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【内容摘要】随着大学生就业形势的不断严峻，提升高校毕业生的“可就业能力”成为各国高等教育改革的核心概念。本文在南京交院机电工程学院应届毕业生调查问卷的基础上，分析了相关因素。得出就业能力提升需要大学生本人、高校几方面配合的结论。
【关键词】大学毕业生;就业能力;受聘能力
一、情况简介
机电工程学院17年毕业专业有工程机械应用与维护、工程机械营销、机电一体化、模具设计与制造专业共计314名毕业生。本次调查问卷发放120份，收回有效问卷101份。其基本特征如表1所示。
二、就业现状分析
(一)就业去向。就业仍是学院毕业生毕业后的首要选择。在所调查的毕业生中，82%的学生毕业后直接就业，18%选择再深造(含学院接本和转本人数)，在就业的人数中，毕业后选择创业的毕业生达到了8%，体现了毕业生对待创业的热情与认可度。调查数据显示苏南地区仍然是毕业生就业的主要去向，占到了75%，生源地是外省的毕业生毕业后仍选择了回老家。
(二)就业渠道。学校的校园招聘会是学院毕业生求职时的主要信息来源。如图1所示，48.5%的学生是通过参加校园招聘会找到工作，通过专业的求职网站(14.8%)达到了第二占比，从数据中看出通过朋友亲戚推荐(18.8%)也占到了相当大的一个比重，仅次于校园招聘。数据也反映出女生找工作的难度仍大于男生，女生中的29%是通过熟人介绍找到工作，占到了找工作方式的第一位。
(三)工作性质。私有企业和国有企业是毕业生就业的主要来源。在被调查的毕业生中，54%的毕业生选择去私有企业，国有企业就业的毕业生也占去了一臂江山，占18.8%，10%的毕业生在外企工作，10.9%的毕业生在事业单位。
(四)就业岗位类型。学院的毕业生定位中，维修、车间操作和销售是主要的岗位，从图3中可以看出，其它类诸如技术、绘图等岗位占比达到了最大，就业更加多元化。文职类是女生主要的就业岗位，男生也有9%从事文职岗位。
(五)工作与专业相关性。毕业生面临人生就业的抉择时，当代大学生关注更多的是是否有班可上，就业单位能否对其个体的发展提供有利的平台，自身价值是否能够实现，而对于所从事的职业是否专业对口，则越来越不成为大多毕业生在就业、择业时的强求了。数据显示有43%毕业生从事的工作与专业无关。
三、就业能力关联因素
(一)专业课程学习。从图4中看出专业知识的使用率还是很高的，只有18.8%的毕业生没有用到相关的专业知识，72%的毕业生认为专业技能是不够的。原因除了学院教学内容没有涉及或过时外，45%的毕业生很诚实地认为是自己的原因，没有在校时好好学习，工作后才体会到书到用时方恨少。
(二)通识类课程学习。此类课程中选取了《就业指导》和《应用文写作》两门课进行分析，88%的毕业生认为《就业指导》这门课对他们找工作帮助很大，86%的毕业生认为在工作中使用到了《应用文写作》。
(三)参加社团和兼职。大学生参加学校的社团活动和社会兼职，不仅仅丰富了业余生活，也使大学生的个人能力得到了很大的锻炼和提高。56%的学生参加了一到两个社团，72%的学生认为参加社团提高了或能提高自己的能力，只有14%的学生认为参加不参加对自己无关紧要。14%的学生在校没有过社会兼职，86%的毕业生认为兼职有益自身，也反映出现在的大学生把兼职当成练兵和接触社会的战场，做兼职是大学生走入社会的一个非常好的过渡。(四)个人能力。从图5中可以看出，毕业生认为个人能力在就业时是排在第一位的，远远高于所学专业，并且从图6可以分析出毕业生认为个人品行中的吃苦耐劳和责任心强是他们在工作中重要的优势。76%的毕业生认为担任学生干部对他们找工作有很大的帮助。
四、提高就业能力对策
(一)学生自身。加强课程的学习。从前面的分析中可以看出，从事和专业有关的工作时，用到的专业知识还是很多的，找工作时成绩和证书也是企业比较看重的一个方面。同学们进入大学后，发现自己有更多的自由支配时间和更多的自主权，一个缺乏自觉性的学生，学习上不仅不会提高，反而很容易退步。实际情况也是如此。有的学生以为上大学就是买了万能险，再也不用认真学习了;有的人整天忙于看小说、交朋友和各种个人生活琐事。大学阶段如能排除对学习的种种干扰，掌握学习主动性，严格对自己的要求，才能让自己的知识和能力跟得上时代的步伐，才能让自己始终立于人才竞争的不败之地。多参加社团活动和社会兼职，提高自己的个人能力。目前高校社团可谓是百花齐放，欣欣向荣。调查数据中社团经历对毕业生的帮助也很大，由此可说明，参加社团能锻炼学生们的人际交往能力、沟通能力和组织管理能力。学生应该在入校后参加一到两个社团。做兼职对于大学生而言，总体上是利大于弊。用人单位招聘时除了关注学校成绩，更多的注重被招聘员工的素质如何，有没有潜力，是不是可塑之才。专业成绩可以在学校获得，而个人素质，尤其是适应社会的能力，在目前的环境下，学生只能从“做兼职”中获得。做兼职最直接的好处来自于可以提前体验到社会是什么样，这也为大学生提前适应社会做一个很好的演习。但做兼职要取得最大的收益，最重要的不是“做”，而是“思考”。千万要避免为了做兼职而做兼职，为了打工而打工。大学生始终要想到这份兼职对自己的价值除了有限的收入外，还有什么长远意义。
(二)学院。对学生能力提升有帮助的通识类课程改革。通识教育在当代社会环境下确有其不可替代的重要意义。一是通识教育是专业教育的必不可少、强有力的支撑。二是心智训练比知识传授更为重要。专业教育解决的是学生可以做什么和怎样做;通识教育告诉学生应该做什么和为什么去做。调查中43%毕业生从事的工作与专业无关，这也更加凸显出通识教育的重要性。学院开设了内容多样的通识类课程，也开设了人际交往和礼仪类课程，但不是每个学生都必须学习的，只要选3门课程集到6个学分即可，笔者认为有必要人人选修那些对以后工作有帮助的通识类课程。通识类课程要想起到它本身应有的作用，教学方法也不能忽视。目前通识类课程教学形式大部分以传授为主，缺乏讨论、实地考察等较为有效的通识教育教学途径，这也是要引起重视的问题。及时更新专业内容，跟上科技发展的步伐。当今社会，科学技术的飞速发展，出现了“知识爆炸”，知识更新节奏加快，信息量猛增。教师需要下企业一线，了解企业的相关运行模式，企业对人才的需求以及企业所用的一些前沿技术，深入思考教学与企业之间的差距，学校当前人才培养与社会需求的差距，不断调整专业内容和人才培养方案。要想提高学生的实践技能，教师首先要提高自己，并将理论知识与实践结合，应用于实践，提高自己的技能水平，才能让培养出来的学生符合社会的需求。
五、结语
大学生就业能力的提升，是学生和学校共同努力才能达到的理想结果。大学生要加强专业学习，有意识地去提升自己的个人能力，学校也要以就业市场的人才需求为导向，不断调整自己的人才培养方案，最终达到双赢的目的。
【参考文献】
［1］王均平．基于用人单位需求的普通高校毕业生从业能力的选择与设计［J］．高等教育研究，2013，5
［2］刘丽玲，吴娇．大学毕业生就业能力研究［J］．教育研究，2010，3
作者:石玉香 周伟
