工商管理知识范例

一、现代工商管理培训存在的问题

(一)工商管理培训没有得到重视

很多企业虽然顺应潮流开展了相关的工商管理课程，但是实际上并没有对工商管理培训有着足够的认识。在这种情况下，这些企业的工商管理培训没有得到应有的重视，导致工商管理培训的质量不高、效果不好。尤其是一些发展中的企业，对于开展工商管理培训表示不理解。这样一来，在这些企业开展工商管理课程就变成了一种形式，员工在进行培训时也只把培训当做任务，没有认真的去进行工商管理知识学习。

(二)培训方法和培训内容落后

培训方法和培训内容的落后，是很多企业工商管理培训质量不高的原因。一方面，国内很多的企业进行工商管理培训时，采用的都是“灌输式”的培训方法，使得学员在进行学习时不能充分理解理论意味较强的工商管理知识。另一方面，一些企业每年的工商管理培训内容基本一致，没有将与时俱进的工商管理知识更新到培训中，使得工商管理培训难以引起学员的兴趣，并且也难以达成预期的培训效果。

(三)培训考核制度滞后

考核是督促学员认真进行工商管理知识学习的良好手段，所以也是工商管理培训质量的基本保障。而一些企业的考核内容非常简单，以便使员工顺利通过考核。这使得教师无法真正了解到学生的学习情况，而学生本身对学习也不甚重视。因此，培训考核制度的滞后，也是影响工商管理培训质量的重要问题。

摘要：新时期，面对经济结构调整和产业结构升级，我国企业面临行业内外的激烈竞争。一些企业出现了管理理念、管理方法、管理手段的断层，导致企业发展进入瓶颈，企业管理改革和升级优化势在必行。我们要用发展的眼光看问题，不断在企业管理中积极融入工商管理的先进理念和手段，认清企业工商管理对于企业取得突破发展的重要意义，这就要求企业必须做好企业工商管理培训。我们只有将企业管理水平整体提高，使企业总是符合市场经济环境的形势需要，才能保持企业的核心竞争力和发展活力。

关键词：工商管理；企业；培训；管理水平提升

引言

在企业发展、市场环境转变的进程中，管理思想停滞不前，跟不上时代和发展步伐的人，就是企业淘汰的对象，对于企业采取的工商管理模式而言，也是同样的道理。在激烈的市场竞争中，企业要想在行业中谋求一席之地，进而站稳脚跟并取得发展，就必须从内部建设入手，不断健全管理体系，不断消除制度漏洞，合理设计管控流程，持续提高全员管理水平，才能提高企业综合实力。管理工作是由人发起的，企业制度也是由人拟定的，所以人的因素是企业管理的决定性因素。一种新的工商管理模式的建立运行，必须能够得到员工的认可和拥护，具备运行并不断优化的能力，就需要企业以人为突破口，加强人才队伍建设，做好员工管理和员工培训，提升企业整体工商管理水平。基于此，本文主要从强化企业工商管理培训的角度，介绍企业进行工商管理培训的重要性，总结目前工商管理培训中存在的问题，并有针对性的提出一些解决措施，从而推进企业工商管理模式建立和有效开展的进程。

一、工商管理的本质以及加强工商管理培训的意义

工商管理一般分为工商企业管理和工商行政管理两种，是市场经济体制下较为常见且有效的管理手段。工商管理在企业中的实用性很强，它涉及到较多经济学和管理学的内容，主要针对企业经济管理的理论和方式方法进行研究。工商企业管理能够针对企业现状对生产经营活动进行计划和组织，帮助企业实现人力资源的合理配置，通过对市场环境的预估分析，制定合理的经营战略和远景规划，助力企业转型升级，并采用现代化的管理手段和先进的方式方法，对企业进行高效管理，为企业的高效运转和持续发展提供保障。而工商行政管理的核心，就是在市场风险控制中，运用合理的法律手段和科学的调控措施，帮助企业建立适应市场经济形势的管理模式。在国家进行宏观经济调控的背景下，工商管理能对企业市场经济行为进行指导，能够让企业经济行为朝着规范化的方向发展，为现代企业健康发展提供强有力的保护。同地域、同行业企业间的竞争，归根接底还要体现到企业管理上。企业管理模式的建立和选择，是企业经营成败的关键，而管理团队对管理模式的理解，以及管理人员个体能力素质的高低，更是关键中的关键。人是管理的执行者，只有提高人的综合能力和素养，才能有效运用管理工具，提高管理水平，因此，企业要重视对员工的工商管理培训。培训内容应主要包括领导团队建设、战略定位协同、经营计划制定、督办及绩效考核、内部信息共享、人员队伍配置、财务指标管理、内部风险控制等。总的来说，在企业开展工商管理培训，第一是为了提高管理人员的素质能力和管理水平，第二是为了提高企业市场综合竞争能力，第三是为了推动企业实现转型升级再发展。

二、目前企业工商管理培训存在的问题分析

摘要:

企业的发展离不开工商管理的水平，因此需要全面加强我国的工商管理培训水平，为我国的企业发展奠定管理基础。对于企业来说，发展是最重要的，也是企业赖以生存的根本，因此对于任何企业来说，都将发展变革摆在企业的首位，为了全面提高企业的发展水平，需要通过加强工商管理培训水平，实现企业的不断发展和进步。工商管理培训可以提高企业的管理水平，为企业的未来发展奠定良好的管理基础，笔者通过对工商管理培训的现状进行总结，得出我国企业管理中的问题，并据此提出了相应的解决措施。

关键词:

工商管理;企业;管理

一、工商管理培训现状

(一)企业培训师资力量薄弱

企业在不断的改革和发展的过程中，逐渐认识到工商管理培训的重要性。随着市场经济的不断发展，很多企业都在全面提升自身的工商管理水平。但是我国的很多企业由于开始发展的时候，主要是注重资金和企业的发展，没有对工商管理培训有良好的认识，导致企业自身的管理水平偏低，不能达到企业不断发展的要求。企业在进行发展的时候，逐渐认识到管理人才的重要性开始引进高端的管理人才，但是很多企业还是存在培训师资力量薄弱的问题。有的企业甚至还没有建立良好的培训队伍，在进行培训的时候问题频发。

摘要：应用型本科工商管理专业人才培养质量的提高，课程体系的设计是关键。基于OBE理念，本文进行了专业的人才培养行业定位，寻找其典型的就业岗位，确定其人才培养目标，进而从工商管理的一般工作过程出发梳理出工商管理专业人才培养在知识、能力、素质方面应取得五大成果。根据成果导向，对工商管理专业本科大学生公民与综合素养课程模块、工商领域调查课程模块、工商领域分析课程模块、工商领域管理操控课程模块、工商管理大学生相关专业技能课程模块进行了重构。试图寻找工商管理专业课程体系设计的逻辑思路。

关键词：工商管理专业；课程体系；重构

工商管理本科专业是一个1983年就已经开设的专业，我国有近600所高校开办了此专业。当前，我国经济增长趋缓，产业处于结构升级，国际形势日益复杂，整个中国经济将出现“国内循环为主，国际循环和国内循环相结合”的格局。面对这样的政治经济形势，一方面，我国工商管理专业相当数量的毕业生找不到满意的工作；另一方面，大量的工商企业招不到具备较强的知识获取能力、知识应用能力、创新创业能力，懂经营，会管理的高素质应用型复合型工商管理人才。我国工商管理专业本科人才培养出现了结构性的矛盾。究其原因，我国工商管理专业人才培养模式构建和课程体系的设计不能很好地将市场需要、专业属性及学校特色进行有机的结合。为了破解这一难题，结合地方应用型本科院校的实际，笔者从成果导向教育（OBE）理念出发，分析工商管理专业面向的行业，寻找其典型的就业岗位，确定其人才培养目标，梳理出工商管理专业的毕业要求，进而重构其课程体系。

1工商管理专业面向的行业和人才培养目标

工商管理专业是服务国家经济建设的综合性管理专业，其毕业生服务的行业有第一产业的交换部门、第二产业的管理部门、第三产业的流通部门和服务部门，就业行业非常广泛。工商管理专业本科定位可分为研究型本科和应用型本科，地方本科院校一般应该定位为应用型本科。通过综合分析，该专业面向的岗位和岗位群可以总结为：企业运营管理岗位群、人力资源管理岗位群、市场营销岗位群、财务管理岗位群、物流和供应链管理岗位群、项目管理岗位群、连锁经营管理岗位群等，此外还可以从事企事业单位的办公室综合管理和一些文化管理岗位。从专业面向的行业和岗位需求出发，考虑到工商管理专业的属性和地方应用型本科院校应具备的特色，应用型本科工商管理专业人才培养目标可以归纳为：培养具有社会责任感、公共意识和创业精神，践行社会主义核心价值观，适应国家工商领域及地方经济建设发展需要，具有良好的科学素养和人文情怀，具有必要的数学、外语、计算机基础，掌握现代经济管理理论及管理方法，具有扎实的工商管理理论功底，具备企业运营管理、人力资源管理、市场营销管理、项目管理等一个及一个以上专门方向的知识技能，能够在工商管理领域从事经济管理工作的应用型、复合型、创新型人才。

2工商管理专业人才培养成果分析

仔细分析工商管理专业面向的各类岗位群的工作过程，我们发现它们有一个核心的基本工作过程，即工商领域的调查工作、工商领域经济分析工作、工商领域的管理操控工作。要完成这些核心基本工作，就必须具备相应的知识、素质和技能。同时我们还发现要完成工商管理专业面向的各类岗位群的工作，还应该具备一些共性的专业技能，如写作能力、沟通能力、形象设计能力、创新创业能力。当好公民是做好专业事的基础。新时代的大学生首先是当好公民，大学期间应该加强公民知识和综合素养的修炼。基于以上思考，我们就可以总结出工商管理专业本科的毕业要求———工商管理专业人才培养成果。成果一：综合素养、公民意识。先做人，后做事。具有良好的人文科学素养、职业道德、社会责任感、创新创业素质、国际化视野、互联网思维和健康的体魄，做一个合格的公民。践行社会主义核心价值观、爱国爱党、遵纪守法、职业道德良好，思想道德文化修养高，具备的一般业务素质，拥有健康的身心素质。成果二：工商领域调查。没有调查就没有发言权。搜集资料、分析资料是工商管理之源，没有资料的收集，工商管理就成为无源之水，无根之木。要搞好工商管理工作，就必须认识管理对象及其环境，掌握工商调查知识，学会工商调查技巧和方法，养成脚踏实地、研究工作的素质和作风。成果三：工商领域分析。工商管理专业学生必须了解国民经济和工商部门的运行规律。管理必须按客观规律办事，就像钓鱼必须知道鱼儿的?游规律一样。规律有技术规律和经济规律。按技术规律办事，就必须掌握工商领域生产过程和工作过程的知识和技能，按经济规律办事，就必须掌握国民经济及工商领域价值增值过程和运行流程的知识和技能。要掌握定性分析和定量分析的手段、工具和方法。要养成批判性思维、战略思维、聚敛和发散思维的基本素质。成果四：工商领域管理操控。了解了工商领域的情况，进行了有针对性的分析，摸清了其发展规律，找出了其存在的问题和原因，就必须用相应的管理知识和技巧进行管理操控。管理操控方面的知识和技巧包括综合管理、要素管理、过程管理的知识和技巧。应提高学生对管理对象进行操控的素质。综合管理知识和技巧主要是对管理对象进行的战略、决策、计划、组织、领导、创新、规范等综合性的管理。要素管理知识和技巧主要对人、财、物、信息等进行管理。过程管理知识和技巧主要对供、产、销等过程进行管理。既培养工商管理通才，又根据学生兴趣爱好培养要素管理及过程管理专才。成果五：专业相关技能。工商管理专业是一个实践性很强的专业，学生要搞好管理工作必须具备一定的职业素养和技能。一是写作能力，不会写总结、计划、策划书、报告和相关文书，就算不上合格的工商管理专业毕业生；二是沟通能力，管理的本质是协调和沟通，工商管理专业学生必须要有良好的沟通素养和能力；三是形象塑造能力，学生在今后的工作中既要具备塑造组织形象的能力，又要具备塑造自身形象的能力；四是创新创业能力，在“大众创业，万众创新”的政策背景下，工商管理专业应该培养具备创新创业素质人才，应立足于培养学生的创新创业思维、技能和素质，应培养组织内部创业者和革新者，要教会学生在模仿和借鉴的基础上进行创新，要培养学生运用创新思维去解决工作和生活中的实际问题。

摘要：当今市场经济发展稳定，为各行各业提供了良好的发展环境，企业为增强自身竞争力，纷纷开展开展创新变革，迎合时代变化，应用工商管理知识实现企业科学管理。基于此，本文首先阐述了工商管理在新经济背景下的发展形势，从多个方面展开现存不足分析，在此基础上提出针对性发展对策，旨在根据新经济时代特点推动企业管理可持续发展，增强管理实效。

关键词：工商管理；市场经济；新经济

引言：

工商管理是工商企业经济管理的基础性手段，应根据企业实际发展情况及未来规划制定有效经营战略，约束企业内部行为，需运用经济学、管理学、会计学等相关知识提高企业管理质量。在新经济背景下，应以工商管理为突破口，突出自身优势，弥补自身不足，制定符合自身发展的战略方案，同时需不断优化自身，寻找自身管理缺陷，以此更便于调整发展方向。

一、工商管理在新经济背景下的发展形势

工商管理在通常意义上代表工商企业管理，主要从企业经营、内部管理两个角度对企业展开管理规划，需与外部经济环境相适应，跟随社会经济的发展而进步，更新工商管理理念，以此保障企业始终处于动态发展中，从企业整体发展角度来看，工商管理可在企业内部营造规范化发展环境[1]。在新经济时代，工商管理知识体系已趋于完善，但理论知识的应用情况仍存在一定不足，同时随着互联网的普及，企业纷纷开展信息化变革，在前沿信息技术驱动下，社会经济得以稳定发展，同时为工商管理提供了新的发展方向，不断更新理论体系，以工商管理理论为依据，寻找其与企业发展间的契合点。在信息技术带动下，现阶段已进入知识经济时代，因此在新经济背景下，企业工商管理工作应以知识学习为核心，不断积累与充实，同时在经济全球化趋势及互联网“万物互联”特点下，企业工商管理工作趋于模糊化方向发展，从多个角度同时入手，全面推动企业发展。

二、新经济工商管理现存发展缺陷

1工商管理教学理论与实践结合的意义

1.1提升学生的知识掌握质量

工商管理教学理论与实践相结合，有利于使学生将课堂中所学习的内容与学生的实际操作相结合，不断提升学生的实践能力，同时也能够使学生通过实践活动，不断丰富自身的理论知识框架结构，提升学生的工商管理知识掌握质量和灵活运用能力。

1.2培养学生的问题解决能力

工商管理教学理论与实践的结合，能够使学生在实践的过程中，独立发现问题、思考问题、解决问题，培养学生的问题思考能力和问题解决能力。每一位学生都是充满个性和潜能的个体，在教学活动中，教师要善于发现学生的闪光点，给予学生更多的机会和足够的空间去展示他们的优点和专长。

1.3发散学生的独特思维想法

工商管理教学理论与实践的结合，能够通过长时间的教学实践活动，发散学生的思维想法，培养学生的创新意识和创新能力。同时，实践活动也能够培养学生的合作能力和沟通能力，为学生未来的工作和生活奠定良好的基础，使学生能够在未来的工作中，更好的适应工作模式和工作岗位，更好的与同事进行沟通和合作，促进学生的全面成长和发展。

摘要：传统工商管理教学模式已经制约高职工商管理学科的发展。笔者通过研究当前高校工商管理教学存在问题，指出教师必须以案例教学为主，提高课堂活跃度，让学生结合案例分析问题解决问题，要加强案例讨论力度，让学生辨证分析问题，同时要综合评估学生工商管理能力，注重实践性。

关键词：案例教学；高职；工商管理

随着素质教育和国家对高职工商管理教学的不断推进，新的教学方法和模式在高职院校中不断得到发展，对大学生综合素质的提高帮助很大，有利于高职教学质量和效益。案例教学法突破传统工商教学模式，通过具体案例提高学生分析问题和解决问题能力，体现了现代工商教学的实践性和开放性要求。高职工商管理课程强调的是学生综合运用知识的能力，理论性和实践性都很强，案例教学将课本内容与社会生活紧密联系，丰富学生思维能力，具有开放性和启发性的特点，非常适合高职类学生。笔者通过研究当前高职工商管理教学存在问题，指出解决方案，希望对高职教学有所帮助。

一、高职工商管理教学存在的问题

当前高职工商管理教学中存在一系列问题，导致学生对工商管理课程积极性不高，教师不能很好的领会工商管理教学的真谛，教学方法存在很多问题。首先，教学过程比较单一，教师并不是以培养高职学生的专业技术和职业素养为目标，而是为了完成教学任务而教学，课堂教学过程一般为教师讲解、学生理解并记忆、教师提问、学生回答的填鸭式教学过程，学生兴趣一般，只能掌握基本的工商管理知识，吃透不了一些具体的案例。再者，在教学中，教师注重理论知识的灌输，消弱了工商管理实践性教学内容，这与高职培养应用技术性人才的目标相背离，学生头脑中空有理论和公式，无法将学习到的管理知识运用到具体实践中，教学与实践脱离，企业不青睐动手能力差的学生，影响了学生的就业。最后，工商管理是一门重视学生辨证思维的课程，是以解决实际问题为导向的学科，应该多结合案例进行学习，但是，很多高职教师忽视这一点，课堂中虽然也偶尔结合一些案例，但案例缺乏时效性，重复案例太多，答案千篇一律，教学过程像是在复述一件事实，缺少对学生辨证思维的培养。

二、案例教学法在高职工商管理教学中的途径

（一）精选案例，提高学生兴趣

摘要：企业工商管理是影响企业管理水平的重要因素，也是影响企业正常运营的主要因素。现代企业之间的竞争越来越激烈，如何提高企业工商管理水平成为企业管理者需要解决的首要问题。简要分析市场经济背景下工商管理发展现状，提出我国工商管理的发展策略。

关键词：市场经济；工商管理；发展策略

在市场经济背景下，企业工商管理发展策略成为影响企业发展的决定性因素。企业工商管理是影响企业管理水平的重要因素。提高企业工商管理水平应该从两个方面着手：一是提高企业管理者的基本素质，二是提高企业管理者的管理能力。企业工商管理在企业发展中占有重要位置，应充分发挥企业工商管理在企业运营中的价值。企业管理者应该充分了解企业工商管理的经济价值，对公司管理现状进行调查，采用适合企业的工商管理策略。

1市场经济背景下工商管理发展现状

工商管理是企业经营管理的基本保障，在整个经济链中起到至关重要的作用。对于企业的运营管理来说，工商管理主要是针对市场经济的发展特征，根据当前市场经济的发展现状，适当地进行调控。一旦遇到扰乱市场经济主体地位的行为，需要进行行政方面的处罚。因此，在市场经济背景下，企业工商管理策略已经逐渐成为市场宏观调控的重要手段[1]。从我国市场经济的主体环境考虑，经济环境以市场经济为主，但受到传统经济发展模式的影响，企业培训仍然停留在传统的思维中，过于重视技术培训，而忽视了对企业工商管理知识的学习。市场经济背景下，工商管理发展主要体现在企业员工以及部门负责人的工商管理意识方面。对企业工商管理现状进行调查，发现大部分企业在运营管理中忽视了工商管理在企业管理中的作用。调查发现，企业员工的工商管理培训主要受到管理人员的影响。也就是说，管理人员的工商管理意识决定了企业员工的受训情况。在企业员工进行工商管理培训过程中，通常由企业管理人员监督完成。受传统经济思维模式的影响，大部分管理人员认为，企业工商管理培训对于员工的能力提升以及企业未来的发展并没有太大的影响。受到传统思维的限制，部分管理人员在组织员工进行工商管理培训时，过于形式化，对于培训任务的完成情况并没有严格监督，导致培训结果并不明显[2]。从现阶段的企业工商管理培训方式来看，大多数企业员工是以完成任务的心态去参加培训。企业员工参加培训的心态不正确，导致在培训学习过程中没有认真学习和思考，培训者和被培训者之间也没有很好地沟通和交流，培训效果并不明显。为了响应现代经济的新模式，一些企业强制性地对企业员工进行工商管理培训。企业员工被迫参加工商管理培训，使部分员工产生逆反心理，在学习中缺少积极性。调查发现，在企业员工参加完企业工商管理培训之后，只有一少部分的企业会设置培训考核环节。由于在考核评估方式上设置不合理，大部分员工在学习过程中缺少参与感，认为企业的工商管理培训与自己并没有太大的关系。部分企业虽然设置了工商管理培训考核制度，但只是简单的笔试环节。监考松散，考场制度不严格，考核过于形式化，培训员工在考核过程中会出现抄袭、作弊等现象，考核效果比较差。企业员工的工商管理意识不强，企业员工在培训学习过程中并没有真正地学习到企业工商管理的主要内容，严重影响了企业管理水平的提升。

2市场经济背景下工商管理的作用

在市场经济背景下，提高企业员工及负责人的工商管理意识，已经成为未来我国经济甚至世界经济发展的必然需求。要想在激烈的市场竞争中占有一席之地，企业必须具备其他企业无法取代的竞争优势。企业发展逐渐面向全球，其发展趋势与国际经济发展的总体水平相一致。为了更好地适应新时代背景下的市场经济，企业的管理人员必须意识到提高企业工商管理对于企业未来发展的重要性。2016年全国经济研讨大会指出，加强企业的工商管理培训是提高企业管理的重要方式，也是企业在市场经济环境下转型的重要契机。要通过培训提高企业人员的职业技能，逐渐适应社会主义市场经济体制改革的需求。社会主义市场经济体制改革以工商管理培训为基础，企业人员应以全新的心态和技能去面对市场经济的改革和创新。通过企业工商管理培训，可以一步步实现企业转型。将所学到的工商管理知识应用在实际管理中，将企业工商管理中的理念更好地应用在实践操作中，有助于企业更好地发展。对企业员工进行工商管理培训是指在工作之余组织单位员工学习一些与行业相关的金融学知识以及经济学知识，比如法律、经济、金融、财务等专业的相关知识。企业员工在日常工作中可以运用自身所学的知识，不断提升自身的工作能力。将所学技能应用在工作中，使自身具备一定的企业管理能力，这是加强企业工商管理的基本作用。在企业管理中，一些领导人员由于缺少实践管理经验，对于企业的实践管理内容掌握不全面。提高企业领导人员的工商管理培训，可以促进老一代领导层了解市场经济下的企业管理概念，弥补由于自身能力不足或缺少实践管理经验带来的负面影响。提高企业人员的工商管理意识，可以通过加强企业员工工商管理培训和学习的方式。调查显示，大部分企业员工的学历是本科或者专科毕业生，部分企业员工专业技能较差，对于一些专业的管理知识并不了解。针对此类员工，加强工商管理培训意识，提高员工的职业技能，可以提高企业员工的整体素质。