前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的房屋建筑学关联课程的合理介入，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：房屋建筑学作为建筑类专业的一门地位尴尬但重要的综合性课程，在课程学习、教学手段、目标定位与成果测试方面有自己的独特性，通过对互联网介入的教学探索实践，论证关联课程介入的重要性、介入方法和实施手段。
关键词：房屋建筑学；互联网介入；关联课程
互联网的存在，使知识的获取变得较为便捷，QQ和微信等平台为拓展专业课外知识提供了高效辅助，互联网介入专业教学成为一种必然趋势。房屋建筑学作为土木工程和工程管理等专业一门重要且内容繁杂的综合性课程，其课程学习、教学手段、教学目标等的特点也决定了互联网合理介入的重要性。
一房屋建筑学课程教学互联网介入的必要性
（一）课程学习与教学特点的要求
该课程可用教材里，同济大学建工版综合性较强，重在施工工艺和构造原理，符合土木工程专业培养方向；武汉理工版条理明晰，对规范的陈述到位；机械出版社陈晓霞编教材图片清楚，内容完整，工程管理采用宜可。所有教材主要内容均为民用与工业建筑设计与构造知识，重点在民建各构造组成的原理与方法。该课程也是非建筑学专业的类建筑学课程。讲述建筑常识，建筑设计内容方法及过程，建筑构造原理与方法，培养工程设计思维，“从建筑发展脉络到建筑设计原理，再到建筑构造，由浅入深，由空间到建构，形成一个均衡、完善的知识体系”，［1］68－71且构造技术知识更新快，互联网介入利于教师教学有利学生利用互联网课外学习，可事半而功倍。
（二）教学任务与教学手段的需要
该课程要求学生认识建筑，了解简单建筑常识及一般房屋建筑设计基本原理、思路和过程，了解和研究建筑物细部构造以及它们与其它相关专业的密切联系，能够根据房屋的使用要求和材料供应情况以及施工技术条件选择合理的构造方案、进行构造组成部分设计、绘制施工图和熟练地识读图。该课程教学多采用多媒体与板书相结合，多媒体可输入丰富信息量，板书可徒手画构造与设计图过程，让学生记忆深刻，多媒体课件可用实际图片、三维模型和多媒体视频代替现场参观，内容丰富，但仍存在“线性进程、单一媒体、交互性差等不足，整体上缺乏灵活性、适应性和有效性”［2］118－120。该课程要求掌握的东西较多，课堂上来不及消化，网上学习提示及知识补充与回放至关重要。
（三）有助于教学目标定位与成果测试
建筑设计能力的培养是一个长期过程，课本上建筑设计尤其是体型与立面设计中有美学、构图法则等知识，这些知识对非建筑学学生，几乎又只在该门课程出现过，所以，借助互联网灌输建筑学的思维训练等，获得大量美学信息，类同短期艺术急训，教学成效显著。课程考试分为实践设计和试卷考试两部分。实践设计要求学生从理解设计案例着手，大量参考网上及其他资料，并利用本学期所学知识独立完成一次课程实践设计。测试章节知识点多，互联网介入有助于全面掌握，达到教学目标，完成成果测试。
二关联课程的合理介入
在房屋建筑学课程教学中，施工图识读和绘制是基础，先导课程如建筑制图等知识的掌握至为重要，教师也应厘清建筑构造与力学，施工材料等课程的关系，六大组成构造兼防水、保温隔热构造原理和方法，这些和建筑施工技术等后续专业课程关联，且课程之间“相互联系与影响，并相互制约”［3］73－75。关联课程除了以上专业必修课程，还有相关内容的建筑学课程，如热工设计相关建筑物理、立面构图法则相关建筑美术，平、立、剖设计关联建筑学的设计基础和设计原理等。房建课程概论和民用建筑设计知识，学生感兴趣却生疏懵懂，教师可在课本要求的内容以外，适当讲授如中外建筑传统文化知识、设计前沿知识，在前四章传授一些建筑师必备的综合知识。图2为房屋建筑学与建筑学艺术类等课程课时及课外知识链接关系，借助互联网，教师教学中才能收放自如，收为土木工程和工程管理等专业教学服务，放为建筑认知，建筑及生活美学，了解中国传统建筑文化，拓展建筑人文知识。
三房屋建筑学课程教学互联网介入的实践探索
湖南工程学院开展房屋建筑学课程教学已有二十多年历史，建立了班级课程学习交流群。教师在微信、QQ上展示课堂理论教学内容的实践文字及图片，传统及现代建筑知识，建筑素描速写，旅行看建筑的经历推介，建筑体验介绍分享，国内做得较好的微信建筑内容公众号推荐等。以上举措，在综合知识传授，手绘能力培养上初具成效。因湖南工程学院土木房建方向毕业设计前半部分要做建筑设计，所以在讲授建筑设计和工业建筑设计与构造课时，在概论部分增加线条练习、徒手画等设计实训内容。建筑设计尤其立面与体型设计内容需要大量艺术设计知识，而课堂上根本无法满足，课外利用网络学习，也可引领大量时间沉溺于手机、电脑的学生。建筑工程学院建筑学专业的影响，也为房屋建筑学的教学注入了活力，艺术学院的艺术教学熏陶，也使得关联建筑学的课程内容开展更具实际现实意义。湖面工程学院房屋建筑学教学中介入相关课程，在引发学生学习兴趣、提高学生学习能力方面有较大突破与进步，但存在师资不够，缺乏课程建设鼓励机制，教师仅满足课堂教学，对课程建设热情不够，教学改革不受重视等问题。
参考文献
［1］吴亮．以思维拓展为核心的房屋建筑学教学体系优化研究［J］．高等建筑教育，2014（23）．
［2］杜高潮，何梅，郭华．《房屋建筑学》课程开放式教学模式研究［J］．西安建筑科技大学学报（社会科学版），2007（9）．
［3］刘相．不同专业《房屋建筑学》课程教改探讨与实践［J］．四川建筑，2017，37（2）．
作者:王秀珍 单位:湖南工程学院