人才培养对接研究是目前高等农业院校亟待解决问题。乡村振兴发展战略对财务管理人才要求为具有过硬的财务管理理论知识和生产经营管理实践经验；能够对农业产业发展的“新业态”和“新功能”进行有效的财务管理。乡村振兴发展战略对财务管理人才培养要求，是促进财务管理人才培养发展的强劲动力。财务管理人才培养必须适应乡村振兴发展战略要求，推进高等农业院校财务管理基础课、财务管理实践教学和财务管理创新训练的变革势在必行。

关键词：乡村振兴;财务管理;人才培养

引言

乡村振兴发展战略对财务管理人才培养要求，是促进财务管理人才培养发展的强劲动力。财务管理人才培养必须适应乡村振兴发展战略要求，推进高等农业院校财务管理基础课、财务管理实践教学和财务管理创新训练的变革势在必行。

一、乡村振兴对财务管理人才培养要求

推进乡村振兴发展战略，围绕“三农”，顺应乡村振兴发展战略趋势，根据山西农业大学“研究应用型”发展的总体要求，立足乡村振兴发展以应用为驱动的创新能力和“新业态”和“新功能”服务能力培养，提高乡村振兴发展服务本领能力、厚植乡村振兴发展“三农”情怀、培养社会责任。为推进产业兴旺发展，鉴于“过硬的财务管理理论知识和生产经营管理实践的经验”服务产业兴旺教育的特征，侧重服务产业兴旺发展的思想道德、文化知识教育、社会实践教育各环节，培养服务产业兴旺“过硬的财务管理理论知识和生产经营管理实践的经验”的乡村振兴财务管理人才。为推进产业兴旺发展，鉴于产业兴旺发展的“新业态”和“新功能”，服务产业兴旺教育的特征，侧重服务产业兴旺发展的引领性和能力培养，培养服务产业兴旺“新业态”和“新功能”的乡村振兴财务管理人才。

二、乡村振兴发展战略与财务管理人才培养对接路径

第一篇：工程项目管理电子信息化应用

1提高管理人员素质

企业管理人员充当着企业的门面，想让电子信息化工程项目管理顺利实施，首先就需要提高项目管理经理的自身素质，一个成功的项目管理经理应当具备以下素质:能够带领组织一个团队进行项目管理;能够制定严谨、科学、合理的项目工程实施计划;能够抵抗各种外界压力将其转化为动力;能够带领团队保质保量完成任务;能够承担项目决策风险;拥有很强的社会责任感和个人归属感等等。培养项目管理经理的自身素质应从以下几个方面出发。

(1)经过考试制度，综合考核项目经理，实行项目经理资质的认证制度。

(2)邀请专家座谈，实行向项目经理问答的制度，对于任何工程项目的承包施工，都应当邀请专家来进行座谈，让项目经理拓宽视野，根据他们回答的问题确定是否中标或者承担施工项目。

(3)加强对项目经理的跟踪管理，相互监督才能提高工作效率，通过详细全面的跟踪管理，能够全面提升管理水平，要善于运用市场经济开展优胜劣汰的竞争性原则，促进项目经理提高自身素质。

2控制成本

摘要：新时代的教学实际要求高校在人才培养方面，需要紧贴市场和企业发展实际，培养出既懂理论知识，又能灵活地将理论知识运用于实践的高素质实用型人才。战略管理在教学方面更偏向于理论化，但企业实际战略管理中却需要人才掌握更多的实操能力。因此，战略管理在教学中应充分运用案例教学法，并根据时展的特征创新案例教学法，使学生在学有所成后能学有所用。本文分析了战略管理中应用案例教学法的意义、存在的问题，并提出了相应的解决措施，以期研究结论能为战略管理的案例教学提供一定的指导性建议。

关键词：创新；案例教学；战略管理；课程

一、战略管理中应用案例教学法的意义

（一）提高学生对战略管理理论的理解能力

战略管理在企业管理实践中属于高层管理工作范畴，其所涉及的管理理论、管理思想等，较于其他中低层管理岗位的理论均具有较高的要求。战略管理在高校课程理论教学中具有一定的抽象性和枯燥性，对于缺乏实际经营管理工作的学生而言，理解及融汇贯通这些理论具有一定的难度。案例教学法是将战略管理理论融入到真实的企业战略管理案例中，再以角色扮演、小组讨论等方法，对教学案例进行抽丝剥茧，层层讲解，将管理案例中存在的战略管理问题进行分析，并要求学生运用所学理论提出对应的管理建议。整个教学过程，学生在角色扮演时，能够走入情境切身体会实际的管理工作，再在相互讨论和老师指导的过程中，将晦涩难懂的理论直观化，有利于学生更好地掌握战略管理理论知识。

（二）增强学生将理论融入实际管理的能力

案例教学法最为突出的优势在于其能够通过真实的教学案例，采取角色扮演的方法，让学生在模拟实践管理的环境下，不断发现问题、分析问题和解决问题，同时在整个教学互动的过程中，还能够训练学生的人际交往能力、语言和文书表达能力、团队合作能力等。战略管理在实际管理工作中，需要管理者能够洞察市场先机，并具备较大的格局、开阔的眼界和坚定的自信等素质。案例教学法能够通过设定虚拟的案例教学环境，将案例市场背景、企业经营背景、政策法律背景等确定后，学生在虚拟的案例环境中，根据各模块工作，制定相应的管理策略、财务策略、产品策略等，进而逐步培养学生具备战略管理工作中所需要的能力和素质，并学会将所学理论融入到实际管理工作中。

摘要：目的：探讨共同责任制与手术室仪器设备管理理念融合和不同仪器设备完好率的效果。方法：将2015年5月～2016年5月手术室采用常规管理的时段设为对照组，将2016年6～2017年6月采用共同责任制与仪器设备管理理念相融合管理模式的时段设为观察组，比较两组手术室仪器设备完好率、护理人员仪器设备管理理论知识评分、管理操作评分和管理满意度。结果：观察组手术室仪器设备完好率为98．33％，显著高于对照组的83．33％（P＜0．05）；观察组护理人员仪器设备管理理论知识评分为（95．37±3．14）分，高于对照组的（86．81±4．19）分（P＜0．05）；管理操作评分为（92．53±4．05）分，高于对照组的（84．83±5．38）分（P＜0．05）；观察组的管理满意度为96．67％，高于对照组的80．00％（P＜0．05）。结论：共同责任制与手术室仪器设备管理理念融合有利于调动护理人员的主观能动性，依靠团队协作精神提高手术室仪器设备完好率，促进仪器设备管理质量的提升。

关键词：共同责任制；手术室管理；仪器设备管理；管理理念

手术室仪器设备管理属于手术室管理及医院管理的重要方面，对手术室仪器设备进行有效管理，有助于提高设备的完好率和使用率，为手术的顺利开展奠定基础［1］。近期长春长生和武汉生物两家企业生产的不合格疫苗事件成为社会关注的热点。这些疫苗进入不同医疗服务中心并能得到使用，说明医疗机构在管理方面还存在一定不足，“假疫苗”事件发生后医疗机构出现的互相推诿表明，医疗服务中心在责任制落实方面还存在问题。为此，医疗服务中心应重视责任制落实与相关管理工作融合。本文结合医院手术室仪器设备管理现状，探讨共同责任制与手术室仪器设备管理理念融合对手术室仪器设备管理效果的影响。

1资料及方法

1．1一般资料

手术室共有护理人员9名，1名主管，1名护师，7名护士，均为女性，年龄25～45岁；大专学历3名，本科学历6名；工作时间4～20年。手术室仪器设备管理在不同阶段采取的不同管理方法，研究期间，护理人员总数未发生改变，人员岗位未出现调动。

1．2方法

【摘要】本文介绍了面向计算机专业的“项目管理”课程的教学改革探索和实践。针对计算机项目生命周期的各阶段管理特点，通过分组实验、场景研讨、角色扮演、案例分析、延伸思考、工具创新等多种形式，实现项目管理理论知识与实践操作的深度融合。同时，充分发挥学生的计算机专业特点，加强项目管理信息工具的运用和创新，提升学生运用综合知识的能力，为培养复合型人才进行了积极探索。

【关键词】计算机专业；项目管理；教学改革；课程建设

0引言

随着互联网等信息技术的大规模普及，越来越多的计算机系统被应用在人们工作及生活中，提升工作效率的同时也创新了服务模式。计算机系统研发一般都是以项目的形式通过团队协作完成的，因此项目管理是计算机系统研发中必不可少且十分重要的工作[1]。当前，随着互联网应用的迅速发展，对计算机项目管理的内容和形式提出了更高的要求。项目团队对新技术的掌握不够深入，新技术本身尚处于改进优化中，以及对新技术和工具的研发风险预估不足等因素，给项目管理增加了更多的不确定性和风险，加大了项目管理的难度。计算机专业的学生，特别需要掌握一定的项目管理知识和技能，为其在计算机系统研发中更好地通过团队协作完成项目任务打下基础，同时也为他们将来从事计算机系统研发的项目管理工作储备知识和能力。在通用的项目管理知识之外，计算机项目管理还有一些特有的技能要求，需要在“项目管理”课程中深入学习。

1“项目管理”课程现状分析

项目管理是工程教育专业认证中要求本科学生应掌握的基础能力之一，工程教育专业认证起源于《华盛顿协议》，我国于2016年成为其正式成员，国内很多高校已陆续开展了工程教育专业认证[2]。“项目管理”作为一门必修课已列入计算机专业的培养计划，需要学生理解并运用工程管理原理和经济决策方法等解决复杂计算机工程问题。计算机项目本身具有不易描述、系统内部关系复杂、需求多变等特点，特别是互联网领域，项目需求瞬息万变，使计算机项目管理更加复杂。由于计算机项目在项目启动前很难精准、细化，一般都需要在项目进行中不断调整项目的需求和技术方案，因此计算机项目的范围和边界难以被准确描述和划分，项目的内容难以准确固化，项目的工期和成本难以准确预估，这些都需要项目管理人员具有更强的项目统筹能力，能对项目中各种突发的、不确定的因素进行量化评估和管理。信息化工具被广泛应用于项目管理中，对项目管理人员的信息操作能力提出了较高的要求。随着人们在生活、工作中广泛使用信息化工具，同时基于互联网的协同工作模式越来越普及，项目管理的理论和方法也不断演进，这些都要求项目管理人员具有更好的信息技术及工具的驾驭能力，以进一步提升项目管理的效率。目前，在面向计算机专业学生开设的“项目管理”课程中存在如下3方面不足：①课程知识点方面，通常侧重在掌握通用的项目管理知识上，缺少对计算机项目特有管理问题和方法的深入分析；以理论教学为主，缺少对计算机项目管理具体实践案例的详细研讨和实际操作，学生在学习了很多方法后，无法通过实践体会到项目管理方法的适用性和工具的便捷高效，也无法做到在实际计算机项目管理中快速准确地选择最有效的方法或工具；项目管理人员可能会面对项目进展中的各种复杂状态，学生需要解决各种项目管理问题，并通过效果反馈来验证或修正对项目管理方法的理解和认识。②课程内容安排上，没有深入对比计算机项目与其他工程项目在项目范围、项目时间、项目成本、项目质量等方面的差异。③互联网时代，产品研发中涉及的项目管理经验和理论，如敏捷管理、精益管理等，没有融入课程教学中[3,4]。结合计算机项目的特点，对面向计算机专业的“项目管理”课程实施探索性教学。对计算机和其他工程类项目管理的方式和特点进行比较，总结出计算机项目管理特有的方法和工具，在教学中进一步补充当前互联网项目管理中的一些新理论和新方法，形成面向计算机专业的、针对性较强的项目管理知识体系。同时，把一些最新的项目管理工具和软件引入课程教学中，更有效地突出计算机专业学生对信息技术的驾驭能力，提升项目管理效率。对计算机及互联网项目中的项目管理实践案例进行总结，形成案例素材。在各知识点教学环节中，加入相应的案例素材。如在讲授项目计划制订这一知识点时，让学生参考生产调度系统开发项目中的工作范围、需求矩阵、活动清单、活动排序、进度计划、资源计划、项目预算的具体计划，就案例中存在的问题开展小组讨论并设计出更好的解决方案。通过案例分析，让学生把理论知识融入具体场景中，在研讨过程中分析各种理论方法的适用性，加深对方法工具的理解，引导学生关注并正确理解项目管理在计算机项目研发中的重要性。实践案例是非常好的实际操作参考资料，可以帮助学生拓展计算机项目管理实践的思路。针对计算机及互联网项目管理中的问题和知识点设计对应的交互场景实验，包括场景任务和项目角色，让学生通过场景实践进一步理解并掌握项目管理的理论和方法。学生组成小组，扮演不同的角色，运用所学的方法和工具，完成项目管理中的特定场景任务，如表1所示[5]。通过小组内及小组间的交互，学生尝试把理论知识转化成解决项目管理问题的具体方案，并通过交互式实验检验项目管理方案的实际效果。

2面向计算机专业的“项目管理”课程教学设计

【摘要】本校旅游管理专业开设物业管理课程已有十多年时间，本文主要从旅游管理专业的角度，去探讨在旅游管理专业开设物业管理课程的优势、物业管理课程教学知识体系、物业管理课堂教学方法这三大方面的问题。

【关键词】旅游管理；物业管理；课程优势；知识体系；教学方法

一、旅游管理专业开设物业管理课程的优势

旅游管理专业培养复合型旅游管理人才是专业发展方向之一，其中课程设置是关键。我系根据就业市场的需求，于2004年在旅游管理专业开设物业管理理论与实务课程，拓宽学生们的知识面和就业面。事实上国外旅游酒店物业管理专业院校非常重视物业管理，如全球服务业管理领域的最顶尖学院——美国康奈尔大学酒店管理学院已将物业设施运行课程(HospitalityFacilitiesOperations)列入了核心课程的首位。我们认为旅游管理专业开设物业管理课程具有以下三方面优势：1.同属于管理类专业。物业管理与旅游管理均属于是管理类专业，两者的课程设置虽然有所不同，但管理的核心理念是相通的，把旅游管理与物业管理融合会有较强的协同效果，通过提高物业管理意识、丰富物业管理教学内容、加强物业服务学习，令学生们的管理知识更加丰富和扎实，在物业管理工作中的对客服务工作更具优势。2.对客服务是物管客服核心。本校旅游管理专业开设有导游业务、旅行社管理、酒店管理、餐饮管理、公共关系学等课程，学生在课程学习中有许多都涉及到对客服务理论知识与实训内容，部分同学更是有做兼职导游员的工作经验，通过带团工作磨练对客沟通与服务更加得心应手，在物业管理企业做客服工作有较大优势，而客服工作正是现代物业发展重要方向之一。3.有利于拓宽就业面。随着我国高考制度的改革，学生对专业选择更加人性化，但部分学生在学习旅游专业相关课程，对专业发展有了较全面的了解之后，会认为自己不适合从事旅游行业。在此情况下，通过物业管理这门课程的学习，为学生毕业后从事物业管理服务工作奠定良好的基础，从而拓宽了旅游专业学生的就业面。

二、物业管理课程教学知识体系

1.物业管理教材名称各有不同

“美好前程”是高等教育出版社产品信息检索系统，负责我校所有专业教材的征订工作，以“物业管理”作为关键词在美好前程搜索的结果为例：共有54本与物业管理相关的教材，还有一些是案例类、法律法规类、培训类、分部门系列教材等。不同作者而教材名称完全相同的只有三本教材，其中《物业管理概论》、《物业管理理论与实务》各有五本不同作者同名教材并列第一，排第二位的是《物业管理实务》有四本不同作者同名教材。可见，物业管理类教材名称五花八门，也反映不同教材关注教学重点内容不一样。