工业废水论文范例

1废水特点

1.1普通工业废水特点

普通工业废水量大、污染物成分复杂，不同行业产生的废水所含污染物成分区别较大，有的废水温度高，容易造成环境的热污染；有些具有明显的酸碱度；有些含有易燃、易爆、有毒物质。针对工业废水中所含的不同成分，选择不同的处理工艺，往往需要物理、化学、生物代谢等多种不同工艺组合处理。

1.2放射性废水特点

具有放射性的重金属元素是放射性废水处理的主要去除对象，而放射性核素只能通过自然衰变来降低其放射性，所有的水处理方法都不能改变其固有的放射性衰变特性。在进行放射性废水处理的时候，我们只有通过各种方法将放射性核素浓缩到较小体积的废物内，降低处理后可排放废水的放射性核素浓度。

2普通工业废水处理方法

为了使工业废水得到净化，一般将废水中所含的污染物分离出来，或将其转化为无害、稳定的物质。我们按照处理原则，将工业废水处理方法中物理化学法分为吸附法、离子交换法、膜分离法、汽提法、吹脱法、萃取法、蒸发法、结晶法等。离子交换法在普通工业废水处理中，主要用以回收贵重金属离子。膜分离技术在70年代后大规模应用到各个工业领域及科研中，发展非常迅速。蒸发法处理多用于酸、碱废液的回收。自然界存在种类繁多的具有氧化分解有机物能力的微生物，这些微生物具有数量巨大、分布范围广、繁殖力强等特点，被广泛应用于制革造纸、炼油化工、印染纺织、食品制药等行业的废水处理中。

1用排水现状

1.1工业废水排放特点

汽车各类涂装废水通过管网排放至厂区废水处理站进行集中处理。废水处理采用物化与生化联合处理工艺，物化处理单元采用混凝沉淀工艺，物化出水与生活污水混合后进入生化处理单元，生化处理工艺采用生物接触氧化法，生化出水达标排放，平均排放量约2250t/d。

1.2回收利用分析

工业冷却水对水质要求较低，水量需求巨大，主要用于补充冷却水蒸发与排污的水量消耗，是工业废水处理尾水回用的理想对象。当然，尾水作为中水回用于冷却水时应考虑可能对冷却水系统造成的不良影响，并应采取相应的防治措施。通过对厂区废水排放量的调查，废水站排放废水水量能够满足冷却水补水需求。排放废水的水质满足GB8978—1996《污水综合排放标准》中的二级排放标准，虽然未满足中水回用要求，但仅COD、浊度等个别指标略有差距，经过深度处理后作为冷却水系统水源具有很大的潜力。

2中水处理方案

2.1回用工艺选择

【摘要】焦化废水是较难处理的工业废水之一，其中含有大量的化学物质，若处理不当，排放后会对环境造成严重污染，危害人类的生命健康，故需要经过特殊处理达标后方可排放。论文针对典型焦化废水处理工艺优化进行研究，论述了焦化废水排放与处理现状，提出了典型焦化废水处理工艺的优化策略。

【关键词】焦化废水；处理工艺；优化研究；脱氮

1引言

焦化废水主是在炼焦、制气的过程中产生，此外,化工产品回收也能产生焦化废水。焦化废水水质特殊，污染物含量高，水中的化学成分复杂，具有巨大的危害性。由于焦化废水中含有高浓度的氨氮以及大量难以生物降解的杂环及多环芳香族化合物，是较难处理的工业废水。

2焦化废水排放与处理现状

2.1焦化废水排放

焦化废水排放，主要有3个渠道：（1）煤的高温裂解过程与冷却过程会形成焦化废水，此过程中废水的排放量较大，是主要的废水排放过程。废水中的化学物质较多，含有酚、萘、氨、硫氰等，比较难处理，并且对环境的危害较大。（2）煤在进行净化时，会在煤气终冷器与粗苯分离槽中排除废水。此类废水中含有酚、氰等，不含有氮，水中化学物质的浓度较低，相对好处理。（3）煤焦油与精笨的生产过程中排出的工业废水。此类废水中含有酚、COD组分混合物等，水中化学物质的浓度较低，污水的排放量少。

本文作者：蔡昌凤 唐海 徐建平 宫建龙 颜酉斌 周福来 魏翔 单位：安徽工程大学生物与化学工程学院

建立3+3+3实践课程新体系，优化环境工程专业培养方案

生产实习安排学生参观焦化联合企业大气污染综合治理工程、2～3种工业废水治理工程及城市垃圾填埋场、垃圾发电厂，和上机操作环境工程技术模拟实训系统［6］，模拟污水处理厂管理，解决进企业蹲点实习难问题。毕业实习结合毕业设计或论文选题进行，由指导教师按选题涉及的具体行业、污染问题、技术方案进行安排。即环境监测基础型实验、水污染控制设计型实验与专业综合型大实验。环境监测实验安排COD、NH4－N、BOD、pH等水质监测，TSP、SO2等大气监测项目，要求学生掌握取样保存、试剂配制、仪器操作、数据处理、分析与评价等基本实验技能。水污染控制设计型实验给出几种污水水质和实验室已具备的实验条件:生物法、混凝法、离子交换法、Fenton试剂法、铁碳微电解法等，让学生自行分组选择处理工艺，设计实验参数，进行验证实验。专业综合大实验目前已开设的有:校园湖泊水质评价与治理、室内空气质量检测、纯净水制备、印染废水处理等综合型实验，进行工艺比选、实验设计、数据处理、分析总结等综合训练提高［7］。

即污水厂设计、大气污染控制工程设计、固废处理处置课程设计，均安排在主干专业课学习结束后。通过课程设计，对已学知识进行消化、扩展、应用，要求进行工程分析与源强计算，工艺选择与数质量衡算，主要设备设计(或选型计算)、辅助设备选型计算、管道与高程计算、工艺布置图纸绘制，以课程设计说明书和图纸提交课程成果。坚持将三门课程设计与工程实践紧密结合，鼓励在这些环节中学生直接参与环境工程项目设计，虽然环节时间短，但能够直接进入工程实践，对学生的帮助是非常显著，经过10届学生和老师的共同努力，课程设计已成为学生痛并快乐着、收获颇丰的实践教学关键环节。

3+3+3实践教学保障体系建设

通过积极争取，获得“化工与环境类专业教学实习中心”、“环境工程特色专业建设”、“院级重点建设课程资助经费”等各项省级、校级质量工程专项基金支持，加快了环境工程专业实验室与实训基地建设。目前环境工程专业实验室拥有TOC、TN、TP在线监测、紫外可见光分光光度计、移动式室内空气质量监测、快速水质监测等环境监测设备、污水处理实验装置、纯水制备系统等实验设备设备200多台套，为三大实验开设提供了硬件条件。投入25万元在学院建立了环境工程技术的模拟实训系统，包括:污水处理厂模拟管理等［8］。在皖维集团建立了学生实习实训中心、在芜湖垃圾填埋场、新鑫铸管、芜湖垃圾发电厂等建立实习基地。为学生实践能力的培养起了较大贡献，有效增强人才实践能力培养的实战型、针对性。教研室老师积极申报教研项目，每年均有立项:如省级教研项目有:“环境工程专业实践教学新体系的研究与实践”、“环境类本科生创新与实践能力培养体系的研究”等。发表教研论文1～2篇/人。将案例教学、启发教学、阅读教学、实践教学相结合［9］，老师给出案例，剖解分析，给出选题，让学生自查文献、自主交流、自行设计实验方案和治理工艺，有效增强学生的学习兴趣与创新能力。

教研室老师为保障具有环境工程专业自身特色的实践教学新体系的实施，逐步积累污染源产排污系数［10］、源强计算公式等三门课程设计基础资料，缓解课程设计基础资料空缺严重现象。初步完成大气污染控制工程课程设计指导书系列:之一烟尘污染治理课程设计指导书、之二工业粉尘污染治理课程设计指导书、之三酸性气体污染治理课程设计指导书、之四有机气体污染治理课程设计指导书;和污水治理课程设计指导书系列:城镇污水处理厂课程设计指导书、工业废水处理站课程设计指导书;及固体废弃物处置与资源化课程设计指导书系列。填补了课程设计任务书、指导书空白。教研室老师积极申报课题，获得国家和安徽省自然科学基金及省教育厅、芜湖市科技计划科研经费支持，以及产学研合作项目。将课题研究内容分解成适合的本科毕业论文选题和硕士研究生学位论文题目，老师指导和带领学生将科学研究和社会实践穿插在实践教学中。即为实践教学耗材、检测提供了经费保障，也有效的保证了本科毕业论文质量。教师与学生创新能力显著提高;学生对教学实践的兴趣、参与度、完成质量大大改善。

工程分析是环境影响评价中分析项目建设影响环境内在因素的重要环节，其主要任务是通过全面系统地分析工程的一般特征、污染特征和可能导致生态破坏的因素，从宏观上分析建设项目与产业政策、环保政策和区域规划的符合性，从微观上为环境影响预测、评价、污染防治措施和总量控制提供基础数据。由于建设项目对环境影响的表现不同，工程分析可以分为以污染影响为主的污染型建设项目的工程分析[1]和以生态破坏为主的生态影响型建设项目的工程分析。这里所指的生态影响型建设项目主要是水利、水电、矿业、农业、林业、铁路公路工程项目，旅游、区域开发等对生态环境造成影响的自然资源开发建设项目。生态影响型项目工程分析的内容应结合工程特点，提出工程施工期和运营期的影响和潜在影响因素，尽量给出量化指标。目前，由于生态影响型项目的复杂性和相关评价导则的概化性等原因，导致环境影响评价人员在编制环境影响报告书时对建设项目的工程分析不够完善和透彻。关于生态影响型建设项目环境影响评价中的工程分析国内尚未见有期刊论文论述。

1工程分析的目的

生态影响型建设项目工程分析的目的和其他建设项目工程分析的目的是相同的，都是为下一步的工作打下一个基础。环境影响评价中的工程分析是对建设项目本身进行系统的，对其中可能影响环境的因素进行定性或定量的分析，确定主要影响因子，查清其影响过程及危害特性。一个建设项目的可行与否，主要是准确地分析产生污染物的源强及其排污流程，排污数量，为环境预测提供可靠的源强参数。通过工程分析，可以确定出工程的主要污染源和主要污染物，同时对这些污染源应采取的治理措施及其效果进行分析对比，并对照排放标准衡量达标的程度。为环境治理和环境管理直接提供对策依据。工程分析的内容对预测计算模式的选用，预测计算内容，计算深度的选取均有决定性的作用。若污染物的排放量数据不可靠，则预测结果就无意义。

2工程分析的原则

2.1应体现国家环境政策

工程分析应贯彻国家环境保护的政策法规和生态保护战略，并据此剖析建设项目对生态环境产生影响的因素，针对土地利用政策、区域规划、产业政策、生态保护法等内容，提出相应的生态保护建议。目前，我国已就海洋、森林、土地、矿产、草原、渔业资源、水、野生动物、城市规划、水土保持等颁布了专门的生态保护法律，例如《中华人民共和国水土保持法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国防沙治沙法》等。国务院和国务院行政主管部门还颁布了许多专项法规，如“风景名胜管理暂行条例”(1985)、“土地复垦规定”(1988)等。此外还有各地方严于国家要求的地方法规和标准。在生态保护战略方面，1999年1月，国务院常务会议通过并了《全国生态环境建设规划》；2000年，国务院了《全国生态环境规划纲要》；2000年，国发[2000]31号文《国务院关于进一步推进全国绿色通道建设的通知》；2011年《国家环境保护“十二五”规划》等。在工程分析中，这些都是需要贯彻的基本依据。

2.2应具有针对性和侧重点

作者：陈天明 丁成 陆海龙 单位：盐城工学院环境科学与工程学院 江苏科易达环保科技有限公司

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，是我国工程教育改革的重要举措[1]，是我校（盐城工学院）近几年人才培养的重要方向。我校于2011年被遴选为“卓越计划”第二批培养高校，其中环境科学与工程学院的环境工程专业为我校申报卓越计划的试点专业。

1“卓越计划”介绍及其对实践方面的要求

1．1我校对环境工程专业卓越计划的培养目标定位

适应社会主义现代化建设和地方经济社会发展需要、德智体美全面发展，具备系统的环境工程专业基础知识，有较强的专业技能、实践能力和创新精神；获得注册环保工程师、注册环评工程师、污染治理设施运营和管理、环境监测工程师等基本训练；具有工程基础能力、个人发展能力、团队协作能力和工程系统能力，具有强烈的环境保护意识和责任感，可在环保企业、科研院所等相关单位从事环境污染控制工程设计、施工和运营管理、环境影响评价、环境监测等方面的工作。

1．2“卓越计划”中实践教学的重要性

实践性教学环节是配合理论教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，强化专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节，是“卓越计划”中非常重要的教学环节之一。实践性教学环节是学生了解工程实际，培养工程意识的主要途径[2]。环境工程本科专业是实践性较强的专业，既要求学生具有扎实的基础理论和宽广的专业知识，更要有解决实际环境问题的能力，而实践环节教学在培养学生创新能力和解决问题能力方面具有课堂教学所不能取代的作用。环境工程本科专业实践性教学环节包括课程实验、认识实习、生产见习、毕业实习、毕业论文(设计)等。其中，生产实习受客观条件的影响较大，往往很难达到预期的教学效果[2]。

【摘要】为加强对环境的保护，将核技术应用在废水、废气、固体废物的处理过程中，能够取得较好的污染治理效果。但是核技术本身存在辐射性污染，因此，在应用的过程中需要加以合理化的处理，促进其为环保工作做出贡献。论文概述环境保护中核技术，分析核技术在环境保护方面的应用，以供参考。

【关键词】环境保护；核技术；三废处理

1环境保护中核技术基本概述

环境保护中核技术是指以核反应以及核效应等基本原理为主组成的一门专业性的技术，其在研究过程中会以各种的加速器、辐射源和核辐射探测器作为研究工具。核技术本身属于时代进步过程中科技衍生下的重要产物，所具备的灵敏性和特异性很显著，而且相对于其他类型的技术而言，核技术具有较强的抗干扰性和穿透性，这是一般技术所不能达到的。这些特殊性质的存在使得核技术被广泛应用在多个领域中，已经引起很多专业学者的青睐。2017年，第三届联合国环境大会上环境署报告《迈向零污染地球》称，超过80％的城市不符合联合国的空气质量标准。世界上80％以上的污水未经处理直接排入环境，污染了人们种植粮食的田地和3亿人赖以为生的湖泊和河流。环境恶化导致全世界每年1260万人死亡，每4名死者中，就有1名死于环境问题；其中空气污染每年夺走650万人生命，被称为是第一大环境问题杀手。土地、淡水、海洋污染、化学品和废物污染对人自身和地球造成的伤害也是触目惊心。随着社会的发展，人们越来越重视对环境的保护，各类环境保护技术的开发十分的必要，将核技术应用在环境保护中也将带来巨大的环境效益。本文中所指的环境保护，主要是指“三废”的处理。“三废”就是人们日常生产和生活过程中产生的废水、废气和固体废物，尤其是工业背景下所产生的“三废”废危害性最大。为了解决“三废”的问题，加强对环境的保护力度，传统的环保技术虽然被大范围地进行研究和应用，但是会不可避免地出现二次污染，而核技术的出现则在一定程度上解决了传统技术应用下的缺陷，其有消毒效果好、对危害生物彻底杀灭、可避免二次污染、使用安全可靠、适用性强、应用范围广等特点[1]。

2核技术在环境保护方面的应用

核技术的用原理是指射线与相关物质之间由于电离等刺激性作用而产生的活化原子与分子，这些小物质微粒经过长期性的物理和化学变化之后也会导致内部的物质出现降解和聚合，但神奇的是其内部的性质不会发生改变。因此，采用这种核技术可以有效地为部分不可处理的污染物提供新清洁方式，从而达到治理和回收利用的目的。

2.1水处理中的应用

摘要：随着社会经济的不断发展，废活性炭在工业废水、生活污水等处理中大量产生，对环境产生较大的影响。论文综述了废活性炭的来源、废活性炭再生的方法和再生活性炭的利用现状，对传统热再生法、电化学再生法、生物再生法、微波再生法、超临界流体再生法、超声波再生法等技术进行了详细阐述，介绍了各种方法存在的优缺点，并对再生活性炭的应用前景进行了展望。

关键词：废活性炭；再生；技术现状

活性炭是一种内部孔隙结构发达、比表面积大、具有很强的吸附能力的黑色多孔固体碳素材料[1]。其主要以木炭和煤作为主要原料，通过物理、化学方法将原料进行粉碎、成型、催化剂活化、烘干、筛选等工序加工形成。活性炭根据材料和用途不同，内孔径大小不一，基于活性炭是多孔性、空隙发达、化学性质稳定的的含碳物质，活性炭被人们广泛适用于各种工农业生产方面、电力行业的电厂水质处理和保护、化工行业的化工催化剂、食品行业、环保行业的污水处理及有害气体的治理和净化等等领域内[2-6]。随着经济的发展，大量的活性炭作为吸附剂处理有毒或有害的物质，活性炭吸附物质后导致孔隙被堵塞，其吸附能力降低，废活性炭大量的堆存，废活性炭堆存处理不但造成了资源浪费还会对环境产生二次污染。因此，对这些废活性炭进行资源循环利用势在必行，然而，活性炭在吸附过程中由于吸附物质和方法存在差异，近年来，很多文献报道了废活性炭的再生工艺研究，本文就废活性炭的来源、再生方法和利用现状进行了综述，并对再生活性炭的应用进行了展望。

1废活性炭来源

随着经济的发展及新产品的开发利用，活性炭在制药行业、食品类行业、化工行业、能源行业等领域应用较为广泛，随之产生大量的废活性炭。大量废活性炭的产生不仅造成资源浪费还会造成环境污染所以要及时处理[7]。因此，进行废活性炭的再生是有必要的。

2废活性炭再生技术

活性炭再生，是将吸附一定吸附质的饱和活性炭在一定物理、化学条件下进行处理，将被吸附的吸附质去除，使活性炭恢复一定的吸附能力，达到可以重新使用的目的[8]。