前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的通信工程人才培养模式研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、加强校企合作，为企业培养专业人才
校企合作是高校与企业为解决人才矛盾推出一种机制，校企合作发展到今天，已相当成熟。校企合作包括校企共建专业和实训实习基地两种途径。所谓校企共建专业就是高校与企业共同培养学生，由高校承担专业的基础课和政治思想等教育工作，而企业承担专业提高课教学和就业工作，通过这种途径可以培养具有专业知识和专业能力的应用型人才，同时又能解决就业。所谓实训实习基地，就是指高校为了让学生提前熟习企业生产流程，让学生掌握实践操作能力，在企业开展的实训实习课程的教学。校外实训基地这种方式学生很难掌握全面的应用知识，我校将大四第八个学期直接以社会人应聘工作，让学生真正进入工作岗位，为毕业后真正参加工作提前做好准备。
二、创新教学方式，搭建通信工程网络实训平台
虽然说大部分教师能使用现代教育技术开展教学，但学生还是认为互动性和实用性太弱。随着互联网和移动互联网的应用，课堂要创新教学方式，要考虑学生随机随地学习的可能性，可以通过建立通信工程网络实训平台，学生可以通过该平台掌握和实践通信技术中的简单问题，有效的补充了校外实践实训之前的知识缺乏。另外，通过通信工程网络实训平台，可以帮助教师开展些产学研项目或研究反哺教学的工作，培养学生实践动手能力，在进入企业之前了解和掌握企业的工作流程，培养学生的独立思考能力，真正培养应用型通信人才。
三、调整课程性质比例结构，突出实用性
要培养实用型人才，就必须调整课程性质比例，适当增加实用型课程比例，削减理论性课程比例。目前大部分高校名义上将课程内容分为实践性课程和理论性课程，但真正意义还是些理论性课程，应该改革现有的理论性实验内容，增加综合设计性实验，减少一些纯理论性的验证性实验，做到实验设备齐全，实验指导由实验师专门负责，确保学生实验设备满足。同时，应该发挥学校实验中心的真正作用，健全实验室开放制度，让有能力的，想动手的学生有用武之地，实现全天候开放实验中心。鼓励学生参加全国电子设计大赛及一些通信行业的技能大赛，提高学生的创新实践的能力。
四、改革考核方式，强调实际问题的解决能力
传统的课程评价方式仍然采用闭卷笔试的方式，比较直观考核理论知识的掌握程度。这种评价方式助长了学生的依赖心理，许多学生等待教师考试前划范围，给题目，背背知识点就参加考试。甚至有些教师也过分依赖这种考试方式，为了提高及格率，无奈降低考试难度，或擅自改变评卷标准。应该改革考核方式，对于实践性较强的课程执行开卷考试，或将单纯性理论知识考题改为综合运用的题目，培养学生解决实际问题的能力。节省学生死记硬背知识的时间，让学生参加一些社会实际项目。培养学生的实际解决问题的能力，通过社会实践、社会调查报告等方式进行考核。这样学生根本就不需要不强记的公式、律条的时间，又能培养学生的解决问题、综合思考的能力，一举两得，当然，这会在一定程度上增加教师的工作量，但对学生的培养却无疑是很有好处的。
五、培养学生的就业意识，立志一线工作
虽然说通信行业仍然是朝阳产业，但经过几十年的发展，非常有竞争力或高薪的通信工程师岗位是非常有限的。大多数的通信企业注重员工的基本素质，包括专业应用能力、岗位适应能力和工作责任感，工作热情和事业心等等。这就要求高校应该制定一些职业规划课程，开设人才素质相关的公选课，培养学生的就业意识，更应该锻炼学生吃苦耐劳的精神，培养学生立专一线工作的决心。应该加强学生的就业指导，避免学生眼高手低，端正学生的急功近利的心态，拓宽就业道路，以积极乐观的态度面对劳动力市场的选择，不能只着眼于高福利、高薪酬的单位，避免“一次就业定终身”。
六、结语
总之，只有响应教育部培养应用型实用性本科人才的号召，真正发挥高校的作用，进行校企合作、搭建实训平台、调整课程内容、改革考虑方式和培养就业意识，才能培养学生的实践能力、创新意识和创新精神，提高学生就业能力。
作者：张云莉 单位：新余学院机械学院