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摘要:
随着经济的发展，教育的改革，给高校提出了更高的要求。以社会需求为导向改革工业工程课程教学是培养高质量人才的途径，也是适应社会发展的必然要求。高等教育在我国高等教育中占据着重要的地位，只有不断创新教育模式，培养出来的人才才能得到了社会各界的高度认可。改革工业工程课程教学模式不仅要注重学生学习理论知识，更加注重其理论知识的运用，在切身的实践中将理论知识转化为实践成果，切实改变传统重理论轻实践的状况，有利于优化课程结构，深化教学改革，培养出高质量的人才。
关键词:
在经济全球化的背景下，我国经济有了快速地发展，在大背景下我国的制造业也有了很大的发展，时代的发展需要更优质的人才，因此给高校教育提出了更高的要求，工业工程培养出来的人才既要有专业的工业工程专业知识，还要具备很强的实践操作能力，现代社会需要的是全能型、复合型人才。在这种需求下，以社会需求为导向改革工业工程课程教学具有重要的意义，每一个高校都要加强对工业工程人才的培训，需要加快工业工程教学改革，从而提高学生的实践操作能力，从而提高教学水平，培养出高质量、应用型、高水平的人才，促进我国制造业的发展。
一、教材建
设为了提高工业工程专业教材的质量，促进其与市场需求相结合，必须成立工业工程专业的指导委员会，在其对市场需求进行考察的基础上，切实地对工业工程专业课程进行论证与确认，并经商讨进行规划，在结合教育部的高职高专规划的推荐教材的基础上，结合实际需求进行自编教材，还可以借鉴吸收发达国家的优秀教材，为教材的编写提供参考资料，从而编出适应学生发展需求的专业教材，此外还要自编一批专门为实践实训服务的教材，从而构建一套合理科学的教材体系。
二、建立课程教学与实验教学的横纵向联系
在改革教材的基础上，还要在专业课程的基础上，对课程设置进行改革，对现有的课程内容进行分析，避免重复的现象发生，不仅要重新确定课程教学内容，还要重新安排实验教学，将课程教学与实验教学紧密地联系在一起，工业工程专业具有很强的实践操作性，因此这就决定了实验、教学之间的紧密联系，通过实际的实验，可以让学生切身理解到专业知识的理论，提高其对理论知识的应用水平，从而使学生更好地掌握理论与实践之间的关系。
三、建立实验实践教学团队
在以社会需求为导向进行教学改革的时候，拥有强大的教学团队是很重要的，培养双师型师资队伍是关键，为了提高教师的素养以及专业能力，学校必须积极地建立相应的一方面教师实验实践基地，在实践基地中提高老师的专业水平，培养更多的优秀教师;通过实践提高教师的知识水平以及实践操作水平，促进教师的双向发展和提高，此外，还可以定期选派老师去企业实习锻炼，不仅如此，高校还可以邀请业内的精英来学校开展讲座或者是兼职教学，从而建立起优秀的综合教师队伍，保证工业工程教学改革的顺利进行。
四、搭建校内实践基地
工业工程专业具有很强的实践操作性，因此学校要加大资金投入，给学生搭建校内的实践基地，要积极地与校友企业合作，从而建立起工业工程专业的实践基地，为工业工程专业的学生开展产学研合作搭建优质的实践平台，对于工业工程专业的学生来说联合实验室、以及创新研发中心、模拟车间等都是很必要的，只有加强实践才能提高教学以及学生的质量，不断改善实践教学环节，从而激发学生的兴趣、调动学生的积极性。
五、大力开展校企合作
为了给国家与社会的发展培养更多工业工程专业人才，学校就必须与企业紧密地结合起来，从而更加了解企业的需求，这样更有利于学校开展教学，制定工业工程专业教学目标，有针对性的培养学生的知识与技能，只有与社会和企业真正地接轨，才能使学校教育不再迷茫、教育不再盲目，从而找到教育的大方向。因此学校要在原则的指导下，选择适合的企业进行合作，通过合作为学生提供更多的实践与学习的机会，在合作的过程中，要实时地请相关的企业领导、以及专家进行听课，对企业以及教师、学生之间的经验以及知识的传授做出点评，并提出相应的问题，以便学校、企业以及老师之间尽快解决，从而保证教学的质量和效率，保证培养的工业工程专业人才的质量。与企业合作可以为工业工程专业学生提供很多锻炼自己的实习机会，也可以给企业慧眼识英才的机会，利用学生实习的机会发现可以聘用的人才，从而降低用人方面的风险。学校与企业之间的合作主要有四种模式，一是学校引进企业;二是教学与实践相结合、工学交替;三是校企互动的模式;四是订单式合作模式。最后这种模式对于学生就业是极其有利的，即入学就有工作，毕业就马上就业的模式，这种模式充分实现了招生与招工的结合，不仅如此还促进了教学与生产同步，实习与就业结合，有利于提高学生的学习积极性和主动性，从而提高学生的知识素养和专业能力，保证了学生的就业，提高了就业率。
六、结语
随着经济的发展、教育的进步，每年毕业生的数量越来越大，就业竞争也越来越大，面对这种情况为了给社会提供优质的人才、增强学生的就业竞争力，就必须以社会需求为导向培养工业工程专业的学生，以社会需求为导向来培养学生不仅要重视学生的理论知识，更重要的是要锻炼学生的动手操作能力，提高学生的实际专业水平，因此高校要根据社会需求及时地调整自工业工程专业教材，组建双师型团队、搭建校内实践平台、大力开展校企合作，从而培养出高质量的人才，满足社会的需求。
作者：肖文俊 单位：广西科技大学鹿山学院
［参考文献］
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