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摘要：土木工程施工是一门强调实践性、兼顾经验性的专业基础课程，发挥了理论联系实践的重要作用。随着建筑行业技术水平的快速发展，尤其是在近年来我国大力发展建筑工业化的大背景下，使得当前侧重于现浇混凝土工艺范畴的土木工程施工技术拥有了更多新的内涵。为促进土木工程施工课程与当前行业状态相契合，有必要对课程建设进行探索，从而完善课程内容，培养行业急需人才，助力提升行业技术水平。
关键词：土木工程施工；课程建设；建筑工业化
土木工程施工是一门综合性、实践性强且更强调经验性的课程[1]，涉及到土方工程、桩基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土及预应力混凝土工程、结构安装工程、防水工程等施工工艺、工艺原理和关键环节，目的使学生掌握独立分析和解决土木工程施工技术问题的方法与技巧，并使学生具备工程环境影响评估能力；通过学习施工组织概论、流水施工原理、网络计划技术、工程施工组织设计等土木工程施工组织相关的组织原理与组织方法，使学生掌握工程施工组织设计方法与技巧，并使学生具备能完成工程项目财务分析与社会评价的能力。当前高能耗、高污染、低效率、粗放的传统现浇混凝土建造模式（见图1）具有普遍性,这与我国新型城镇化、工业化、信息化的发展要求相差甚远。以装配式混凝土结构为主要代表的工业化建筑由于其质量好、施工速度快、绿色环保等综合效益显著[2-4]，近年来由于节能环保的绿色、可持续发展要求，建筑工业化成为行业发展重要方向，受到了政府、企业及科研院所的广泛关注，得到了长足的发展。行业标准《装配式混凝土结构技术规程》JGJ1-2014[5]的颁布促进了以装配式混凝土结构为主要内容的工业化建筑的初期发展，国家标准《装配式混凝土建筑技术标准》GB/T51231-2016[6]、《装配式钢结构建筑技术标准》GB/T51232-2016[7]和《装配式木结构建筑技术标准》GB/T51233-2016[8]则全面推进了包涵装配式混凝土结构、高性能钢结构及现代木结构的工业化建筑的全面发展。在工业化建筑迅猛发展的大背景下，反观土木工程施工课程建设，其仍然集中于传统现浇混凝土结构施工工艺与技术方面，与行业现状有所脱节，进而造成学生施工能力达不到企业要求，从一个方面制约了个人及行业的进一步发展。因此，有必要探索在建筑工业化大发展的新形势下，土木工程施工课程建设的问题。
一课程建设目标的内涵延伸
当前土木工程施工课程建设目标是使得学生具有独立分析和解决工程施工技术与工程管理问题的方法与技巧，但其更多针对传统现浇混凝土结构，与建筑工业化内涵稍许相关的结构安装工程章节仅针对单层工业厂房的预制安装技术，与行业当前热点推广的主体结构预制、装饰装修一体化等先进理念明显存在差距。因此，作为课程建设的思想龙头，应结合我国建筑工业化发展现状及行业发展热点，对课程建设目标的内涵进行适当延伸，进一步强化及突出与装配式建筑相关的内容方向，这是新形势下土木工程施工课程建设能否顺利实施的首要问题。
二课程建设内容的不断更新
土木工程施工作为一门偏重实践的课程，由于建筑行业技术水平日新月异，新工艺、型技术层出不穷，其内容滞后性是长期存在的弊病。在建筑工业化飞速发展的今天，该矛盾则越来越突出。由于传统现浇混凝土工艺和工业化建筑工艺存在源头上的差异，技术通用性明显存在障碍，要使学生真正掌握工业化建筑的相关工艺及技术基本上需要一个从零开始的过程。而纵观当前国内土木工程施工课程，普遍未将工业化建筑工艺与技术的相关内容系统地囊括进来，或点滴未提，或蜻蜓点水，这对工业化建筑的深入了解与学习是非常不利的，一方面，内容不成体系使得学生接收和掌握知识点很困难；另一方满，会让学生觉得工业化建筑不是很重要的错觉。因此，应在内涵延伸的土木工程施工课程建设目标的引领下，深入结合当前行业应用成熟的工业化建筑工艺与技术，对土木工程施工课程内容进行彻底修订，保证课程教学内容的先进性及可靠性，使学生掌握科学的理念与先进的工艺技术，培养行业急需的建筑工业化人才。在课程建设内容的更新完善中，考虑到当前土木工程施工课程以现浇混凝土结构施工为主体，同时当前建筑工业化主推方向仍然是装配式混凝土结构，建议主要考虑系统增加装配式混凝土结构施工工艺与技术的相关内容，可包括装配式建筑的基本构件、预制构件深化设计、预制构件生产、预制构件运输、预制构件吊装、预制构件安装质量控制等内容。
三课程教学模式的多样化
土木工程施工由于侧重于对具体工艺过程与过程中的技术要点的介绍，导致其教学内容稍显枯燥且缺乏必要的理论联系，这是该课程的固有特点。而对于工业化建筑，其具体工艺流程与技术要点更涉及到预制构件的制作、运输、吊装等过程，其较传统现浇混凝土结构更具“动态”性质，单纯从教材、课件方面教学，很难使得学生对重要知识点获得清晰、准确得认识。因此，对面向建筑工业化的土木工程施工课程的教学模式，应采取更多行之有效的多样化方式，培养学生的学习兴趣和积极性。认为可以采取以下措施：（1）加强工业化建筑相关的资源库建设工作。通过资料收集、现场调研、聆听讲座报告等方式，有意识的组织材料，形成工业化建筑领域与施工相关的资源库，内容可包括相关视频资料、课件资料、照片资料及施工方案等文档。在资源库建设的基础上，课堂授课将具有更为多样的素材，可以“有声有色”地对重要技术点进行讲解，提高教学质量。（2）增加现场观摩。工业化建筑技术具有重细节的特点，而细节要求在传统教学方式中很难厘清，因此，有条件建议增加现场观摩，使学生深入一线，切身体会，可加强对技术要点的理解与掌握。（3）增加科普宣传。有条件地邀请行业内具有丰富工程经验的工程师或长期从事专项科研的研究者对学生进行开拓思维的培训或讲座，进一步拓宽学生知识面，为将来进一步促进工业化建筑技术创新与发展铺垫。（4）重视信息化教学。工业化建筑的重要特点是信息化，关联到其教学，更应突出信息化教学的重要性，将教学方式与教学内容通过信息化手段有效融合，将获得事半功倍的效果。
四结语
建筑行业绿色可持续发展的现实要求倒逼了建筑工业化的迅猛发展，促使建筑工业化成为我国建筑行业未来发展的主要方向。土木工程施工课程是实现建筑工业化的重要实践性教学课程，必须与当前行业发展内容相契合，才能为行业培养对口的专业人才，面向建筑工业化的土木工程施工课程建设工作迫在眉睫。因此，从课程目标、课程内容及课程教学模式等几个方面对该问题进行了初步探索，为该课程建设工作提供思路。
作者:朱张峰 单位:南京工业大学土木工程学院
