高中体育学范例

摘要：现代化的教育体系当中，为了培养学生的身体素质，开始不断地提高体育教育的重视程度，希望由此能够帮助众多学生在自身的能力提升过程中，取得进步。高中体育教学过程中，阳光体育运动理念的融入，在教学体系上获得了良好效果，对于学生而言是比较容易接受的。在很多层面上，都改善了固有的教学问题。文章针对阳光体育运动下的高中体育教学展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：阳光；体育；运动；高中；教学

一、引言

青少年的体质健康，关乎着祖国的未来和希望，青少年学生的健康成长关系着中华民族的兴衰存亡，是社会进步与和谐的基石。新中国成立以来，国务院和党中央对学校体育工作特别地重视，先后颁布了一系列的政策和法规，取得令人瞩目的成绩。然而，我国学校体育却面临着迫切的难题。随着人类社会的飞速发展，现代信息技术走进我们生活的每一个角落，它在给我们生活带来便捷的同时，也给我们带来了一定的负面影响，例如：好多学生沉迷于网络游戏之中不能自拔，好多学生把课余闲暇时间都给了网络，无暇参加体育运动。再者随着最近几年的就业压力不断增大，社会竞争的加大等因素正严重地影响着青少年学生的健康。我国青少年学生体质健康日益恶化的状况，受到社会各界的广泛关注和强烈的反响。如何加强学校体育工作，增强学生体质成为我国学校体育工作中的一个关键环节和研究的热点问题。从客观的角度分析，高中体育教学的很多内容，都需要经过合力规划，在教育工作的开展过程中，进行完善处理。对于阳光体育运动而言，其主要是针对学生做出有效的引导，加强体育运动兴趣和爱好的培育，这样就能够让学生从被动锻炼转变为主动锻炼，在自身的能力提升过程中，进一步地实现特色培养、实施个性化培育，从而为学生竞争力的提升，做出更多的保障。

二、合理选择教学内容

在高中体育教学过程中，为了让学生的成绩、能力得到良好地塑造，也为了在将来的教育工作中更好地改善自身的不足，需要坚持合理选择教学内容。传统教学内容的长久实施，并没有办法取得较好的效果，还容易在教学过程中与学生产生较多的矛盾、冲突，对于将来的人才培养和素养提升等，都会造成一定的阻碍现象。所以，合理选择教学内容，是阳光体育运动的核心理念。本着“健康第一，主动参与”的标准，将教学内容分为介绍类、粗学类、精学类、练习类等。在选择精学类教学内容时，从本班学生的实际需求出发，把篮球、足球、排球、羽毛球等球类运动作为教学重点，此外，根据学生的要求，还开设了武术教学。可以说，这样的教学内容本身就是一种吸引。加之，学校举行的各项球类比赛，学生们在课堂上兴致高昂，学习动力十足。通过合理选择教学内容后，能够对学生产生正确的引导，对日后的教学成绩巩固，能够产生良好的帮助作用。

三、提高教师综合素质

摘要:

本文就高中体育教学中学生情绪的调控办法展开论述，具体从调控学生情绪在高中体育教学中的意义和如何调控学生情绪两个大方向出发，提出几个切实可行调控情绪的办法。由于高中体育教学的重要性和其教学自身的复杂性，调控情绪的办法又可以从营造良好的客观环境、激发学生良性情绪和发挥体育老师“良性情绪引导者”作用等多个方面进行。

关键词:

高中教育;学生情绪;情感;调控

情绪是极其复杂的情感体验，反映的是客观事物与人的需要之间的关系，当事物符合或违背人的某些需求时，人们就会表现出这样或那样的态度，如愉快、满意、愤怒、哀怨等，同时会伴随着外部表现和生理反应。［1］心理学范畴，但是其在教育学中的重要性却不容小觑。因为情绪是人类最为显著的心理特征之一，良好的情绪状态是人们从事各种自主能动性社会活动和创造优质生活的前提条件。同样，在学生的学习生活过程中，学生的情绪状况也是教育工作者必须注重的问题。高中体育教学中学生情绪的调控一直是教育教学界的“老大难”问题，因此，探讨在高中体育教学中如何调节学生情绪，让学生处于最佳心理状态，具有重要意义。

一、调控学生情绪在高中体育教学中意义非凡

(一)情绪的认知

摘要：体育教学是高中教学的有机构成之一，对学生综合素质的增强意义重大，体育教学的有效性与否直接关系到学生的全面发展。加强对高中体育教学的评价，提升教学评价的有效性，是提升体育教学质量的关键手段之一。本文中，笔者从当前高中体育教学的开展情况出发，分析了影响高中体育教学评价的因素，在此基础上详细地分析了提升高中体育教学评价有效性的措施，希望能够为今后相关内容的研究提供一定参考依据。

关键词：高中教育；体育教学；教学评价；策略

一、引言

体育是高中阶段非常重要的一门学科，是高中生全面学习、综合发展不可缺少的学科之一。近年来，随着素质教育的不断推进，高中体育教学的现状有了很大改善，学生掌握的体育知识和技能以及身体素质都有了不同程度的提升。但是在实际的教学过程中，存在着一个明显不足的地方，那就是教学评价方面存在急需改进，教学评价的不足，严重影响了体育教学整体教学质量的提高。因此，高中体育教师在进行体育教学的时候，应当注重教学评价，采取积极的措施提升教学评价的有效性，以此充分发挥教学评价的作用。

二、高中体育教学评价的影响因素

1．教学目标的影响

在进行体育教学的过程中，目标的明确与否、科学合理与否，会直接影响到教学评价的实施。如果在教学的过程中，教学目标一味地追求让学生掌握好教学知识和技巧，则教学评价会出现一定的偏差，合理性的不足将会凸显。

摘要：在新课程改革不断深入发展的今天，高中教师在进行排球教学时，要通过合理调配项目和人数,注重考勤制度,采用多种教学方式，发挥学生的价值这几大关键方面，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身高中体育教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者解惑答疑。

关键词：高中体育；排球选项课；教学探究

一、合理调配选项内容和人数

开展高中体育排球选项课程能够丰富高中学生的生活，进而更好的释放他们的学习压力，有利于保证他们的身心健康，以最好的态度进行学习。促进学生们的全面发展，具备良好的身体素质是学生们高效学习的前提。通过开设体育课堂能够锻炼学生们的身体，排球训练是体育课堂上的重要项目。当前许多学生热爱排球这个运动项目，因此，可以通过团队合作提高体育素养。通过建立排球队对排球进行拍打，其中涉及一些锻炼动作，比如弹跳运动以及击打动作，这些都能够帮助学生强壮身体。当前选项课程属于一种新型的教学方式，将课程进行区域划分，划分为不同的区域项目，对学生展开有针对性的教学，这样能够让学生们更有针对性的训练，使得体育课堂变得更加的丰富。同时有利于学生自身的查漏补缺，弥补自身在排球训练中的不足。在展开高中体育排球选项课程的过程中，应当合理调配项目以及所涉及的人数，过多的人数不利于教师对学生进行管理。所以在进行排球选项课程的过程中应当调整每一个项目中的人数，使得各个训练项目人数基本平衡。例如，排球教师就可以安排多种排球训练选项方案，然后学生就可以按照自己的学习兴趣进行规划，结合学生个人的实际情况，为高中学生带来高效排球选项教学。排球教师明确规定每一个训练项目的人数，比如可以将排球训练划分为“自抛自垫训练”“原地持球模仿训练”“排球接力训练”“组队实战训练”等选课项目。当这些选课项目确定之后，要把每一个项目最多和最少包含的学生人数进行确定，比如“自抛自垫训练”和“原地持球模仿训练”都是学生单人训练，在人数上可以均衡。对“排球接力训练”“组队实战训练”涉及的是学生组队训练，教师就可以明确项目的人数，按照报名顺序进行划分，这样就能够明确选项教学的项目和人数，提高了高中体育排球选项课程的教学效率。

二、结合学生的学习情况合理分组

在对学生进行教学的过程中，教师要按照分层次分区域的方式对他们进行分组，还要对学生的学习状况进行有效判断，并在场地中充分利用相关器材，必须重视对他们的管理。“没有规矩不成方圆”，教师在对学生展开体育教学的过程中，一定要注意严格遵守规定对学生们进行管理，这样才能够发挥规定的作用，并保证高中学生的身心健康，向着正确积极的方向进行发展。展开高中体育排球教学的时候，体育教师应该注重考勤制度，对他们进行人数考勤。实际上在体育排球选项教学过程中仍然存在不足，教师忽视了学生的性格特点，面对多样化的训练项目，将一个班级的学生进行了区域划分，这为排球教师的人数考勤工作带来了困难。很多情况下不重视进行人数考勤的环节，但是这样会导致考勤制度失效，不利于对学生们的管理。展开高中体育教学，教师应当注意考勤制度的执行，多去监督和引导，促使他们积极地进行排球训练，在自己所选择的训练区域得到发展。例如，为了更好地执行课堂考核制度，体育教师在上课的时候，可以先让学生们整体集合，然后教师按照班级表进行人数核查，等确保无误之后，组织学生分开训练，各自回归到自身选项训练区域。当学生进入到区域训练之后，教师在中途可以进行二次考勤，再一次核查人数，这样可以更好地把控学生的出勤情况。另外可以充分利用班级干部的作用，让班级干部帮助排球教师管理学生，这在一定程度上减轻了体育教师的教学负担，同时还能够很好的了解他们的训练情况。

三、加强课堂监督和指导

摘要：

随着新课程标准的推广，普遍学校教学都得到了改进和提高，高中体育教学也在不断发展，但是目前的高中体育教学仍然存在着一些不足，我们需要正视高中体育教学的现状，并对问题进行探究与反思，从而提出合理的可行的建议和对策。

关键词：

高中体育教学；教育方式；体育课程；教学反馈；体育器械

现在的高中体育教学是在应试教育的大框架之下进行的，大多数的教师学生及家长们并没有真正意识到高中体育教学的重要意义，并且现有体育教学方式及教学手段已经不能够满足学生体育学习的需要。体育教学的重要意义是帮助学生们健康成长、锻炼体魄，并从中能够学习到竞技意识和体育精神。本文将针对高中体育教学的不足进行具体的探究和分析。

一、高中体育教学的现状分析

高中体育教学最为根源的问题就是学校、教师、学生及家长都并不重视体育教学，不能树立正确的体育教学观念，仅仅认为体育教学是应试教育下附加的产物，却没有真正认识到高中体育教学的重要性。作为高中时期的学生，需要经常性的锻炼，去保持身体的健康与体魄的强壮。体育运动中不仅仅可以减轻学业上的压力，解决一定的心理问题，也能保持学生的健康成长。在体育不作为高考科目的时候，大多数人不重视体育教学；而在体育成绩算入高考的总分之后，高中体育教学因此被冠上应试教育的名头，大多数人功利性的去进行体育锻炼。这种心理是极为不可取的，由此可见无法转变传统的高中体育教学观念是高中体育教学发展的重要障碍[1]。高中的体育教学并不是教师示范动作，学生模仿动作，锻炼一下然后自由活动这样简单的教学流程，但是很多的体育教学就是这样进行的，失去了体育教学的真正意义。没有使用应有的教育手段和教学方式，教学内容单调，师生之间缺少相应的互动性。不仅仅如此，多数高中对于体育这一学科的资金投入较少，导致体育教学没有足够大的场地，缺少相应的体育器械，师资力量薄弱。几个班级的学生一同上课，体育场地没有足够大的地方去使学生进行体育活动。对于专门的体育场地也缺少规划。而且经常因为专业课等原因，体育课被推迟或者占用，导致体育课程缩水等。这都是现在高中体育教学有待于去解决的重要问题。

第一篇：高中体育教学与体育游戏应用

摘要：

游戏从本质上讲属于一种行为方式，是一种个体融入社会的行为，具有双重性：娱乐性和体力性，应用在体育游戏中，体育游戏所包含的是体力性和智力性。德国的一位诗人曾讲过，人类常常受到很多束缚，也就是常说的精神和物质束缚。而体育游戏的双重性又恰巧能解除人们的精神和物质束缚，由此可见，在高中体育教学中应用体育游戏式的教学方法也很有必要。基于此，文章结合实践教学经验，简要分析了其在高中体育教学中应用的相关内容。

关键词：

体育游戏；高中体育；体育教学；应用

受高考的影响，在高中教学中，很多学校对体育教学不是很重视，进而导致学生的体育学习兴趣不高，最终造成学生整体的身体素质不是很好，严重影响着学生的后期发展，因此有必要对当前的体育教学方式进行完善。在新课改的背景下，很多高中学校在体育教学中引入了体育游戏这种方式，实践证明此种教学方式的合理应用能有效提高学生的热情，对学生的综合素质发展非常有利，因此，文章在此基础上研究总结了体育游戏应用中需要注意的要点问题，希望能为后期提高高中体育教学质量奠定良好的基础。

一、体育游戏在高中体育教学中应用的意义

第一篇:高中体育教学游戏方法运用

【摘要】高中体育教育中经常用到游戏教学方法，在教学的过程中通过运用游戏进行体育教学能够集中学生的注意力，从而提升学生的学习效率。将游戏合理的融入到教学中去，不仅能够活跃课堂气氛让学生喜欢上课，还能促进学生身心发展，提高学习的积极性。高中体育教学中游戏教学方法已经普遍运用，这种教学方法被广大师生认可，能够在教学的同时完成学生的体育锻炼内容。

【关键词】高中；体育教育；游戏方法；运用

高中体育教学中采用游戏教学方法，增添了课堂的趣味性，提高了学生学习的积极性。新课标改革要求学校注重生的全面发展，这就要求学校要做好体育教育工作，高中体育教育是为了提高高中生的身体素质，让高中生在体育锻炼之际还能够学习体育知识。高中课程紧张，学生学习压力大，游戏教育方法可以让学生无压力去学习体育知识，有效缓解学生的学习压力。在这种体育教学方法下，教师能够将知识传授给学生，学生也能够积极的去学习，并在学习中感受到乐趣。因此，高中体育教育中游戏方法的运用能够促进学生成绩进步，并且能够养成良好的身体素质。

1.以教学情况为主———选择合理的游戏方法

高中体育教育中运用游戏方法虽然有很大的优越性，但是这种优越性是建立在游戏方法合理的前提下。合理的游戏方法能够促进学生学习，反之则会事半功倍。教师要根据教学要求和学生的情况来制定教学计划，教学计划中的游戏方法要紧密的结合教学内容，脱离教学内容的游戏不存在教学的意义。在选择游戏方法时要考虑学生的具体情况，学生个体之间的差异也会在一定程度上影响教学效果。教学方法是为学生的学习服务的，不适合学生的方法等于零，所以选择教学方法时要以学生的情况为主，选择合理的游戏方法。在另一方面上，所选择的游戏方法要适合教学情况，教学情况是指教师对教学内容的了解和学生身体情况的判断。因此，在选择游戏方法时要以学生的情况为主结合教学内容，选择最适合学生的教学方法，使得学生能够获得有效的教学内容。例如，在进行长跑课时，教师要提前了解学生的身体情况，并且做出学生身体素质差异分析，保证每个学生在进行长跑时能够身体健康。还有些学生在心理上接受不了长跑，会对长跑产生抵触心理，在这种情况下，教师要对学生进行心理辅导，克服学生在心理上的障碍。对于长跑训练，可以结合学校的实际情况，选择“报数成团”的游戏来进行长跑训练，学生围着操场跑，在学生跑过一定距离后教师说出一定的数字，人数未达成该数字的组将接受惩罚。教师在设定游戏时要注意学生的反应，听取学生的意见，最后完成体育课堂。

2.以学生为主———凸显课堂教育的中心

第一篇：高中体育教学有效策略探究

一、新课改下加强高中体育教学的重要性

（一）满足高中学生增强身体素质的需求

新课改后，要求在高中课程中进行体育教学时，要非常重视其实用性，新课标理念强调体育教学不仅是一门课程，还是一种科学、健康的生活方式，在具体的教学过程中，需要重视身体素质、意识潜能、运动技能和综合素质的全面发展，和传统的体育教学方式不同，学生不可以盲目自行训练，教师要合理引导学生进行身体锻炼，增强身体素质。

（二）满足培养学生综合能力发展的需求

高中学习在接受教育的整个期间是非常关键的阶段，需要重视培养学生的综合素质和综合技能，良好的身体素质是基础。新课改要求高中体育教学中树立“健康第一”的理念，号召全体师生参与到体育教学和实践中，以激发学生体育学习的热情和动力，提升综合素质。

二、新课改下加强高中体育教学的有效策略