前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的机电工程类高等数学课程创新，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
高等数学的教学设计是连接教育理念与教育实践的桥梁与纽带，是培养应用型人才的重要途径，正因如此，我们必须对其与高度的重视，创新教学理念，采用多种教学方法，培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
【关键词】
高职院校；高等教育；教学途径
高等数学课程是高职院校机电专业的必修课程，是学好机电专业课程的基础，正因如此，我们有必要对高等数学课程进行创新，进一步培养高职院校大学生的职业能力，引导高职院校大学生将课堂所学内容应用到具体实践当中去，笔者通过长期的研究与实践认为，在新形势下，创新高职院校机电工程专业高等数学课程应当做到以下几点:
一、深入了解高职院校学生的实际情况
近些年来，我国高职院校不断扩大招生规模，学生越来越多，学生生源也得到了进一步提高，现阶段，我国高职院校的学生主要来源于以下三种途径：1.以高考的形式进入高职院校学习；2.以单独招生的形式进入高职院校学习；3.通过对口升学的方式进入高职院校学习。面对这些类学生，高职院校教师应当做到深入地了解学生的数学学习情况。不仅如此，高职院校还应当对学生的认知情况进行调查，由学校组织师生见面会，通过发展问卷的形式了解学生对自己将来从事的行业以及对自身专业的了解情况。针对学生的实际情况，制定教学方案，实现针对性教学。
二、以职业需求为导向，建立健全教学内容体系
高职院校的高等数学课程必须凸显应用的特点，这样才能满足新形势下我国对高职院校大学生的要求，才能够与科技进步社会发展相适应。高等数学课程的教学过程必须遵循学有所用的原则，以培养学生的职业能力为宗旨，深入挖掘学生的创新思维，培养高职院校大学生的综合素质。设计高等数学课程的时候，我们应当遵循以下几个原则：1.以培养高职院校大学生的职业能力为基本目标，将高等数学课程的基础性以及应用性充分的发挥出来。2.充分发挥学生在课堂上的主体作用，帮助学生完成从被动学习向主动学习转变。3.充分发挥数学软件在高等数学教学过程中的作用，实现教学、学习的有机融合，从而实现高等数学课程的有效改革，进一步提高高等数学课程的教学质量。4.建立健全科学的评价体系，实现对学生的客观评价。以高职院校学生的实际情况为基础，实现高等数学课程的教材编写。在编写教材的过程中，应当做到从用人的角度出发，以日常生活中遇到的案例为典型的切入点，实现教学案例的生活化、趣味化，从而帮助学生真正的走进高等数学的课堂，使高等数学课程同学生的实际情况有机的结合到一起。高等数学的课时安排应当尽可能的安排为72学时，并根据知识的关联性，将高等数学课程的内容划分为五个模块，这五个模块分别是：限与连续、一元函数微分学及应用、一元函数积分学及应用、行列式与矩阵、概率论基础与统计推断。不论是那一个模块，在教学过程中，都应当以案例教学法为主要教学方法，以案例驱动教学，充分调动高职院校大学生学习的主动性以及积极性，将学生的主导作用充分的发挥出来。
三、实现教学过程设计的一体化
首先，以培养高职院校大学生的学习能力为主线设计直线教学方法。在教学过程中，充分利用教学方法，帮助学生提高对高等数学课程的学习兴趣，从而提高高等数学课程的教学质量。教学过程中，一方面要应用一些常规的教学方法，例如讲授法等。另一方面还要适当的采用一些特殊的教学方法，如问题引导发、实验教学法等等。以实验教学法为例，在高等数学的教学过程中，教师可以引进数学建模思想，借助计算机等信息技术，引导学生在实际问题中逐步提炼出教学模型，即提高了学生的动手能力，又提高了学生的数学教学思想，从而迅速完成了从知识向能力的转化。教师在教学过程中，还可以采用“小老师”教学方法，学生在充当老师的过程中，能够充分发挥自身的主观能动性，全力投身到学习当中，发挥自己的主体意识。其次，丰富教学形式，提高高等数学的教学效果。教师在教学过程中，应当不断的创新教学方法，提高学生的学习兴趣，教师可以以多媒体的形式，将教学内容传授给学生，这种教学方式能够使复杂的内容简单化、抽象的内容具体化，从而帮助学生深入的了解学习知识，有利于帮助学生积累知识。现阶段，绝大多数高职院校都已经完成了校园内的互联网覆盖，所以，教师可以充分的利用互联网络，实现在线答疑，提高学生探索知识的兴趣，培养学生创新意识和创新能力。最后，突出能力考核评价体系设计。在对高职院校大学生的高等数学课程进行考核的时候，应当做到终结性评价和过程性评价的有机结合，前者主要内容为闭卷笔试，聘请校外专家出题，实现教学和考试的分离。后者主要包括高职院校学生的课堂表现、出勤情况以及平时的作业情况等等。
作者：田杨 单位：通辽职业学院师范教育系
参考文献：
[1]颜文勇.实现创新教育,创建精品课程——高等数学精品课程建设的实践与思考[J].成都电子机械高等专科学校学报,2007,03:32-35.
[2]徐龙封.高等数学教学培养学生创新素质的路径[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2006,03:34-35.
【基金项目】
内蒙古自治区高等教育科学研究“十二五”规划项目资助(项目编号：NGJGH2013096)。
