前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的建筑工程构造课程设计，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1目标设计(Designofinstructionalobjectives)
培养学生团队合作素质，培养学生敬业精神与职业道德，养成认真的学习态度和一丝不苟的工作作风，培养学生自主学习和可持续发展的能力。
（1）能力目标
能够具备房屋建筑构造的认知能力，能够理解建筑构造在整个建筑设计过程中的地位和作用，能够识读一般的工业与民用建筑施工图，能够按照设计意图绘制建筑施工图，能根据实际情况选择构造形式，能够应用设计规范和查阅标准图集，能够应用建筑构造的理论知识分析和解决建筑施工的相关问题的能力。
（2）知识目标
了解建筑构造设计的基本方法；了解建筑的分类及分级；理解建筑节能；理解建筑物的装饰装修；掌握民用建筑的构造组成；掌握人体工程学；掌握构造设计尺寸；掌握建筑的一般构造作法和构造详图的绘制方法；掌握建筑物的细部构造；掌握变形缝的类型及设置原则。
（3）素质目标
培养学生团队合作能力，（小组合作，与指导教师合作，与企业设计师合作）培养学生严谨的工作态度和踏实的工作作风，培养学生遵循建筑行业职业道德规范，培养学生自主学习和独立处理问题的能力，培养学生综合运用知识和理论联系实际的能力，培养学生的经济意识和环保意识，养成学生会根据工作需要搜集、筛选、处理信息；学生具备一定的分析图纸、解决施工简单问题的素质。
2课程内容设计（Designofinstructionalcontent）
3第一节课梗概
（一）兴趣引导：老师和学生自我介绍。
展示国内外各个时期建筑的图片，激发学生的学习兴趣。说明本课程的能力目标和知识目标。说明考核方式：考核时间、考核内容、分数分配、计分方法。告知采用的教材、参考资料。展示本课目标：能力目标和知识目标。
（二）建立项目教学情境--转换师生身份
为了在教学中使学生充分体建筑设计者的乐趣和职业场景，进而在教学中进行传统师生角色的转换：教师角色：教师将承担建设方（甲方），主要负责项目任务的下达、项目验收和技术指导工作。学生角色：每组6人创建建设工程公司，公司涉及设计、施工、监理等行业，各小组之间存在竞争，通过招投标等方式，选择最佳方案。
作者：吴峰 单位：黑龙江林业职业技术学院
