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摘要：专业实验是安全工程实践教学的重要环节，而专业实验教材是专业实验教学的指南，对于专业实验教学工作的开展具有非常重要的作用。文章分析了安全工程专业实验教材建设存在的问题，结合四川轻化工大学安全工程专业实验教材现状，提出了四川轻化工大学安全工程专业实验教材建设的对策措施。
关键词：安全工程；专业实验；实验教材
近年来，随着经济的高速发展，各种安全事故频发，带来巨大的人员伤亡和财产损失，造成严重的社会负面影响。大力培养安全人才，成为这几年安全行业的迫切需求。因此，在近十来年，安全科学与工程学科高等教育得到大力发展。但是，每所高校的安全工程专业都有其自身的发展背景和发展方向，决定了各高校培养的安全工程专业本科生更具有行业针对性，能满足某一行业的安全需求，而这给安全工程专业实验教学方面带来一些问题[1,2]。四川轻化工大学（原四川理工学院）安全工程专业于2004年首次招生，该专业主要依托我校化工、轻化工学科特色为背景发展起来的，主要培养以化工安全为特色，同时具有较强实践能力、适应能力和创新精神的高素质复合型应用人才。专业实验是安全工程专业的重要实践环节，对于培养学生实践创新能力具有非常重要的作用，而专业实验教材是专业实验教学的重要指南。笔者对安全工程专业实验教材建设存在的问题进行分析，提出了四川轻化工大学安全工程专业实验教材建设的具体措施。
一安全工程专业实验教材建设存在的问题
上世纪80年代，我国高校逐步开设安全工程本科专业，有些高校开设设置安全工程硕士教育和博士教育。通过三十多年的大力发展，安全工程专业作为工学门类学科，得到了长足发展，尤其是2002年《中华人民共和国安全生产法》的出台，推动了安全工程专业在高等教育中的大力发展。但是，在安全学科理论大力发展的同时，安全工程专业实验教材建设工作却明显落后于安全工程专业学科的发展步伐。
（一）专业实验教材缺乏
近年来，随着安全工程专业在各高校的大力开设和发展，专业实验教学却没有跟上专业发展的步伐。部分高校在大力发展安全工程专业时，却并没有专门的安全工程专业实验教材，大部分高校都是根据实验设备操作指导书来进行专业实验教学，这导致了安全工程专业实验教学缺乏系统性和科学性。
（二）专业实验教材建设远落后于理论教材
近年来，安全工程理论教材大力发展，各出版社公开出版了各类实用性较强的理论教材，然而，由于安全工程学科的交叉性及安全问题的复杂多样性，专业实验教材编写难度大，适用面窄，学校投入的经费和精力都非常有限，专业实验教材的编制并没有得到足够重视。因此，安全工程专业实验教材十分短缺，在数量和质量上都远落后于理论教材。
（三）专业实验教材体系不健全
由于安全工程专业是个综合性、交叉性学科，专业实验教材所涉及到的理论知识多，具有复杂多样性。各个高校开设的安全工程专业方向有所不同，涉及到矿山、化工、建筑、机械、交通、电气等各个行业，使得安全工程专业实验教材的编写缺乏统一的标准，专业实验教材体系不健全。
（四）专业实验教材内容缺乏系统性和创新性
目前，安全工程专业实验教材大部分都是根据专业实验仪器说明书编写的实验讲义，市面上公开出版的安全工程专业实验教材，也无法突出安全工程各个专业方向的特色，专业实验项目和实验内容大多根据各学校自身已有的实验仪器来确定，使得安全工程专业实验教材的内容缺乏系统性和创新性，验证性实验偏多，而设计性实验偏少，不能充分调动学生进行科学实验的探索性和启发性，对于培养学生的动手能力和创造性非常不利。
二我校安全工程专业实验教材建设现状
四川轻化工大学（原四川理工学院）安全工程专业于2004年开始第一届本科招生，2008年有了第一届本科毕业生。基于四川轻化工大学的化工、轻化工学科特色背景，我校安全工程专业开设初期就定位于以化工安全为特色，培养具有较强实践能力和创新精神的复合型应用人才。近十多年来，我校安全工程专业发展越来越快，招收的学生人数越来越多，但是专业教师十分缺乏，没有专门的安全工程专业实验室，也没有专业实验教学平台。因此，一直也缺乏安全工程专业实验教材建设，专业实验教材处于空白，甚至没有专门的实验讲义，都是教师临时根据专业实验仪器说明书来进行专业实验教学，使得我校安全工程专业实验教学环节一直都很薄弱，这在很大程度上制约了安全工程专业在教学、科研方面的大力开展。
三我校安全工程专业实验教材建设的对策措施
基于四川轻化工大学安全工程专业实验教材建设的现状，安全工程专业实验教材建设工作迫在眉睫。结合我校化工、轻化工的学科背景，我校安全工程专业实验教材建设工作应从以下几个方面开展。
（一）完善化工安全实验教学体系
四川轻化工大学安全工程专业实验属于专业基础必修的核心课程，课时为45学时，1.5学分，和理论课程具有同等重要的地位。因此，要将培养学生解决化工安全实际问题的能力作为安全工程专业实验教学的首要目标，完善化工安全实验教学体系，制定专业实验教学大纲，编制专业实验教学课程实施大纲、实验考核和管理制度，后期的实验教学内容和实验教学方法都应为该专业实验教学目标服务。通过专业实验教学体系的建设和完善，使得学生能够利用先进的实验仪器，通过团队合作，能够独立制定、实施实验方案，并具备有效获取数据结论的能力，激发学生的创新性思维。同时，要着重考虑专业实验教学与其他实践教学环节的链接和相应，形成相对完善的理论与实践相结合的化工安全复合型人才培养体系。
（二）深化改革实验教学内容
四川轻化工大学安全工程专业一直以培养掌握安全科学、安全管理、安全技术和职业健康等方面的专业知识和基本技能，了解学科现状，具有国际视野，具备从事安全技术及工程、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训、安全评价与咨询的高素质应用型人才为目标。因此，在确定专业实验内容时，应保证专业实验教学内容覆盖主要的专业课程，做到内容全面、综合性强；同时，要开设一些与化工生产、生活联系紧密、适用性强，能体现学科特色的实验内容。
（三）加强专业实验室建设，积极引进专业实验教师
专业实验室是开展专业实验教学的重要场所，专业实验教师是专业实验课程教学的带头人。四川轻化工大学安全工程专业一直没有自己独立的专业实验室，专业实验设备也非常有限，即使设备采购回来也无处安放。同时，安全工程专业一直没有专门的实验教师，专业实验教学都由专业理论课老师承担。因此，应积极申报安全工程专业实验采购经费，购买先进的专业实验仪器和设备，加强专业实验室建设。同时，应出台各种人才引进政策，大力引进安全工程专业实验教师，加强专业实验教师队伍建设，为专业实验的开设及专业实验教材建设奠定良好基础。
（四）积极开展专业实验教材研究，组织专业教师编写完善专业实验教材
专业实验教材是专业实验教学的指南。四川轻化工大学安全工程专业一直没有自己的专业实验教材，应积极申请各级专业实验教材改革课题的申报，组织专业教师修订、完善安全工程专业实验教学大纲，确定专业实验教学内容，编写专业实验教材，有条件的情况下可以公开出版。
四结论
专业实验是安全工程专业实践教学的重要环节。专业实验教材是开展专业实验教学的重要指南。文章分析了安全工程专业实验教材建设存在的问题，结合四川轻化工大学安全工程专业实验教材建设现状，提出了四川轻化工大学安全工程专业实验教材建设的对策措施，对于安全工程专业实验教学的质量提升具有重要的指导意义。
参考文献
[1]黄勇,邵辉、戴竹青.安全工程专业实验教材建设研究与实践[J].黑龙江教育，2012，1：41-42.
[2]蔡峰,薛安家,黄植.安全工程专业本科生实验教学改革与实践[J].实验技术与管理，2015,,10(32):171-174.
[3]阳富强,陈伯辉,杨健.地方高校安全工程专业实验教学新体系构建[J].化工高等教育，2015,,5:51-56.
[4]刘纯林.安全工程专业实验课程体系构建与教学方法探讨[J].安全工业大学学报，2014,4(31):102-103.
作者:勾红英 吴玫 鲁昆仑 邓寅 王媛媛 单位:四川轻化工大学化学与环境工程学院
