前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的软件工程计算机课程教学探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1课程的定位与目标设定
软件工程专业是一门新兴学科，该专业树立的人才培养目标是：结合市场中对软件工程技术人才的需求状况，培养出能够熟练应用计算机软件、并且有非常扎实计算机知识，有独特的创新思维、创新理念，有团队协作能力的高素质人才。为此，计算机软件人才的培养要能够顺应市场变化与需求，使培养出的软件工程人才具有非常强的系统应用能力、设计分析能力等。软件工程专业课程设计中必须要能够将《计算机组成原理》课程的重要性凸显出来，在课程安排上要区别于其他课程。该课程的学习需要达到的目标为：熟练掌握计算机表达方法、运算方法、设计原理等；熟练掌握计算机内部储存器的基本原理，比如，SRAM、DRAM等的内部储存器，掌握Cache映射方法、替换方法；掌握计算机系统指令、格式要求、找寻地址的方法等；掌握程序传输、终止传输方法等。
2教学内容的组织
在教学内容的组织方面，要对教材的内容进行安排与选择。因为《计算机组成原理》教材中的内容非常多，并且在知识的构成上较为凌乱，不利于课堂讲授与学生阅读。以《计算机组成原理（四版）》为例，教材中对计算机的硬件设计、实验操作、基础理论知识的描述非常多，缺少针对性。对于学生来说，一起学习多项内容不容易记忆。为此，教学在编排上进行了调整，按照整体到部分的编排规律，首先在教材的第一章节中介绍了计算机硬件方面的整体结构框架，并将硬件方面的知识作为整个教材的重点，其他章节都是围绕着这个中心对各个部分进行介绍，比如，存储器、控制器、输入以及输出系统等做出更为深入的分析。在应用这种结构组织的基础上能够使软件工程专业学生的培养更加系统，使教师能够更好的安排教学顺序，突出了重点，简化了细节，实现了理论与实践的结合。
3教学方法的选择
通过上面的论述可以知道《，计算机组成原理》教学存在一些难点，教学方法和教学手段必须要选择好才能实现教学目标。在讲述具体的知识过程中，要结合教学中的具体内容并融入具体的教学方法，比如，可以在课堂上采取小组讨论法、课堂演示法、探究法等，培养学生的自主探究能力与合作能力。当前，在课程讲述当中，作为常用的方法就是课堂讲述法，当时，单纯依靠讲述，有很多学生不能对枯燥的理论知识有更深入的了解，并且学习起来有非常大的难度。比如，软件工程中关于电路构造与分布细节方面的知识必然要结合具体的实践讲解，教师可以边进行演示变讲解，并要让学生自主练习，掌握最为基本的实践操作方法。还有一方面，有很多学生会在课堂上表现出已经理解了知识的样子，但是实际考核以后，依然不能合格，这就是学生在课堂上为教师留下的假象，平时学习过于依靠教师，独立学习时就找不到了方向。为此，在课堂上讲述具体知识的过程中要能够将学生的主体地位凸显出来，结合探究法、讨论法、实践调查法等帮助学生自主学习。比如，在讲述机器数几何转换时，可以首先让学生自由探讨，使学生能够对其产生浓厚的兴趣，对各种概念有深入的理解。在掌握了具体的理论知识以后，教师可以组织学生操作具体的机器，并通过实验方法，设计问题、讨论问题、分析结果、验证结论，一步步引导学生自主探究计算机硬件的运行过程。与此同时，还要结合现代化的教学工具，比如，多媒体等教学工具，应用其进行动画的演示、图片的展现、图表绘制分析等，能够将理论知识变得直观，还能够提高讲述效率，比如，应用多媒体技术演示出的动画效果。按照软件工程专业学生的知识构造特征，教师特点等对各种硬件设施的格式、结构、内部存储、机器输入、输出指令、执行等进行讲解，可以对各个知识的相关性有深入认识。这样不仅能够使学生学习效率提高，还能够培养学生的学习兴趣，取得最佳的学习效果。
4结语
本文主要对软件工程中《计算机组成原理》课程进行了分析，从课程的目标定位出发，分析了其在内容组织、教学方法方面的选择方法，并结合具体的课堂特征探索了课程教学的方法。可见，在课堂上应用讨论法、探究法以及实践法能够使学生更好的将理论与实践结合起来，培养了其综合能力，对于各方面素质培养有重要意义。
作者：胡志达 单位：长春经济技术开发区规划局
