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一、深入研究学生群体性格和心理，为教学模式改革提供借鉴
如今在高职院校中的学生群体以90后为主。和80后学生比起来，这个群体有自己的特点和心理。在落实教学改革的过程中，一定要建立在尽量尊重学生群体性格和特点的基础上进行改革。90后学生的性格心理主要表现为：猎奇心理重，喜欢新鲜事物；以自我为中心，喜欢凭借个人爱好来做评判和选择；推崇个性自由与解放，有积极性和冲劲；对未来还缺乏比较客观的判断，尤其是很多独生子女可能在与人交际中存在孤僻和过分独立等情况。.90后的学生群体普遍存在的性格心理需要引起高职院校的重视，在进行新的教学模式改革的时候，一定要充分了解学生的群体心理特点，以此为借鉴进行教学模式设计才能保证其有效性。
二、对多媒体技术的应用
多媒体教学系统在我国高职院校已经广泛的普及。要进行教学模式的改革，对多媒体系统的充分利用是一个重点内容。它可以实现各种视频、图片、音频文件和资料的播放和处理，对提高建筑装饰工程技术专业学生的视野、提高学生’的学习效果有较好的帮助。尤其是在引导学生对当前较为流行的一些建筑设备、工艺、一些特色鲜明的装饰潮流作品以及国际国内一些具备参考借鉴价值的建筑装饰酒店、空间等内容的时候，通过多媒体来播放图片或视频都是一个非常好的办法。考虑到多媒体教学系统和校园局域网、无线网的建立越来越普遍，也可以通过互联网络来实现信息化教育。也就是联合多媒体、智能手机、互联网络、无线网络等，与专业的平台比如建筑装饰工程技术类的网站、博客和QQ群等建立联系，使得当前在行业内最时新的资讯内容都能够参与到教学活动中来，为学生提供更多新鲜的素材，以业内动态和话题引导学生对课堂内容进行掌握。这也为学生日后参加实习准备了更充分的资料。
三、邀请实习单位的人员或过往校友参与到教学中来
在新的教学模式中，要突破传统的教学模式束缚，可以考虑邀请同专业的过往校友或实习单位的专业技术人员到课堂上来为大家进行现身说法。和高职院校的老师比起来，在实际工作岗位上历练过的人对行业发展状况，对现在用人单位的诉求，对如何才能在工作岗位上经受挑战获得提高都有非常好的经验，这是高职院校的学生最欠缺的，也是进行学生实践能力的培养中需要重点关注的一个方面。直接邀请有工作经验的人员到校园里为学生分享经验，提供资讯，可以有助于学生对自己未来的工作岗位，对未来的行业情况有更充分的了解，这能够打破一些不切实际的幻想，也能够催发一些学生的学习热情，启迪一些学生的学习思维，对学生树立更加切合实际的工作观念、工作理想都有重要的作用。需要注意的是，实习单位来人或原来的同专业校友参与教学活动在频率上要有所控制，不能太少，那起不到效果：也不能太多，那就会打乱学校的教学秩序和规划。
四、实地体验教学方法的应用
实地体验是为了让学生充分对建筑装饰工程及其中的各个环节、步骤、设备、材料等都有更深刻的了解。体验式教学要到实地现场进行观摩，而不是在课堂上进行。要走出校门，到建材城、装饰城、建筑工地、公共广场等地方去走、去看、去讲解、去分析^在这个过程中，除了有老师带队以保陣学生的安全和教学秩序之外，还可以进行形式多样的现场教学。比如让学生分别对一些建筑装饰的工艺发表看法，对一些垴面的装修和材料的选用进行优劣的评判，或者在施工现场让学生们讲解具体采用的方法，需要的设备，或者对一些主题公园进行分析，看它们是沿用了哪些设计思维模式，属于哪个流派^或者让学生每人写一份总结报告，记录自己的现场观摩体验收获，让学生在课堂上讲述自己的体会和感受。这些活动，有利于学生对实践工作有更深层的了解。它打破了传统的高职院校教育教学模式的局限，具有很高的实践融入性和参与度，是提高学生的实践能力和水平的有效尝试。
五、总结
高职院校建筑装饰工程技术专业在未来的就业环境中面临着很多挑战，不过也存在很多机遇。积极进行教学模式的改革，将学生的实践能力培养融入到教学模式之中，可以为学生提高教学成果提供最佳的保障。当然，根据目前行业的形势和学生群体的性格特点来看，必须要更多的尊重学生的心理特点，尊重行业发展的特点，不断将行业发展和社会实践生活中的经验、资讯、心得灌输到学生群体中，才能让他们真正树立正确的就业观、学习观，让学生主动的进行探索和学习。相比较以往生搬硬套和浅尝辄止的教学模式来看，这种新的模式更加深入到社会实践中，也更加深入到学生的群体心理和特点之中。这要求进行教学模式改革的老师们有更大胆的尝试和更多变的思维，不要局限在原来的思路上。
作者：叶晓霞 单位：重庆工程职业技术学院