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摘要：随着城市化发展规模的不断扩大，房屋建筑行业对建筑学专业人才需求量在不断上升。然而，建筑学教学中依然存在一些不足，一些学校沿用以往的教学理论，这种教学模式已经无法满足新时代建筑教学的要求。随着建筑学教学机制的持续不断完善，建筑教学越来越重视对学生工程实践能力的培养。本文以工程实践的建筑学专业教学法设计要点作为出发点，对其展开深入探讨。
关键词：工程实践;建筑学;教学策略
建筑学专业是一门包含纷繁复杂系统性科目的专业，涉及的知识点广泛而复杂。建筑设计基础课程是整个建筑学中的重要核心内容，一般情况下包括对一些建筑专业抽象知识的认知、专业技能的练习、建筑设计相关方法和能力的培养。然而，一些学校在教学过程中只重视理论知识的培养，缺乏对学生工程实践能力培养。
一、建筑学概念分析
建筑学是研究建筑和环境的一门重要学科。一般情况下，它把建筑设计与建造中的很多艺术、技术进行综合。建筑学中有很多内容包含建筑工程技术与人文艺术。建筑设计与所要建筑的地点、类型与使用的资金之间联系非常密切。建筑设计是建筑学中的重要核心内容，它的主要目的是总结人们在建筑活动中的经验，进而对建筑设计进行正确指导。通常情况下，建筑学包含技术与艺术两个重要方面。以往的建筑学研究对象一般包含建筑物和建筑群以及室内一些家具设计，包括一些风景园林与城市村镇的综合规划。近几年，伴随着建筑相关行业的持续不断快速发展，城市规划与园林学逐渐从建筑学中脱离出来，并且逐步形成一门独立的学科。随着建筑学的不断完善，以往建筑学服务的对象也发生变化，由只重视对人的服务逐步转向更关注人们精神方面的追求。这说明建筑学已经取得了很大进步，在社会经济发展的大背景下，建筑学也随之发生了很大变化。建筑设计是建筑学中不可或缺的重要组成部分，关于建筑设计学科内容一般分为两种：通过总结不同类型建筑设计经验，依据建筑中内容、特性和使用功能来阐述建筑设计中容易出现的各种问题和解决这些问题的方法；讨论建筑设计中的规律，如建筑平面设计、建筑空间组合、不同类型建筑的艺术规律等。这种方式是建筑设计中核心原理内容。近些年，出现了一些新概念，室内设计是从建筑设计中逐步发展起来的。它的主要目的是研究建筑中室内的艺术效果处理、室内空间最大价值运用、室内装修技术和不同类型家具的摆设等问题。
二、影响学生进行建筑工程实践的问题
以往建筑教学主要侧重建筑理论知识的学习，一般会涉及比较简单的建筑模型制作，缺乏有效的建筑工程实践能力培养。这容易造成学生以后在参与建筑工程实践中缺乏实践能力。另外，有一部分建筑类学校在学生毕业前半年就开始安排去建筑行业当中进行实习。随着建筑教学各项机制的持续不断完善，这种教学模式显然已经无法满足新时代建筑教学的发展要求。如果学生不能够在建筑工程实践中进行学习，那么学生毕业以后就很难真正地融入建筑项目发展过程中。因此，在建筑教学过程中，教师应该以一种与时俱进的心态积极引入更多创新型、高效的建筑教学方法，并且定期开展多样的建筑工程实践活动，让更多学生能够积极地参与其中。学生只有参与更多建筑工程实践活动，才能够有效地提升自身的建筑专业技术水平。
三、提高学生的工程实践能力
1.明确建筑人才培养方向
建筑学教学的主要目的是为社会培养更多优秀技术性人才，因此建筑学教育工作者应该将建筑教学理论与工程实践充分地结合在一起，把建筑教学的侧重点放在工程实践教学方面。建筑学是一门纷繁复杂的综合性学科。建筑教学工作者不仅要让学生牢固掌握建筑学的理论知识，而且还应该让学生把理论知识充分地应用到工程实践过程中。这样学生的综合素质水平才能够得到进一步提升。在建筑教学过程中，学校还应该积极培养学生发现问题和解决问题能力。
2.重视职业教育
随着建筑市场各项机制的持续不断成熟，建筑行业相关部门对建筑师相关职业资格做出了很大的改变。近些年，相关部门已经开始逐步完善建筑规划师各项考试机制，这对还没有取得建筑师规划师的学生来说是一个非常严峻的挑战。因此，建筑教学应该更多地与职业资格进行衔接，并且要循序渐进地加强对学生的职业教育。这样学生才能够顺畅地通过各种建筑职业考试，更快地适应工作岗位。
3.树立科学建筑设计观
建筑学教学中有很多学习内容具有设计感。每个学生有自己与众不同的审美观念，因此对建筑的审美有很大不同。近几年，受西方建筑设计和模式不同程度的影响，一些学生更加喜欢时尚、前卫、不同类型的建筑风格。这种追求片面化的建筑设计思想，容易造成他们偏离科学的建筑实际观。在建筑教学过程中，一些学生逃避建筑设计中的实际设计问题，只重视运用不同方式进行建筑设计。因此，建筑类学校应该加强对学生建筑设计观的培养力度，让更多学生对本国的建筑进行深入了解，积极学习更多科学、合理的建筑设计理念。
四、提升学生工程实践能力策略
1.把科学技术作为教学基础
在建筑教学过程中，教师应该以科学技术作为基础，以此提升学生的综合想象力。在日常教学过程中，教师应该积极培养学生发现问题与解决问题能力。例如，教师可以设置一个建筑场地或者建筑平面方案，让学生运用自身能力对建筑场地进行认真观察，从中发现每一种方案中存在的问题，并且对发现的问题进行深入分析和讨论，使学生运用科学、合理的方法解决这些问题。另外，教师还要重视建筑设计中的技术问题。学生通过自己的想象设计建筑方案之后，还要认真思考怎样实施，并且在图纸上画出重要的节点图。这样能够使学生在以后建筑工程实践中正确运用所学知识。
2.把经验作为工程实践的基础
在社会工程实践中积累的经验对学生学习建筑理论知识具有重要意义。然而，一些建筑学校在日常教学中比较重视学生建筑理论知识的学习，造成一些学生毕业之后不能尽快胜任建筑设计者的角色。一些毕业学生需要通过两年左右时间真正参与建筑设计工作。因此，在建筑教学过程中，学校应该提前让学生参与社会建筑工程实践，并且增加学生参与工程实践学习的课时量，让更多学生在毕业之前能够认识一些工程实践工作。
3.开展互动式教学与团队合作
建筑设计是一项纷繁复杂的系统性工作。相关人员在实施过程中一定要和其他建筑职能部门之间进行密切联系和沟通。在建筑教学过程中，一些教师只是依照教材内容讲解建筑方面的知识，很少与学生进行交流学习。一些学生的自我独立性较强，在参与团队合作过程中会出现以自我为中心的现象，这种问题在某种程度上对项目的发展会产生不利影响。因此，学校应该加强学生之间的交流、配合，让更多的学生积极参与团队合作设计中，使学生们共同完成项目。在面对比较多的项目时，团队中的成员可以轮换负责，进而有效提升每个学生的团队合作意识能力。
五、总结
建筑学是一门纷繁复杂的综合性学科，它涉及的建筑知识点比较复杂，并且还间接地与艺术和工程机械专业方面有很多交集。因此，建筑学应该紧跟社会发展步伐，学校要及时调整和改善建筑学教学过程中存在的问题，以此进一步提升学生的综合工程实践能力，使学生将来能够更加顺利地投入建筑实践工作中。
参考文献：
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作者:常民 单位:广东石油化工学院
