工程过程管理范例

摘要：

近年来我国房地产行业发展迅速，建筑工程规模和数量不断增加，如何有效降低工程成本、提高经济效益成为每个建筑单位需要思考的重要问题。虽然我国工程建筑发展迅速，然而建筑工程项目管理方法比较传统落后，无法适应建筑工程的新要求，导致各种资源损失，违背了科学发展观在战略。本文主要对我国建筑工程管理现状进行分析，并在此基础上提出建筑工程项目过程成本管理的具体措施和对策。

关键词：

建筑工程；过程成本；管理

1建筑工程项目成本要素构成

1.1管理意识薄弱，管理制度欠缺

改革开放以来，我国建筑工程行业快速发展，无论是房地产建设还是路桥建设均如火如荼得到进行，然而在快速发展的过程中，一些问题也逐渐显现出来。我国建筑工程项目起步较晚，因此各项管理体系并不完善，尤其是成本管理，一些建筑工程管理者对这一概念并不理解，认为在企业经济效果的增长过程中，成本管理效果不大，只要严格控制施工过程中的投入成本，就可以减少工程的总体成本，因此在施工过程中也就缺少具体的管理措施。一些企业在成本管理中未明确各个部门的责任、成本支出职责，导致各部门不重视成本管理，应付差事[1]；建筑企业未能够建立科学合理的考核制度，干多干少都一样，导致员工的积极性被挫伤，导致浪费出现。

摘要

基于游戏的模拟教学法是目前国外软件工程教学中较为成熟的一类提高计算机相关专业学生实践能力的手段，目前在国内高校相关专业的教学中也有一定应用。本文在国内外软件工程教学中常用的游戏模拟器基础上，简要总结了该方法在国内外高校中的应用情况及作用。

关键词

软件工程；教学方法；游戏模拟教学

“软件工程”是面向计算机科学及软件工程等相关专业的核心课程，是一门用工程化方法构建和维护有效、实用及高质量软件的课程。课程内容不仅包含软件开发的理论、方法、过程、工具及一些实践积累的原则、经验等软件开发方法和技术，同时涉及数学、管理科学、心理学、社会学等多学科的知识，具有体系丰富、关系复杂、理论性和实践性强的特点[1]。而传统的软件工程教学方法，主要以课堂讲授形式，针对理论知识点孤立的、离散的结合实例进行软件开发方法和过程的讲解，即使配备了课程实验，学生也只是根据教师指定的项目需求，建立简单实例的各类模型，编写一些规定的文档。同时在实践环节上存在很大的不足。传统的教学方法和组织形式难以实现良好的教学效果，这也是当前高校软件工程教学亟待改革的重要原因。围绕如何使软件工程课程的教学以一种更贴近实际软件开发过程的方式进行，使学生在接受理论知识的基础上，提高并加强工程化知识与实践能力的培养，目前国内外高校采用的主流方法包括：项目（案例）驱动教学法或是企业合作实践。基本做法是教师或行业人员提出项目需求，学生分组明确职责，依据指导完成整个软件项目的开发。在实践过程中，掌握软件开发的具体过程，并对软件工程课程的理论方法具有更为深刻的认识。但是这类方法需要学校和企业或业内专家建立长期的合作关系，并且需要学生具备更为扎实的前期课程基础。除了面向实践的软件工程教学法，国内外一些高校提出并采用基于模拟的全新教学方式。主要形式有采用专用软件项目管理训练模拟器、基于游戏形式的模拟器教学以及支持群参与的模拟器教学方法[2]。这些基于模拟的软件工程课程教学方法能够使校园环境下的课程学习更接近于实际软件开发环境，并使学生更快捷地参与到现实的软件工程实践中。同时也一定程度上缓解了目前高等院校的远郊办学模式与高年级学生社会实践之间的矛盾。本文在回顾目前国内外高校通常采用的基于模拟的软件工程教学形式和模拟方法的基础上，对方法的应用效果进行了总结和展望。

1模拟教学法

所谓模拟教学，就是结合专业背景与行业特色，给学生创设直观的、模拟仿真的工作场景，按实际的工作内容设计好课题（案例），让学生模拟职业岗位角色，根据实际工作的操作程序和方式方法具体做事，使学生在模拟操作过程中，巩固并扩大专业知识，培养职业技能素质[3]。与传统的单向灌输式教学不同，模拟教学法更注重实践应用。通过模拟操作过程，从对问题的解析、工作计划的逐步开展，逐步领悟专业相关职业领域的内涵，获得切身的感受。从而提高对学习课程价值的认识和认同，增强对专业学习的兴趣和信心。

摘要：本文根据个人在实际项目中对同步工程管理的经验与痛点，总结了公司同步工程标准化管理过程。结合各类软件的应用与再发防止的开展，确保团队同步工程能力稳步提升，达到最大限度缩短周期、提升质量、降低成本的目的。

关键词：同步工程；SE；标准化

同步工程可以大大缩短整车开发周期，提升工艺过程质量，降低生产线改造成本，降低后期设变风险。目前大多数整车开发时都采用了同步工程的开发模式，从制造技术专业角度上讲，主要分为冲压、焊装、涂装、树脂、总装五大工艺，以及尺寸链校核六大方面。但是在个人实际项目开发过程中，项目团队更习惯于建立专门的团队与流程管控实车各类问题，对同步工程所提出的问题关注度低，缺少统筹细致的管控。首先，领导层面关注度与支持度不高，没有项目组人员专门统筹SE问题管理；其次，制造技术提出的部分问题专业性不高，由于经验不足部分重大问题被遗漏而导致后期的高成本变更时有发生；然后，研发反馈不及时、不规范，制造工艺难以对研发的慢动作进行制约；此外，疑难课题推进困难，尤其是造型相关课题，工艺难以实现而造型也难以更改，让步问题比例过高，工艺不得不承担后期的各类潜在风险。为了解决同步工程过程问题，必须考虑制定同步工程工作的标准化管理方式。

1　SE问题管理过程中痛点

1.1　内外沟通不顺畅

内部沟通问题：部分问题提出时内部未达成一致，导致外部人员的抱怨。例如冲压、焊装针对一个状态提出了相反的两个意见，在内部未沟通的情况下提出了两个相反的需求，导致研发的不满。外部沟通问题：研发回复不及时，制造工艺也无反制措施，无法对研发形成制约。

1.2　同步工作不标准

1工程项目管理和工程监理之间的关系

工程项目管理中对时间的管理就是对工程进度的管理，是控制项目时间的一项重要工作。在工程项目管理中，时间的管理应该能够满足工程项目时间的要求，并且能够通过协调和确定合理的工作时间和休息时间安排工作，合理的配置资源，让成本和资源都能够发挥最大的作用。工程监理和工程项目管理在时间的控制上基本上是相同的，两者之间存在必然的联系。工程监理在工程过程中主要的工作就是确定工作的内容和控制项目中的控制内容，然后对其他的项目管理进行正确的指导，工程监理的工作范围是在设计和施工等阶段进行控制，管理和协调，两者在工作的范围上又具有一致性。

2工程项目管理与工程监理的融合所面临的问题

随着工程监理的实施，电力工程项目的管理已经离不开工程监理制度，但是工程项目的施工也要正常的实施，二者如果能够很有效的结合在一起才能最大限度的发挥最大的效果。我国目前工程管理制度在实践和改革不断完善的过程中，为工程项目的管理打下了坚实的基础，目前，一些稍微有实力的施工和设计，监理等企业都希望能够参与到工程项目管理的过程中。公司变更为项目管理提供了较好的社会环境和理论基础。目前我国的监理是全过程的监理，从工程前期勘察设计、协助业主进行招标确定施工单位，建设过程的监理以及保修阶段的监理，但是主要表现在施工过程的监理，对于其他项目的管理工作做的并不到位.这对于电力工程项目管理来说.整个工程过程不受到任何影响的时候介入不会受到影响，但是在业务开展的过程中，就会面临很多的市场阻力。

3工程监理和电力工程项目管理融合的解决措施

3.1浅层次融合

现在很多的工程监理单位已经开始认识到工程监理和电力工程项目管理相互融合是非常重要的，所以针对融合中所遇到问题，监理公司首先做出改变，促进二者的融合。公司更名为工程咨询或者工程管理公司，涉及的业务涵盖勘察设计招投标，监理等，这有利于在市场建设主体和相关主体改变对监理公司的认识。也有的公司是保留原有的监理公司的名称，但是在旗下成立了项目管理公司，同时组织公司拓展业务。这样的做法仅仅保持了监理公司原有的性质，能够继续从事监理方面的业务，同时还能够让公司在毫无压力的情况下与工程项目管理很好的融合，并且高效的工作。

1当前测绘工程中存在的若干问题分析

1.1测绘工程中的进度控制难

测绘工程的作业进度对后续的建筑工程等施工具有重要的影响，但是从目前测绘工程的实际来看，测绘作业进度控制难度较大，大部分的测绘工程都是在最后的测绘结果上进行分析研究，对于发现的问题只能重新施工，这就会造成资源的浪费和时间的耽搁。进度控制上的难题也会对测绘结果有重要影响，由于结果的准确性受到影响，继而还会导致建筑工程等的施工发生损失，严重的还有可能要返工。

1.2测绘工程中检查力度弱

在目前的测绘工程中对于测绘过程的检查大都还是安排相关人员进行检查，检查中使用的机械设备较少，因此在检查结果上难以确保合格，人员的检查存在着较大的任意性，有时还会受到相关单位和人员的指示，存在包庇问题的现象，也难以确保检查结果的可信性。测绘工程中的检查工作不但关乎测绘质量和施工质量，还关系到物资的消耗和成本的控制，因此有必要在测绘工程中加强检查的力度。

1.3专业测绘单位和机构的不足

当前各类施工对于测绘的需求越来越多，对测绘工程的质量要求也越来越高，但是这一巨大的市场需求下并没有引起测绘专业单位和机构的饱和，当前还十分缺乏专业的测绘单位和机构。有些施工单位还只能依靠自身成立的测绘队伍开展测绘工程，这种临时成立的队伍不但专业性不强，也存在着管理上缺失，无法保证测绘质量。

1信息安全技术研究的重要性

随着我国计算机网络用户的急剧增长，我国信息系统的安全面临着严峻的考验，近几年来，不仅在我国，全球的信息系统安全问题层出不穷。而信息系统的安全问题不仅仅是个人和企业的问题，它还涉及到国家的安全、社会的公共安全等。因此，不断加强信息安全技术的研究，提高我国信息系统的安全性和可靠性，十分迫切。针对严峻的信息系统安全现状，目前普遍采用的方式主要有物理隔离、防火墙的建设、访问者身份认证、加密等，但是仅从这些方面去考虑还远远无法保证信息系统的安全。不断加强信息系统安全建设方面的技术，不断提高信息安全风险的检测和评估是提高信息系统安全的重要手段。

2SSE-CMM模型

2.1SSE-CMM模型的概述

SSE-CMM（SystemsSecurityEngineeringCapabilityMaturityModel）模型的中文全称是信息安全工程能力成熟度模型，该模型的主要任务就是评测和改进整个信息安全系统整个生命周期当中的安全工程活动，到目前为止，这个模型是信息系统安全工程领域当中可靠性较高的针对性模型。

2.2基于过程的SSE-CMM模型

基于过程的SSE-CMM模型是从成熟框架CMM模型发展而来的，SSE-CMM模型把信息系统中的安全工程划分成三种不同的过程，分别是风险过程、工程过程、信任度过程，SSE-CMM模型对这三个过程中的关键过程域以及其安全能力成熟度的等级进行了定义。在这个模型中，图b的横轴指的是这个信息系统安全工程的过程域，纵轴是11个过程域的5个能力成熟度等级。根据这个模型的框架对整个信息系统安全工程中的风险过程、工程过程、信任度过程都评定能力成熟度等级，此时得到的二维图便能够把信息系统工程队伍实施信息系统安全工程的能力成熟度形象的反映出来，也能间接的将信息系统安全工程的可信度反映出来。采用SSE-CMM模型对信息系统安全工程进行风险的评估，该模型所认定的安全风险事件包括了3个组成部分，分别是安全威胁、系统的脆弱性、风险事件所造成的影响，在SSE-CMM模型中，只有具备这三个要素才能称之为信息系统工程安全风险。SSE-CMM模型中的安全机制就是把信息系统中的工程安全风险控制在系统能够接受的范围之内。SSE-CMM模型所定义的风险过程包括了评估威胁过程、评估系统脆弱性过程、评估风险事件的影响过程、评估系统安全风险过程。

摘要：对于我国农业生产来说，农田水利工程发挥的作用是不容忽视的。但是从目前的实际情况来看，我国很多小型农田水利工程都存在一些问题，针对这一现状，必须予以高度重视，选择针对性的策略加以解决。基于此，笔者介绍了农田水利工程的概况，阐述了新时期小型农田水利工程管理的意义，分析了当前我国农田水利工程管理中存在的问题，提出了一些做好农田水利工程管理的策略，仅供参考。

关键词：农田；小型水利工程；工程管理

众所周知，在我国水利系统中小型农田水利工程是一个重要组成部分，虽然在灌溉面积、库容面积上不是很大，而且通常工程规模较小，但是由于数量较多，分布广泛，对于农业生产极为重要。尤其是近年来，小型农田水利工程的价值越发凸显[1]。因此，有关政府管理部门必须高度重视小型农田水利工程，结合实际情况以及目前存在的问题采取有效措施，全面提高农田水利工程的管理效率，从而更好地为我国经济发展服务。

1农田水利工程概况

农田水利工程是一种特殊的水利工程，通常情况下分布在田间，一般都是用提、引、蓄、抽等方式为农田水利工程提供灌溉的条件，主要由库、渠道、塘坝、水闸、机电井等几个部分组成，工程规模整体较小。在运营和维护过程中存在一定的困难，但是其运营效率的高低对于农作物的收成影响很大。改革开放以来，我国的农田水利工程发生了很大的变化，由刚开始的国家集体投资转变成了由乡镇、村等聘人管理或承包经营的模式。从当前实际情况来看，我国农业用水灌溉有效系数只有0.45，相较于发达国家来说存在较大差距。如果简单地从增加灌溉设施和节水设施等硬件方面入手，难以达到有效节水的目的。因此，在开发农田水利工程中，对于软件方面的管理要予以高度重视。

2小型农田水利工程管理的意义

毋庸置疑，农业是社会经济重要组成部分，在农业生产中小型农田水利工程占据重要位置。因此，加强对于小型农田水利工程的管理力度，是寻求现代化农业管理创新的有效途径，也是在现代农业不断发展过程中必须落实的一项工作，对于社会主义农业转型发展来说发挥了不可替代的关键作用。此外，如果能够全面开发小型农田水利工程，并针对实际存在的问题积极做好工程管理工作，也可以从另一个层面上为现代工业的发展提供足够的经济资源与技术支持，并在此基础上有效促进现代农业管理效率提升，这对于促进新农业和新农村经济发展有着重要的现实意义[2]。

一、教学模式改革实践过程

在人才培养的实际操作过程中，通过什么样的教学模式才能够真实、有效地融入“工程教育、职业取向”办学理念，团队曾经做过如下一些实践活动。

(1)在制定和修订“人才培养方案”过程中，成立了由校内专家和企业工程师组成的“专业咨询委员会”，在“人才培养方案”实施过程中，邀请企业软件工程师参与到某些“课程设计”“实训”和“实习”等实践教学环节过程中。

(2)根据“软件工程知识体系(SWEBOK)”抽象“工程过程”，进行了“课程群组”分类，设计跨课程的“案例项目”，实现了学生在实践教学过程中知识的连续性和完整性。

(3)根据“行业标准”和“企业标准”创建“技术模板”，让学生在实践教学过程中体验企业的真实工程环境。

(4)在实践教学过程中融入“工程情境”活动和“学生虚拟团队”，让学生们在“工程情境”中以不同的角色带着问题进行思考和实践，从而提高了学习的兴趣，实现了“职业取向”在教学过程中的具体体现。

(5)在理论教学过程中，把“课程设计”等实践内容进行了分解并融入到课堂作业中，把作业分成了两个部分，一个是理论课作业，一个是课后“大报告”，其中，大报告要求学生利用课余时间以学生团队的形式共同完成。