高中学生教育范例

【摘要】近些年来，现代教育技术发展迅速，并广泛应用在教育领域中，对教育产生了深远影响．而现代教育技术作为一项辅助性教学技术，如何将其合理地应用在学生数学核心素养培养中，值得高中数学教育工作者进行深入探究．本文先分析了现代教育技术应用在高中数学教学中的必要性，后针对高中数学教学中现代教育技术的应用价值进行了研究，进一步提出了现代教育技术背景下高中学生数学核心素养的培养策略及注意事项，希望给高中数学教育工作者的教学实践提供一些新思路．

【关键词】现代教育技术;高中学生;数学核心素养;培养策略

一、现代教育技术应用

在高中数学教学中的必要性在高中数学教学中应用现代教育技术是十分有必要的，集中体现在三个层面，具体如下．

(一)数学教师的教学需求

进入信息化时代，信息更新速度十分快速，这对教师提出了更高的要求，一方面，数学教师应在教学中向学生传授基础知识，并教会学生如何进行有效学习;另一方面，数学教师必须在教学期间引导学生形成良好的学习习惯和正确的三观，以便学生能够适应将来终身学习的需求．信息技术作为高速传递信息的主要载体之一，在信息化时代始终发挥着重要作用．如今，数学教师在高中具体的教学活动中已经意识到信息技术的重要性，原来单纯的教材和落后的教学方式显然无法满足当下教学的实际需求，教师所要思考的一些实践性问题可以在网络上快速寻找到相对应的答案，一些教学资料也可通过互联网很容易地找到．不仅如此，在教学中教师不知道的信息，学生也可通过某种方式获取．由此可见，在现代教育环境中，教师对信息技术的需求是十分明显的、迫切的．

(二)学生学习的内在需求

摘要：

语文是学习任何一门课程的基础，随着社会的发展，德育教育越来越受到人们的重视。在高中语文的课堂中渗透德育教育，对于陶冶学生的情操、提升学生的综合品质具有积极的意义。因此，必须重视高中语文课堂的德育教育。

关键词：

语文课堂；高中；德育教育

语文课程学习的目的不仅仅需要学生掌握一定的知识，更重要的是传递人文道德素养，让高中学生在学习知识的过程中学会做人，在学习做人的过程中学会更多的知识。因此，为了保证高中学生更加健康的成长与学习，教师就要在高中语文课堂的学习中渗透德育教育，让高中学生树立正确的人生观与价值观，从而更加积极向上的学习。

一、将课文学习与生活实际相结合

高中语文的课本中蕴含着丰富的知识学习内容，对于高中学生来说，最好的德育学习就是从课文的学习中进一步延伸到现实生活中，从而把握语文学习的特点，掌握语文学习的要点。高中语文的课本中有古诗、文言文、戏剧、小说、散文等文学作品，其中的内容都是经过多次讨论和修改之后才形成的教材，每一篇文章都有其独特的意义，教师可以让高中学生在学习文章的同时与生活实际相结合，从而较深刻的感悟生活。例如，在学习史铁生的散文《我与地坛》这篇文章的时候，教师除了要让高中学生掌握文章的中心思想，把握文章写作的特点之外，还要进一步分析《我与地坛》这篇文章的深刻意义。对于高中学生来说，他们正处于学习的艰难时期，学习任务大、精神压力较大，在这种情况下教师就可以结合史铁生的人物故事与高中学生的学习相结合，从而鼓励高中学生不断努力进取和不放弃希望的良好品质。史铁生作为一个双腿残废的人，仍然感恩于自己的生命，坚持写作，追寻人性的价值与光辉，是平常一般人做不到的，具有高尚的道德品质。学生在学习这篇文章的时候，教师就可以提到高中学生平时的学习状态以及在生活中遇到的困难，这样通过与史铁生生活的相比较，学生就能感受到我们生活的来之不易，感恩我们当下的生活，尤其是在学习中遇到的困难，与史铁生相比更是小菜一碟，这样在经过了课文的学习与生活实际相结合之外，高中学生对于生活中的困难或者幸福就能有较为深刻的理解，从而培养了高中学生的意志，从而逐渐培养出高中学生更高的道德品质。

摘要：在素质教育背景下，各高中愈加重视学生自主学习能力、思维能力等方面的训练与培养。在这一背景下，教师授课方式明显改变，问题教学法出现并被应用在各学科授课活动当中。物理教师借此展开授课，能够使学生在物理课堂中的参与度有所提升。为保证高中学生物理课程学习质量，使其学科核心素养能力能够有所提升，相关教师应该合理借助问题教学方法辅助授课。这就要求物理教师细致分析问题教学方法，合理设计物理问题，引导学生亲身参与到物理学习活动当中。本文以高中物理教育工作为中心展开探讨，对问题教学法的应用意义、应用策略进行细致分析。前言物理课程涉及知识点众多，且难以理解。为有效吸引高中学生物理学习兴趣，使其物理学习质量得以保证，教师应该努力优化自身物理授课方法。经实践发现，教师借助问题教学法辅助授课，能够使物理知识愈加具体、形象，且有助于学生理解物理课程。授课期间，教师应该细化物理问题，并鼓励学生借助物理问题学习课程内容。这一行为，使学生主体作用充分发挥，其物理学习效率也因此显著提升。

一、应用意义分析

（一）学生物理学习效率显著提升

近年来，各高中开始参考新课程标准要求进行授课，问题教学法也因此走进各高中物理课堂当中。为保证高中学生物理学习质量，使问题教学方法得以有效应用，授课教师应该细致分析班级学生物理学习情况。同时，根据学生物理基础、兴趣爱好，设置不同的物理问题，并借此引导学生自主思考、积极探索，使其在亲身实践中解决物理问题，掌握课程内容。上述物理教育工作的顺利开展，使高中学生物理自主学习能力、分析能力得以有效锻炼。当高中学生开始自主思考物理问题，且能够借助相关问题学习物理课程时，其物理学习效率将显著提高。笔者认为，问题教学方法的有效应用，能够使高中学生物理学习质量得以保证，相关教师应该引起重视，合理借助上述教学方法辅助授课。

（二）师生之间有效交流明显增多

从上述分析可知，问题教学方法的有效应用，能够有效激发学生物理学习兴趣，使其物理学习质量得以保证。经研究发现，教师合理借助问题教学方法辅助授课，还能够使物理教师与学生之间的有效交流日益增多，物理课堂整体气氛也将因此愈加活跃。在问题教学方法的辅助下，教师开始借助物理问题与班级学生交流、沟通。学生以物理问题为基础，积极探索物理课程，能够使其物理自主学习能力得以有效锻炼。随着上述教育工作的顺利开展，高中学生能够找到适合自身的、高效的物理学习方法，并能够借助物理问题，理清课程内容，更好地学习教材内容。目前，问题教学方法已然在各高中物理课堂中有效应用，高中学生有效发挥自身主体作用、思维能力，能够顺利解决物理问题，完成物理学习任务。

二、应用策略分析

摘要：

写作能力培养工作开展水平，对于高中学生最终获取的语文学科学习效果具备深刻影响，经典美文鉴赏活动在高中语文学习过程中的具体开展，能够显著优化高中学生的人文素养和基础写作能力发展水平，本文围绕经典美文的鉴赏与高中语文写作能力的融会贯通问题，选取两个具体方面展开了简要的论述分析。

关键词：

经典美文鉴赏；高中语文；写作能力；培养提升

在具体开展经典美文作品的鉴赏实践活动过程中，能够借由读者具体开展的阅读体验和主观思考体验活动，促进不同的经典美文阅读鉴赏者，切实形成彼此不同的艺术思维体验，从这一角度展开分析，通常也可以将经典美文的阅读鉴赏活动过程视为一种动态开展的思维活动实践过程。在读者具体开展经典美文作品的阅读体验过程中，读者可以将具体面对的经典美文篇章视作一部结构完整且外貌独特的艺术作品，并在具体开展的阅读体验行为过程中，试图与文本作者创作实践过程中传达的情感体验特征建构共鸣关系，最终实现身心愉悦的艺术感知状态目标。在现阶段正在实施的高中学生语文学科日常学习体验实践过程中，美文鉴赏正在逐渐展现出其不可或缺的重要影响地位，美文鉴赏学习体验实践环节的顺畅有序开展，不仅有效改善和提升了高中学生在文学艺术作品阅读体验，以及艺术鉴赏层面的自身综合能力建构水平，同时也为高中学生语文学科写作表达能力的优化改善发挥了深刻的推动作用，有鉴于此，本文将会围绕经典美文的鉴赏与高中语文写作能力的融会贯通展开简要阐释。

一、高中语文学科学习过程中经典文学阅读鉴赏的重要意义

在我国高中学生语文学科日常学习体验活动的具体开展过程中，经典性古代诗文作品通常构成了高中学生在开展经典美文艺术作品阅读鉴赏体验活动过程中的主要作品对象。从具体涉及的古代诗文艺术作品文本内容角度展开具体分析，其中本身包含了较大数量的民族情感和民族精神，集中展现了我国古典文明体系历史发展演进过程中的精华性内容，继而确保针对经典性古典诗文作品的阅读鉴赏体验活动，逐步成为我国现代高中阶段语文学科日常学习活动开展过程中的基本内容。高中学生借由充分参与针对经典性古典诗文艺术作品的阅读欣赏体验行为，能够逐步促进我国高中学生实现对中华传统文明基本精髓的准确深刻认识，同时有效拓宽高中学生群体的基础性知识观念认知视野，全面激发高中学生抒发自身内心情感欲求的主观愿望。与此同时，高中学生借由对中国古代经典诗文作品文本的阅读欣赏实践体验行为，能够促进自身的人文素养建构发展水平实现程度显著的改善提升，促使学生自身不断提升对现实社会环境和人文理念的深刻准确认知，逐步建构形成在具体参与社会实践活动过程中的积极化主观态度，促进高中学生的内在心灵实现良好有序的成长发展。要充分调动和激发高中学生在阅读和欣赏美文作品方面的积极性和主动性，通过不断开阔高中学生的阅读视野，丰富高中学生的情感体验，促进高中学生的人文素养和主观情感表达欲望均呈现出幅度显著的改善提升。

摘 要：从高中毕业生的升学情况看，城市高中在高考升学率和学生所升入的高校类型上都明显优于乡镇高中，城乡高中学生升学机会的差异十分显著。而乡镇高中学生本来就很少的高等教育入学机会大部分是通过一年或多年的复读而获得的。从普通初中毕业生接受普通高中教育的机会看，城乡差异十分显著。有相当部分的乡镇初中毕业生没有机会接受普通高中教育，更谈不上接受高等教育，而城市的情况则相反。由此可以看出，城乡学生之间在接受高等教育机会上存在巨大差异。这种差异在很大程度上是由高中以及之前阶段的教育机会差异决定的。在我国高等教育大众化过程中，要尽快采取切实可行的措施来缩小这种差异。

关键词：中国；高等教育；入学机会；城乡差异；高中教育

    有关我国高等教育入学机会差异问题的研究成果很多，研究表明，城乡子女高等教育入学机会差异显著，城市子女的高等教育入学机会明显高于农村子女。这种差异性不仅体现为能否接受高等教育，还体现为接受什么类型的高等教育以及选择什么样的专业。已有的研究成果主要以高校在校生作为研究对象，考察城乡子女高等教育入学机会的差异状况。而从高中阶段教育入手考察城乡子女高等教育入学机会差异的研究很少。高等教育是高中教育的延续，从高中阶段入手来探讨高等教育入学机会的城乡差异能够更深入地揭示城乡高等教育入学机会差异的程度。本文拟从城乡高中毕业生的升学机会和获得机会的难易程度，以及初中毕业生升入普通高中的机会的视角来更深入考察高等教育入学机会城乡差异的程度及其深层次原因，以期能够为推动我国高等教育公平的实现提供参考。

一、从高中毕业生的升学情况看城乡高等教育入学机会的差异

这一部分主要通过对调查数据的分析，探讨城乡高中学生升学机会的差异。本研究采用档案调查法，调查对象是广东和河南四所高中学生，调查样本共2544份，全部是有效样本，另外还获得了这四所高中的高考升学率方面的数据。这四所高中分属于四种不同类型，即城市重点高中、城市普通高中、乡镇重点高中和乡镇普通高中。

1. 城乡高中高考升学率的差异

表1给出了所调查的四所高中2006年高考升学率的情况。可以看出，乡镇重点高中和非重点高中之间的差距远远大于城市重点高中和非重点高中之间的差距，前者相差33.1个百分点，后者仅相差13.8个百分点。对比城市和乡镇高中高考升学率可以看出，即使城市非重点高中的高考升学率也远远高于乡镇重点高中，二者相差了14.8个百分点，表明城乡高中高考升学率的差异非常显著。

【摘要】地理是高中文科学生的必修学科，在高考中占据着重要的地位，同时地理又是一门充满人文色彩的学科，学习好地理，必须掌握扎实的地理读图能力。让学生通过地理地图学会将地理知识应用到实践中，促进学生综合地理素养的提升。那么怎样在高中地理教学中提升学生的读图实践能力是广大高中地理教师重点探讨的问题。鉴于此，该篇文章结合本人多年的高中地理教学经验，探讨了高中学生地理读图实践能力培养的策略。首先，从思想层面上对地理读图实践能力的培养意义予以了认可，然后分析了培养学生地理读图实践能力的过程中存在的问题，最后分析了提升高中生地理读图实践能力的有效对策，希望对高中学生真正学习好地理有所帮助。

【关键词】高中地理；读图；实践能力；教学质量

一、前言

同初中阶段的地理相比，高中地理的知识系统性更强，学生理解起来存在的难度较大，不是仅仅停留在掌握地区文化，地名的层面上，对学生读图实践能力更加重视，高中学生在学习地理学科的时候，需要掌握不同地图想要传达的有效信息及想要表达的含义。让学生通过有效的读图提升观察能力，思维能力，将地理学习视野不断拓展。但是就目前高中地理读图实践能力的培养情况来看，存在不少的问题，这是广大地理教师需要认真反思的地方，也是提升学生地理素养的关键。

二、培养高中学生地理读图实践能力的意义

高中阶段的地理知识学习，很多都需要借助地图展开，教师应该就地理读图这一教学环节认真重视起来，有意识的培养学生的读图实践能力，通过读图训练，能够促进学生钻研精神的培养，学生对地理事物有更加精准的描述，从而在地理知识的学习过程达到举一反三，融会贯通的目的。此外，地理读图实践能力的培养还有利于学生思维水平的提升，帮助学生建立起适合自己的地理学科体系，将学生的地理综合素养真正提升。所以高中地理教学培养学生的读图实践能力意义重大。

三、高中学生地理读图实践能力培养存在的问题

【摘要】在新课改背景下，高中学生的身体素养正在不断提升。为了保证高中学生能够更好地投入到体育课程学习中，分析了高中体育教学模块中存在的问题与优化对策，希望能够给相关学者提供一定的参考与帮助。

【关键词】新课改;高中体育;教学模块;问题;策略

由于高中学生的学习压力较大，通过不断优化体育教学模块，能够帮助高中体育教师更好的了解学生体育学习情况，针对高中学生学习中遇到的问题，制定相应的解决措施。基于此，本文主要分析新课改背景下高中体育教学中现状，并提出了相应的优化措施，进一步提高中学生的身体素养，保证其体育学习质量。

一、优化高中体育教学模块的重要意义

与传统的体育教学方法相比，模块教学法，能够帮助高中学生更好的了解高中体育知识，提高其身体素质。通过不断优化高中体育教学模块，能够不断提高高中学生的学习兴趣，保证学生能够更好的投入到体育学习中。高中体育模块教学法，将体育课程中的知识进行有效分割，学生可以根据自身的体育知识掌握情况，有针对性的进行学习，不断提高其自身的体育学习能力。对于高中体育教师来说，通过不断优化高中体育教学模块，能够提高学生的体育学习兴趣，促进高中学生身心健康发展。除此之外，优化高中体育教学模块，能够调整原有的教学结构，充分激发高中学生的体育创新思维，构建良好的体育知识沟通平台，满足学生的体育学习需求。由于高中学生的学习负担较重，通过不断优化体育教学模块，能够降低体育动作的学习难度，让高中学生能够更好的投入到体育锻炼中。对于高中学生来说，通过为其布置合理的学习任务，能够充分调动学生的体育学习兴趣，针对体育学习中遇到的难题，可以与教师进行良好的沟通，从根本上保证体育学习问题得到合理解决，提高其体育学习质量。

二、高中体育模块教学中存在的问题

1．教学模块比较单一

摘要：

学生的各个成长阶段，高中是关键阶段，做好高中班级管理工作对高中学生的身心健康起到了至关重要的作用。实施班级管理，不仅要引导学生提高知识学习的效率，还要通过思想政治教育改进学生的思想观念。要使得学生教育发挥时效性，就要适应新课改环境强化班级管理工作。本文针对强化高中班级管理工作的几点思考展开研究。

关键词：

高中班级管理；工作方法；教学思考

班级管理是班主任通过开展教育活动对班级学生进行教育。高中阶段是学生成长中的重点阶段，班主任强化班级管理工作，旨在提高学生的素质教育质量，促进学生的身心发展。

一、高中班级管理中班主任要明确自身的工作

（一）班主任要以引导的方式帮助学生调节学习生活状态