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摘要：基于土木工程制图课程的特点，结合多年教学经验，探讨本课程的教学改革方法。
关键词：土木工程制图；教学改革
0前言
土木工程制图是土建类各专业非常经典、实用的一门基础学科。该课程有两大模块：画法几何与工程制图。画法几何以正投影原理为主要理论基础，以介绍、贯彻国家有关制图标准为主要内容，培养学生空间想象能力和空间逻辑思维能力。工程制图是投影原理与国家制图标准在各专业的具体运用，培养学生阅读和绘制专业工程图样的基本能力。尽管这门课重要，且内容多，但课时有限，目前54学时，有时节假日还会冲掉几个学时，所以有效的课时数不多，因此要上好这门课，必须根据本课程的特点进行教学改革，改变教学方法、教学模式，才能达到预期的效果。
1教学内容的改革
画法几何部分主要研究正投影原理，学习投影法的基本理论及其应用，因此在教学过程中，适度删除部分内容并调整深度。重点讲述正投影原理，精讲点、线、面的投影特点、作图方法，减少直线与平面、平面与平面的相对位置关系等对实践性应用不大的内容。详细讲述立体的投影特性、画法，但立体的截切、二补三（根据立体的两个视图补画第三视图）等内容是画法几何教学的难点，要求学生具备很强的空间想象能力，由于学时较少，授课信息量有限，教学中点到为止，以够用为度。至于体与体的相贯等内容难度大，后续运用较少，基本上不涉及。工程制图模块又包括两部分：建筑施工图与工程制图课程实训。为了把这两部分有机结合起来，我以一个真实的工程案例为主线来教学，采用学校最近修建好的一栋学生宿舍楼作为教学案例，学生可实地观摩，深入、仔细地弄清图样表达的内容和规定，通过理论与实践相结合，能快速、牢固地掌握专业知识，且以一个现有建筑物作为案例进行绘图实训，不仅增加了绘图难度，还能提高学生的识读能力［1］。
2教学方法的改革
教学效果好坏很大程度取决于教学方法是否得当，我认为教学方法是每位老师在教学过程中自己摸索出来的，别人的教学方法只能参考，不能人云亦云，照搬照抄。况且教学方法要与时俱进，要根据学生的学习过程中信息反馈来动态调整。根据多年教学经验，教学方法改革在如下几方面进行。
2.1教师对教学内容融会贯通，对习题集精准掌控，提高教学效果。老师自己本身要吃透教材，并把配套的工程制图习题集里的习题全部做一遍，在学与做的过程中，空间想象能力与空间逻辑思维能力得到升华。老师在备课的过程中，对该课程知识体系、知识点进行归纳分析，发现、总结规律，如：讲述投影面垂直面的投影特性时，可总结为“两框一斜线”，两框：指平面投影为具有类似性的两个封闭线框；一斜线：指平面投影积聚为一条与投影轴都倾斜的直线，这样学生容易理解与掌握。老师在做题的过程中，能亲身感受学生做制图作业时的苦与乐，同时把我们的体会、经验分享给学生，大大增加师生感情，提高学生学习积极性，达到预期教学效果。
2.2利用课堂实物，培养学生空间思维、提高专业图的识读能力。在课堂教学中，利用教室中的实物培养学生空间思维［2］，如：把讲台上的粉笔盒变成空间三个投影面，可演示三面投影体系的建立，物体在三面投影体系中的投影、展开，及三面投影图的旋转归位，展示空间与平面之间的相互关系，帮助学生分析、理解问题。利用粉笔头、铅笔、三角板等给学生演示点、线、面的投影特性、相对位置等。增加学生的感性认识，提高学习积极性。教室中的梁、柱、窗台、门窗、地面、楼面、踢脚、楼梯等实物作为教具，可帮助学生理解建筑物的构件及作用，提高专业图的识读能力。
2.3在教学过程中，观察学生的学习状态，灵活采用不同的教学方法。如启发式教学法、互动式教学法、练习式教学法等等，使学生能够跟上老师的思维，活跃课堂气氛，在讲解例题之前，先让学生先思考、练习一下，通过这个过程，学生会集中精神，运用刚刚学习的原理、方法解决实际问题，若做不出来，也会更加认真听取老师的讲解过程，达到事半功倍的效果。
3结论
土木工程制图是一门主干专业基础课，教师要提升自己的教学水平，在教学过程中，采用各种教学方法和手段，提高教学效果，同时还要注重教书育人，培养学生认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风，这是学生将来从事工程技术工作所必备的重要素质，实现培养目标。
参考文献
［1］杜红霞.浅谈《建筑制图与识图》课程教学方法的改革［J］.科技资讯，2016（18）：90-92.
［2］姚军.画法几何与建筑制图模块化教学改革研究［J］.现代商贸工业，2016（29）：205-206.
作者:曾凤华 单位:广州航海学院
