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摘要:随着新课程改革政策的逐步落实，有关教育部门将更多的关注点放在学生实际操作技能的培养层面。这篇文章先是简要叙述中职建筑专业实训课教学模式的概念和职建筑专业实训课教学模式的授课目标，随后根据教学教材过于陈旧、能实训课教学方法较为单一枯燥、课堂学习氛围营造的不够浓烈等中职建筑专业中应用实训课教学模式应用现状，提出一系列在中职建筑专业中应用实训课教学模式有效途径。
关键词:建筑专业;实训课;教学模式
建筑专业作为一门兼具科学性与严谨性的科目，就要求教师在课堂教学中要逐步增加实训性的授课内容。这篇文章以中职建筑专业实训课教学模式的概念和中职建筑专业实训课教学模式的授课目标为写作切入点，在简要分析在中职建筑专业中应用实训课教学模式存在的问题后，提出将现场教学模式的开展等一系列在中职建筑专业中应用实训课教学模式有效途径。
一、中职建筑专业实训课教学模式的概念
实训课是新课程改革背景下应运而生的新式课堂授课模式，总体来讲实训课又被称之为实践性教学。其在课堂有效地开展不仅可以为学生提供良好的教学环境，还可以对学生的职业道德观、行为态度等方面产生深远的影响，也是各校实现教学模式改革创新的重要途径。
二、中职建筑专业实训课教学模式的授课目标
第一，在中职建筑专业开展实训课教学模式可以培养学生的职业意识。对于建筑专业的学生来讲，若想要有序的开展工作就必须要具备安全防范意识，教师在课堂上通过开展实训课可以让学生了解建筑施工中的安全隐患，并逐步树立安全防范的职业意识;第二，在中职建筑专业开展实训课教学模式可以培养学生的专业技能。建筑专业作为一门兼具实践性与科学性的工作，在授课过程中开展实训课教学可以通过不断的实践、练习等方式，提升其岗位技能与工作能力，促进学生的全面发展。
三、在中职建筑专业中应用实训课教学模式存在的问题
第一，课堂学习氛围营造的不够浓烈。大部分中职院校的建筑专业课堂上都会存在学生注意力不够集中、睡觉、玩手机等现象，加之教师与学生之间沟通互动的缺失，学生很难主动去探究建筑方面的教学知识，长此以往将影响学生的学习积极性［2］;第二，技能实训课教学方法较为单一枯燥。中职院校作为一所以学生综合实践技能培养为主的院校，其实训课占据较大的教学比重。但是大部分教师受传统授课理念的影响，其在建筑测量等方面实训授课模式较为单一枯燥，进而导致学生实际操作技能较为薄弱，课堂教学效果与教学效率较为低下;第三，教学教材过于陈旧。大部分中职院校教师所运用的教学教材都是过于陈旧与落后的，其与实际技能操作方面存在严重的差异。过于陈旧落后的教学教材使学生很难显著提升自身的建筑专业技能，其所具备的建筑专业技能也会与社会实际需求存在严重的脱节，不利于学生综合素养与实践技能的培养。
四、在中职建筑专业中应用实训课教学模式有效途径
第一，现场教学模式的开展。当前大部分教师在课堂上都以建筑专业的理论知识讲解为主，学生对建筑施工方面的内容不够透彻的了解。对此，中职建筑教师若想有效提高课堂教学效果就必须要积极对学生开展实训课教学的授课模式并将其与现场教学相结合。对此，中职教师在讲解课堂教学知识后可以定期组织班级同学到建筑工地进行参观，引导学生了解建筑工地常见的建筑构造和物品，在向班级同学讲解其具体作用的同时还要让学生进行记录，以此加深印象扩充学生的建筑知识面。［4］第二，通过师生合作模式的开展来加深学生对建筑知识的理解程度。学生在教师开展实训课教学之前对建筑施工场地的具体环境没有全面透彻的理解，其在教师授课后经常会出现似懂非懂的教学状态，教师通常片面的将这种教学局面当作课堂教学的失败。对此，为了提升课堂教学效果，增强学生建筑教学课堂的理解能力教师就必须要适当为学生布置与课堂教学内容相关的课后作业。例如:教师在讲解“混凝土浇灌”的实训课程后可以将班级同学划分为若干个学习小组，并以小组为单位让班级同学自行对混凝土进行调配，与小组其他同学共同对配置的混凝土进行指标测试，从其中找出最符合标准的混凝土。这样的授课模式可以通过师生之间的沟通与合作逐步提高学生的实训水平。［5］第三，将课堂教学内容与多媒体教学相结合。通常来讲，中职院校建筑专业的实训教学作为一项兼具科学性与严谨性的复杂工作，教师仅仅依靠口头上的理论知识讲解很难使学生全面透彻的理解全部教学知识，加之学生之间学习能力的个体性差异，在课堂上很容易形成两极分化的教学局面。对此，中职院校的建筑教师在课堂上要充分利用多媒体等教学辅助设备，将趣味性教学元素融入建筑知识理论层面，在激发班级同学学习兴趣的同时还可以逐步提高学生对建筑知识的理解能力。
五、结语
综上所述，在中职建筑专业增加实训课教学内容对于学生职业观的形成、建筑专业职业素养的培育等方面具有重要的促进作用。
参考文献:
［1］朱哲．中职建筑专业实训课教学探究［J］．环球市场，2017(31):153．
［2］王铁军．中职建筑专业实训课教学初探［J］．科学大众(科学教育)，2017(6):92．
［3］毕爽．中职建筑专业实训课教学的开展［J］．青春岁月，2016(10):226．
［4］芮丹．中职建筑专业实训课教学模式研究［J］．才智，2018(1):50．
［5］张耀霞．中职建筑专业实训课教学初探［J］．当代教育实践与教学研究(电子刊)，2018(4):917．
［6］汤方荣，樊宏燕．浅谈提高中职建筑测量课实训质量的有效途径［J］．现代职业教育，2017(9):360．
作者:任利民 单位:迁安市职业技术教育中心