前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职院校机电专业工匠精神的培育，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：近年来，高职教育在培养原则、教学模式等方面做出重大改变，紧跟随时代步伐，弘扬工匠精神，培养新时代的全能型人才为主旨的教学理念正逐渐被越来越多的高职院校所接受。本文就此展开探讨，仅供参考。
1工匠精神概述
1.1培养工匠精神的必要性
在高职院校的人才培养计划中增添培养工匠精神工作，能够促进人才的全面发展，为我国制造业提供更加全面的综合型人才。我国制造业发展现状表现为大而不强，大而不精的特点，针对这种现状，在人才培养阶段，让学生形成“工匠精神”情怀，综合素质获得全面提升，成为全面的综合型人才，才能为我国制造业转型及未来发展注入新鲜血液，提供持久的发展动力[1]。
1.2培养工匠精神的意义
在某种层面上来说，高职院校技术培养与“工匠精神”的内涵存在一定的关联性，而增大这种关联性，即在实践教育中向学生灌输“工匠精神”“大国制造”思想，有利于学生更加努力、积极向上，学成之后积极投入到制造业的发展建设当中，对于我国制造业发展具有广泛而深远的意义。
2高职院校机电专业教育现状
2.1人才培养计划缺乏工匠精神的融入
现如今，随着高等职业教育的不断改革，各大高职院校都开始对“工匠精神”融入进日常教育的人才培养计划工作重视起来，而少数院校仍遵循原来的教学理念，未做出应有改变，其培养出来的人才也不能满足时代要求，缺乏市场竞争力，逐渐被社会淘汰；大多数院校虽然在教学工作开展时积极融入“工匠精神”，但成效不足，处于教学计划探索阶段的各大院校在培养工作开展方面缺少实质性进展[2]。
2.2校园文化建设缺乏工匠精神的渗透
校园文化对人才的培养起到十分重要的影响作用。大多数高职院校缺乏校园文化建设，对校园文化建设不够重视，导致院校学生在人文知识等层面上的表现较为匮乏，整体呈现不足。在校园文化中缺少“工匠精神”文化元素的融入，缺乏营造良好的工匠精神校园文化建设，将会导致工匠精神对学生的思想层面影响力度不足，导致学生对工匠精神重视程度下降。
3高职院校机电专业工匠精神培养路径
高职院校机电专业在进行学生的工匠精神文化培养工作是要找到正确的方法，方能把培养工作的效果最大化。笔者综合多年实践经验，提出了几点具体培养途径，以期对高职院校进行工匠精神培养计划制定带来一些帮助[3]。
3.1通过思政教育培养工匠精神
高职院校在转变教学模式、方法、理念的同时，需要在思想上进行革新。思政工作是高职院校对学生进行思想教育及校园文化建设的重要途径，在思政工作中融入工匠精神教育工作，让学生在学习中对工匠精神进行不断理解，不断深入学习，继而在实践操作中得到充分体现。通过思政教育手段，还能够帮助学生在日常学习中借助工匠精神这一方向来拓宽视野，培养心性，养成良好的学习与工作态度，在不断地提升自己的同时，获得人生观、价值观等思想观念的升华。
3.2树立工匠精神人才培养计划
树立以“工匠精神”为主题的人才培养计划，明确人才培养目标，让教学方向变得明确清晰，有利于高职院校进行人才培养目标制定，从而加大专业性人才的培养力度。对于机电专业来说，未来制造业对于该专业的人才需求量将会越来越大，而对于专业人才水平的要求也会越来越高，这也就需要该专业除了要对人才进行专业技术培养之外，还需要对其进行精神层面的教育，使其觉悟得到提升。因此，以“工匠精神”为培养理念核心的培养计划便能够起到对学生进行精神培养，使其思想觉悟等精神层面得到实质的提升。
3.3营造良好的校园文化
作为高职院校，需要从制度、文化、精神、行为、物质等多方面来开展校园文化工作，以期营造良好的校园文化氛围，帮助学生树立正确的职业目标，这样不仅可以学校校园内把工匠精神发扬光大，而且还可以实现职业精神与操作技能的有效融合，更好的培养学生的工匠精神，提高学生的综合素质水平[4]。
3.4注重校企合作办学
新时代，高职院校要做好机电专业市场调研工作，加强与地方企业的合作，以确保校内外实训基地建设工作的顺利进行，进而为企业发展培养所需的专业型人才。通过校企合作还可以促进学生实践的实用性，在培育他们工匠精神的同时，更好的提高学生的机电专业水平。
4结语
高职院校是为社会提供高等人才的重要源头，而高等职业院校所培养出来的人才将会为社会各领域的建设工作做出贡献。因此，深化高等职业教育改革，优化高职院校教学模式，提高教学工作质量，紧抓教学工作进度已成为高职院校首要工作，而在工作中融入工匠精神培养计划，让每位学生深入了解、掌握工匠精神成为了教育工作的重要部分。学生继承发扬工匠精神，不但能勉励学生在工作中确保质量，还能鼓励学生不断发明创造，从而为社会各领域建设做出贡献。
参考文献：
[1]杜晓光.新时代高职院校工匠精神的培育[J].教育与职业，2019(7)：78-83.
[2]姜勇.搭建应然与实然之间的桥梁：新时代高职院校工匠精神培育现状调研报告[J].职业技术教育，2018，39(4)：24-28.
[3]原毅蕊.新时代高职院校培养学生工匠精神的必要性研究[J].山东青年，2018(11)：46-47.
[4]孙鸿达.新时代高职院校职业教育培养“工匠精神”策略[J].人生十六七，2018(12)：116.
作者:李青云 单位:湖南信息职业技术学院
