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［摘要］建筑电气控制技术是一门实践性很强的专业课程，传统课程教学中，受课堂中单纯理论知识讲解的影响，使得原本有声有色且生动形象的工程技术，变得抽象单调、晦涩难懂，这样很难调动学生的学习兴趣。为此，需要积极改革建筑电气控制技术课程教学方法，使专业教学质量得以提升。分析了现阶段职业院校建筑电气控制技术教学现状，探讨了教学方法改革与实践策略。
［关键词］建筑电气控制技术；教学方法；改革；实践
建筑电气控制技术是建筑工程施工、楼宇智能化、建筑设备工程技术等专业重要的专业课程，该课程主要让学生掌握常用控制电器的基本结构、工作原理及使用方法和选型问题；继电器、接触器控制的基本环节及设计和调试；学会建筑内给排水、暖通空调、电梯等主要设备的电气控制线路分析；了解PLC控制系统，包括可编程序控制器基础知识、可编程序控制器程序设计方法、触摸屏的基础知识及其应用。在当前建筑电气快速发展的背景下，职业院校为了满足市场需求，就需要不断创新及改革建筑电气控制技术课程的教学方法，合理设计教学计划，以强化专业人才培养的针对性、实用性及先进性。
一、职业院校建筑电气控制技术教学现状
（一）课程授课情况
职业院校建筑电气控制技术专业教学中，依旧遵循以教师为主导的理念，常常忽视学生主体地位与主观能动性的发挥。多数职业院校在课程设置方面受教学标准的束缚，课程安排不够科学，教务部门对教学计划实施精细化管理，要求授课内容、授课时间、实验项目按部就班，缺乏灵活变通，不利于课程的教学。
（二）教师教学现状
作为职业院校的教师也没能够改变传统课堂教学“教师讲，学生学”的讲授方式，课堂教学中缺乏规范的与学科紧密结合的理论基础，对专业知识也是生搬硬套。对于电器的基本结构和工作原理、编程的基础知识和基本指令的教学进行枯燥的讲解，不能充分调动学生的主动参与课堂活动的兴趣。
（三）学生学习现状
职业院校学生基础不好，学习能力相对偏弱，多数学生厌学情绪严重。对于建筑电气控制技术课程的学习，课程前半部分讲解低压电器知识，大部分学生愿意主动学习；后半部分讲解控制原理和指令编程，部分学生就觉得学习吃力、跟不上课程进度，随之就放弃课程的学习。
（四）企业生产实际与教学匹配度情况
电器生产企业和电气控制技术服务企业依托产业革新，近些年飞速发展，生产技术和生产工艺发生了巨大变革，但学校开设的专业课程、采用的教学模式很难跟上他们的更新步伐。职业院校近年虽然都在进行教学改革，但是改革进展缓慢，大多数学校还在采用传统的专业课程结构和教学方法，学校专业课教学与企业的生产实际匹配度越来越低。为解决职业院校建筑电气控制技术专业教学所面临的问题，需要加快课程教学改革进度，同时还需要做好教学改革的实施工作，以培养出建筑电气控制技术方面的专业人才。
二、职业院校建筑电气控制技术教学的改革与实践
（一）对接产业，改革教学内容，优化课程体系
建筑电气控制技术是一门以电能供应、电气设备及电气技术为主要手段，创造及改善室内空间光、热、电的一门科学。在教学改革过程，应建立相应理论与技术体系，满足建筑控制技术专业需求。改革教学内容，优化课程体系。在实际的教学改革上，对接产业，进行专业调研，了解毕业生就业工作岗位和企业实际生产需求；同时，通过专业教学指导委员会，组织相关行业专家、教师进行研讨，修订人才培养方案，制定行之有效的教学标准。教学内容的选择上，由于课程本身内容较多，并且同实际紧密联系，因此课程综合性与实践性比较强，在具体的内容选择上，提出以学生实践能力的培养作为重点，强调课程培养的实用性。此外，相关专业的教师还需要坚持在教材的基础上不断对及教学内容进行更新，将最新国内外的建筑电气发展动态及国家新标准整合到教学内容中，让学生可以掌握建筑电气系统的基础内容。提高学生的专业技术水平，使得学生逐渐成长为行业发展所需人才。
（二）勇于创新，改革课程教学方法，提高教学效果
建筑电气控制技术教学的主要教学场所是课堂，适当改革教学方法可促进应试教育向素质教育方向转变，以达到提高学生综合素质能力的目的。具体课程教学改革上，首先，要强化师资水平。教师应重视在实际运用中帮助学生掌握及理解知识点，对工程问题做到信手拈来并且引用恰到好处。要重视专业教师的培养，职业院校可从学校及社会两方面着手进行考虑，可采取引进来及走出去的方针，学校可以定期选派“访问工程师”和优秀的青年教师下企业实践锻炼，深入企业一线，参与具体的设计及施工中，让教师积累丰富的实践经验，使得理论知识同工程实践能够有机结合。此外还可以定期邀请行业企业专家到学校兼课或者开展专题讲座，为教师和学生进行新知识、新技术的讲解，并将当前建筑行业生产中使用的最新设备及规范展示给教师，使得教师能够了解到建筑电气前沿知识，这样一来可以实现理论与实践的完美结合，还可以提高教师的理论知识水平。其次，教师在实际教学中，将能发挥教师主导作用和学生主体作用的多种教学进行优化组合，不同的教学内容采用灵活多样的教学方法。要加强师生互动，引导及教会学生学习。教师在课前导入过程，可以给学生事先预设几个问题，引导学生进行思考与探究，使得学生可带着问题听讲，集中学生注意力。且通过改变学生思考的方式，还可以调动学生主动思考与探究的积极性，帮助学生更好的掌握课程相关知识。最后，在建筑电气控制技术教学中，需做到传统教学同现代教学相结合，以此达到事半功倍的作用。比如在专业课程教学中，针对一些其中公式推导及原理内容讲解上，可采取板书教学的方式让学生更好的理解相关的知识点。而对于课程中大量电路接线图、电压设备、控制程序设计、施工操作流程等内容，教师可以应用信息化教学工具，这样不仅可增加教学信息量，并且还可以增加教学的直观性。
（三）敢于担当，加强实践性教学，健全考核机制
为了保证实践教学效果，首先，要建立及完善实训环境以保证实践教学需求。校内实训基地作为职业院校实践教学的主要场所，为实践教学提供基础保证，为此需加强校内实训基地的建设。此外，还需建立稳定的校外实践基地，让学生能够到企业中实践，以掌握最新的建筑电气控制技术，为学生提供更多的实践机会，让学生在毕业之后可以快速的适应相应岗位的需求。其次，要不断整合教学方法及教学手段。结合专业工作岗位技能型人才培养需求，设定合理的实践性教学方案。具体而言，第一，课堂实践教学。借助多媒体及触控一体机实现实践教学，借助现代化教学工具直观、声像并行的特点，让学生更容易理解，并且激发学生的学习兴趣。在课堂实践教学过程，辅助课堂实践操作的方式可以帮助学生掌握及巩固相关的知识内容。第二，现场参观实践教学。教师可以带领学生到电气施工场地，现场为学生讲课，让学生可以体会到现场施工氛围，让学生获得感性认识。同时让学生现场体会，还可以帮助学生了解电气施工的程度、工业特点、安全管理及施工规范等，便于学生理解及掌握相关的理论知识。第三，实训教学。在实际教学中，教师可以借助学校内部的实训基地，让学生动手实践，以提高学生实际操作能力，帮助学生理解及掌握相关的内容。第四，信息化教学。将部分抽象的、安全操作要求高的课程章节适当安排在计算机机房授课，通过仿真软件实现虚拟仿真实践教学，比如运用VR、AR、3D打印、GXSimulator等仿真软件，让学生可以“身临其境”，又大大降低了电气施工操作的危险性。最后，要不断改革实践教学的考核手段。具体考核改革上，转变传统以知识继承为目的，重理论考核及遵照课本设计考核内容的模式，依据专业教学的实际需求，建构出开放性的考核评估体系。实际的实践考核改革上，教师应该从考核的方式、形式、项目和标准等四个方面进行改革。实践考核改革要课程的理论考核与实践考核结合起来，采取现场口试、笔试及现场操作的方式，对学生的专业理论能力及实践能力进行考核，以此来提高学生的学习积极性与主动性，并且使专业考核能够充分反映出学生的实际情况，让学生在今后的学习中更加注重理论与技能的学习。
参考文献：
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作者:鄢传远 单位:福建三明林业学校
