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摘要：基于工程教育理念下大学生职业规划方向的探析，教育工作者应能对相关概念的内涵进行解析。这样才能帮助学生确立正确的职业规划方向，也为学校优化教学模式、建立人才培养目标提供有价值的参考依据。基于此，高校应立足提升学生的工程实践能力、注重培养学生的创新能力与工程素养，制定科学的教学计划。
关键词：工程教育理念；大学生；职业规划方向
工程教育主要强调的是以技术科学为核心展开教学活动，主要培养能够将科学技术转化为生产力的高素质人才。工程教育的核心思想是，确保学生在学习工程类相关知识的过程中，能不断夯实理论基础，并具备超高的专业技能。在完成学业后，学生能具备成为优秀工程师的基本素养与能力。基于工程教育理念下对大学生职业规划方向进行研究与分析的过程中，高校应能紧密围绕如何提升学生的就业能力，去设计教学内容与教学方法，在确保学生按照行业内的岗位需求标准去进行学习时，才能令他们真正沿着正确的职业规划方向做出努力。[1]
一、明确工程教育理念内涵
所谓的工程教育理念，其主要内涵是学习者在不断丰富知识层次、能力结构的进程中，能形成多元的、丰富的思维品质。工程教育理念背景下，高校更注重培养学生的工程理念与创新意识，使学生能从更新奇的角度出发解决问题，令他们能形成自主、独立的学习意识。这样的教育理念更注重潜意识工程理念的塑造与植入，其终极任务是为了强化学生的工程素养。工程教育理念下，高校在注重提升学生知识文化水平的同时，更看重培养他们的实践应用能力。[2]
二、基于工程教育理念下大学生职业规划方向
（一）立足提升学生的工程实践能力。高校在实际开展教学活动的过程中，应切实从学生长远发展角度出发，引导他们正确建立职业生涯规划。在此过程中，教育工作者必须能对工程教育理念内涵进行深入的了解，为大学生的职业规划确立一个明确的方向。即，高校应立足提升大学生的工程实践能力，在具体践行教学行为、实施教学计划的过程中，应使学生建立端正的学习态度。教师应将目前严峻的就业形势客观地反应给学生，令他们能对自身知识水平、专业技能形成客观的思考，在大学生预先了解自身的优势与不足的基础上，促使他们由被动学习过渡到主动获取的层面上。这样，当大学生在学习的过程中遇到困难与障碍时，才能更积极地去分析问题。并结合自身的专业知识，找到解决问题的思路或办法。同时，教师应让学生了解他们需具何种素质与能力，未来才能成为一个优秀的工程师，从而帮助学生建立明确的学习目标。基于正确的职业规划方向，学生才能自主地提升自身的工程实践能力。若想确保学生能到达预期的就业目标，应为他们创建更多参与实践训练的平台。一方面，学校应全面整合教育资源，建设完善的工程实践训练基地，使学生具有更多的机会与平台将理论知识进行实践应用。另一方面，高校应注重发挥产教融合人才培养模式的作用与优势，使学生在校学习期间内能真正参与到工程建设与规划的实践活动中，由此全面提升大学生的工程实践能力。[3]
（二）注重培养学生的创新能力与工程素养。基于工程教育理念下，在确立大学生职业规划方向的过程中，高校应全面了解创新能力与工程素养对学生未来就业所产生的深远影响。为了确保学生能沿着这个正确的职业规划方向，有计划地提升他们的创新能力与职业素养，高校应为他们创造一个良好的学习氛围。高校在实际开展专业教学活动过程中，应最大化突显学生的课堂主体地位，给予他们更多展现自我、发挥想象力的机会，并鼓励他们能够勇于将创意进行实践。这样不仅可提升学生的动手能力，还可培养他们的创新能力。同时，高校应与企业进行深度合作，全面展现学校“知行统一、面向行业、目标导向”办学理念。高校在与企业进行合作的过程中，应突显专业特色，并对工程规格进行科学的划分，通过创建完善的协同育人机制，确保学生的工程素养获得有效提升。在整个过程中，高校必须全程以就业为导向，去规划学生的实习内容与考核标准。学生在企业进行学习与工作的过程中，完全按照岗位的实际要求对他们的综合能力进行测评。这样，他们才能逐渐接近符合工程师条件与素养的标准。在校企协同育人背景下，高校应注重利用企业文化、行业规范去对学生的工程素养、职业素养进行培养，令他们能全面了解工程项目研发的过程，如项目可操作性分析、建模、设计、仿真、调试、维护等各个工作环节，令他们在实践操作中强化工程意识与工程素养。[4]
三、结束语
总之，工程教育理念下，高校在开展人才培养计划与教学活动的过程中，应重视培养学生的创新能力、实践应用能力与工程素养，并为他们创建良好的学习氛围，让学生在完成学业后能成为具有优秀工程师潜质的人才。同时，高校应与企业进行深度合作，令学生能提前了解与掌握工程项目研发的流程，全面提升其市场竞争力。
参考文献：
[1]钟曼丽.《大学生职业生涯规划》课程有效性研究[J].学理论,2019(12):149-151.
[2]孙君,董林,张嘉懿,高郑涌.大学生职业规划教育体系及相关问题研究[J].中外企业家,2019(32):204.
[3]凤建煌.大学生职业规划意识的强化及价值探讨[J].花炮科技与市场,2019(03):144+157.
[4]郑岳慧.大学生职业生涯规划教育研究[D].内蒙古大学,2019.
作者:张理航 单位:金陵科技学院
