高职毕业总结范例

本文作者：余景波 单位：青岛求实职业技术学院建筑工程学院

民办高职学生毕业论文存在的主要问题

从参与指导物业管理专业毕业论文来看，民办高职学生论文普遍存在以下问题。自己东西少，抄袭严重现代网络技术快速发展，为人们提供了下载各种信息的便利。从网络上搜集毕业论文相关资料成为可能，这样造成学生大量下载资料，大篇幅引用，而自己的见解非常少。复制率大往往造成毕业论文整体质量不高，严重制约学生自主解决问题能力的提高，这对民办高职教育人才培养质量有消极影响。内容不规范，不符合要求一些学生的毕业论文尽管是自己独立完成，但是内容和结论，大多是课本或期刊早就存在的东西，这样造成文章内容陈旧，毫无新意。例如物业管理专业学生引用的物业管理方面法律或条例大多是上世纪90年代的，近年来的物业管理法律或条例被引用的不多。学生论文整体布局不规范，缺少论文组成要素，尤其是参考文献书写不规范，不符合国家相关标准，重点内容不突出，有些论文还存在“跑题”现象。师生交流少物业管理专业学生毕业论文安排在最后一学期，在理论上讲时间比较充裕，然而实际上这一学期学生大多在单位实习，甚至有少数学生还在外地实习工作，因此教师很难当面给予他们针对性指导，师生之间交流互动少。交流的主要方式是邮件或QQ，这样论文中存在问题难以解释清楚。只是在答辩前几天，学生才主动和教师进行面对面交流，这样造成教师难以在短时间内给予有效指导，所发现的往往只是毕业论文中的小问题，这对论文整体质量提高没有太大作用。

民办高职学生毕业论文存在问题的主要原因

民办高职学生毕业论文选题要和民办高职院校人才培养目标一致。但是，目前民办高职学生毕业论文基本上采用普通高校毕业论文模式，强调毕业论文的学术性和理论性而忽视实践性。这样毕业论文就不能充分体现民办高职专业的职业性和岗位性要求，也不能体现民办高职学生的专业特长。由此，造成毕业论文选题普遍偏离民办高职教育人才培养目标，凸显不出民办高职教育特点，也没有顾及民办高职学生实际水平，在某种程度上加大了学生撰写论文的困难度，也给学生草草了事、大面积抄袭他人论文提供了理由。民办高职院校生源因素目前，民办高职院校生源主要来自应往届高中毕业生，甚至有些生源来自初中毕业生。在现行高校招生体制下，民办高职院校往往处在高考录取最后一个批次，在这一批次中学生分数比较低，知识基础较差，具体表现在这部分学生文字处理能力较差，逻辑思维能力不是很高，概括、归纳、总结及提炼能力欠缺，很难把自己独立的思想和观点表达出来。因此，民办高职学生撰写理论性毕业论文存在很大难度，一些学生为了毕业，只能抄袭、找人论文，应付了事。此外，民办高职学生学习兴趣不高，学习方法、学习态度有待进一步提高。

部分学生对进入民办高职院校学习心里不满意，没有个人职业规划，因此学习缺少兴趣和能动性，在毕业论文上表现为不主动联系教师，对教师提出的修改意见不能完全理解，甚至少数学生根本不理会教师的修改意见，原封不动上交论文。民办高职学生毕业论文管理因素民办高职学生毕业论文，一般安排在最后一个学期，然而，学生在最后一个学期把精力大多用在找工作或毕业实习上，放在毕业论文上的时间和精力很少。在整个毕业论文期间，指导教师只能通过邮件、QQ、电话等方式与学生联系，不能面对面交流，这种方式使得指导难以达到预期效果，往往是学生难以理解教师的意图和要求，事倍而功半。此外，民办高职学生没有开题报告这一过程，学生往往不知道自己该搜集哪方面资料，教师也不能提前了解学生撰写内容。指导老师因素民办高职院校教师队伍不稳定，师资水平不高，具有指导毕业论文经验的教师比例不高，也是影响民办高职学生毕业论文质量的重要原因。民办高职院校教师待遇普遍不高，不能激起其指导学生毕业论文的兴趣，表现为不能认真对学生毕业论文提出修改意见，往往是草草了事;民办高职院校师生比例失衡，教师承担繁重教学任务，一个教师指导几十个学生的毕业论文，在时间有限情况下，教师不可能对每篇毕业论文给予针对性指导;专业教师缺乏，不能对学生毕业论文进行专业指导，往往是非本专业毕业教师指导本专业毕业论文，教师根本不能提出建设性修改意见;有些专业教师自己都弄不明白，更不可能有效指导学生。

提高民办高职学生毕业论文质量措施

【摘要】近两年国家陆续出台了职教改革新举措，现代学徒制是职业教育推进产教融合的创新性举措。毕业设计是高职院校一项重要的实践教学工作，如何进行校企合作将毕业设计工作做好更具有实用性是一项需要实践和探索的工作。文中针对目前高职物流管理专业毕业设计教学现状及其存在的问题，以安徽工商职业学院为例，积极探索高职物流管理毕业设计和人才培养目标的一致性，面向物流企业实际生产的校企合作毕业设计教学模式。

【关键词】物流管理;毕业设计;现代学徒制

1背景介绍

高职院校的培养目标是培养复合型技术技能型人才，教学强调实践性，毕业设计是其中一项重要教学环节。高职物流管理专业毕业设计工作设置的目的主要针对高职学生的特点，结合物流管理专业特点，主要考查学生利用在校期间所学到的物流管理专业知识解决工作和生活中的实际问题，即所学为所用，而非本科和研究生毕业论文的学术论文。2017年安徽工商职业学院被批准为教育部第二批现代学徒制试点单位，物流管理为试点专业。安徽工商职业学院与安徽苏宁物流有限公司推行现代学徒制试点工作，形成“双主体培养、双导师指导”人才共育局面，共同培养54名学生(徒)。文章主要结合安徽工商职业学院物流管理专业现代学徒制工作，对物流管理专业毕业设计提出改革方案。

2高职物流管理专业毕业设计现状

高职物流管理专业毕业设计普遍存在以下问题:

2．1选题过大，脱离人才培养目标。2．1．1选题过大，难以驾驭。高职院校毕业设计选题有教师命题和学生自主选题两种方式。高职物流管理专业毕业设计教师在设计选题或者学生自主选题时，有时候会将题目设计得过大，如全国物流行业发展现状，某某省或某某市物流行业发展现状等，此类题目为研究型论文，并非高职学生所能驾驭，没有研究的意义。2．1．2选题缺乏应用性和实用性。高职物流管理专业的毕业设计选题应符合物流管理专业培养目标，贴近物流企业生产、生活实际，能体现学生进行需求分析、信息检索、方案设计、资源利用、作品制作等能力和创新协作等意识的培养要求［1］。目前高职物流管理专业毕业设计环节，存在选题理论没有结合实际，缺少应用性和实用性。有些选题类似于毕业论文，如某某知名企业的相关物流现状，互联网上相关文章较多，学生行使拿来主义，照搬照抄;或是题目设计的研究对象过于具体，如某某公司物流管理现状、某某公司仓储管理现状等，此类题目的主要问题是企业的相关资料学生很难搜集到，就会出现学生套用别的企业相关资料的现象，那么就导致毕业设计的内容不真实。在毕业设计数量较多的选题中，只有一小部分选题能结合物流管理岗位实际的工作任务，这和物流管理专业培养目标有很大的偏离。

摘要：以药物制剂技术专业为例，分析高职毕业设计存在的问题及产生的原因，提出按实习单位分组、促进校企合作、搭建网络平台、优化答辩方案等措施，以提高毕业设计质量。

关键词：高职院校；毕业设计；药物制剂技术专业

毕业设计是高职人才培养计划的重要组成部分，是学生毕业前进行的重要实践教学环节，是培养学生职业能力、独立工作能力和创新能力，提高学生综合运用所学专业知识和技能、分析解决实际问题能力的重要途径。毕业设计质量是评价学生职业能力、独立工作能力、创新能力和高职教学质量的重要指标。笔者结合近几年高职药物制剂技术专业毕业设计教学改革经验，针对如何提高高职毕业设计质量进行初步探讨。

1存在的问题

高职药物制剂技术专业教学涉及药品生产的基本理论、生产工艺、设备、技术管理等基础知识和技能，通过毕业设计使学生综合运用所学专业理论知识，解决实际问题，达到人才培养目标，也是对学生的综合考核和能力锻炼。目前，高职药物制剂技术专业毕业设计存在以下问题。1.1思想上不重视学生对毕业设计没有引起足够的重视，对完成毕业设计缺乏兴趣与信心，有的学生重复前人毕业设计，毫无创新性；有的学生将其等同于平时教师布置的作业，或是资料的堆砌或是抄写原文，应付了事，不愿意认真思考，缺乏学习主动性；还有的学生表示实习任务繁重，没有时间完成毕业设计，迟交甚至不交。1.2选题没有新意大多数高职生习惯被动接受，初入药企，往往一头雾水，难以针对实践中存在的问题自主选题。有的人只是重复前人的毕业设计，创新性、时效性、地域性和针对性不强，有的选题范围不合适，深度、广度把握不准。1.3设计成果表述不清大多数高职生缺少良好的学习习惯，自我约束能力较差，有较强的依赖心理，缺乏自主学习能力。由于缺乏实践经验，不知道如何找资料，或者找到的资料陈旧，难以体现药品生产领域的新技术、新工艺、新设备、新材料、新方法。此外，由于实习时间有限，完成毕业设计的时间，与毕业生求职、就业、考公务员时间冲突，致使学生时间和精力不足。由此可见，高职毕业设计偏离了高职教育应用型人才培养目标，对其进行改革与创新已势在必行。

2提高毕业设计质量的措施

2.1按实习单位分组

【摘要】为了通过毕业设计培养高职物流管理专业学生的创新精神和实践能力，真正发挥毕业设计在学校人才培养中的作用，文中分析了高职物流管理专业毕业设计存在的问题及成因，并且针对这些问题，从毕业设计与顶岗实习相融合的角度出发，提出了一系列的改革措施。

【关键词】毕业设计;顶岗实习;双导师制;激励机制

1研究背景

高职院校的毕业设计是学生在教师指导下进行的综合性的训练与考核，是高职院校学生毕业前的最后一个环节，旨在通过毕业设计帮助学生内化专业理论知识、提升专业实践技能、培养创新创业能力，毕业设计的质量影响着高职院校的人才培养水平。近年来由于大学的连年扩招，高职院校毕业设计的质量呈现逐年下降的态势，具体表现有毕业设计质量低下、内容空洞、抄袭严重、请人等。因此，进行高职院校毕业设计的改革成了高职院校当前迫切需要解决的问题。

2高职物流管理专业毕业设计存在的问题

根据多年从事高职物流管理专业毕业设计指导的经验，结合对其他高职院校的调查走访，分析得出下列高职物流管理专业毕业设计存在的问题。

2．1选题脱离工作实际，设计成果实用性不强。选题是毕业设计的初始环节也是关键环节，毕业设计选题的质量直接影响着毕业设计的质量。物流管理专业毕业设计的选题大部分偏向理论性较强的题目，而且，为了方便指导老师的指导，毕业设计的题目几乎年年相似，选题较为陈旧，没有做到与企业需求和行业发展相结合，因此，导致了毕业设计的选题脱离实际，实用性不强。

【摘要】

高职院校学生档案是反应学生在校期间学习情况、个人经历、思想表现等信息的重要载体，是用人单位了解高职毕业生、录用高职毕业生的重要凭证和依据。做好学生档案管理工作，对于帮助高职学生尽快走上理想的工作岗位有着重要的意义，因此，高职学生档案管理工作应以就业服务为核心。基于以上观点，本文将就如何实现以就业为核心的高职学生档案管理提出一些思路与实践对策，期望为高职院校学生档案管理工作的创新与改革提供可行的参考。

【关键词】

高职；学生档案；就业服务

管理好、利用好高职学生档案，对于促进高职毕业生更快、更好地就业有着积极的作用。但在实践中，我国高职学生档案管理工作普遍效率不高，在高职毕业生就业活动中的作用也并不明显，且学生档案的利用率相对较低。究其原因，主要与高职学生档案收集不全、形式化严重、内容单一、利用价值偏低等因素有关。这直接制约了学生档案价值的发挥，乃至影响着高职毕业生的就业。

1.树立以就业服务为核心，以人为本的管理原则

学生档案管理的最终目的在于帮助学生成才，帮助学生就业，因此，要提升学生档案管理成效就要首先树立以就业服务为核心的工作理念。通过与用人单位进行充分沟通来了解他们需要知道学生的何种表现、何种信息，并以此为依据不断改善和调整学生档案管理工作的手段与内容；其次，学生档案最终要为学生所用，因此高职学生档案管理工作要树立以人为本的意识，结合学校教育活动的开展节奏和学生的实际情况开展学生档案的收集、管理、开发与利用工作。

摘要：互联网时代，利用信息技术优化高等教育改革，为社会培养创新工匠人才，已成为高职教育的必然趋势。毕业设计质量是高职教育教学管理水平的重要体现，如何通过互联网技术，加强毕业设计管理水平，提升毕业设计质量是高职教育值得重视的问题。长沙职业技术学院基于问题导向，使用在线教学平台，建立两级“毕业设计”课程，形成有效沟通体系；使用信息化手段，实现便捷化过程管理；基于平台大数据，构建多层督查工作流程，完善毕业设计质量保障体系。增强了师生参与毕业设计的主动性、积极性，促使管理人员和教师的责任心提高，提升了毕业设计管理效率，从而推动毕业设计质量有效提升。

关键词：互联网＋；在线教学平台；高职毕业设计；毕业设计管理；质量提升

自2015年总理提出“互联网＋”概念以来，互联网技术的迅猛发展促进了社会各领域的创新升级，也刺激了世界教育观念和教学模式的创新。2017年1月，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》，明确要求要积极发展“互联网+教育”[1]。近年来，在国家大力支持下，高职院校建设了一大批优质的线上课程资源，在线教学平台的使用也为师生的“教与学”提供了多种可能，实现了教学方式上的创新，但互联网信息技术在教学管理方面的应用，仍大有可为。如何在教育管理工作中深入融入信息技术，整合资源，发挥互联网优势，是高职教育管理改革需要重点关注的课题。

1引言

毕业设计是高职教育过程中的最后阶段，是实现高职人才培养目标的重要实践性教学环节，整个过程环节多、历时长、参与人员广。从毕业设计选题拟定、任务下达、设计指导、评阅答辩、材料验收到成绩录入，需跨一个学年。参与主体包括毕业年级学生、指导老师、教辅人员及相关管理人员，过程中多主体之间的沟通、信息的传达以及过程中的管理问题都是影响毕业设计质量的重要因素。长沙职业技术学院基于问题导向，总结管理中的实际问题，整合互联网资源，依托在线教学平台记录师生毕业设计指导过程，进行综合分析，创新管理方式。利用大数据技术开展对毕业设计指导活动和学生行为数据的收集、分析和反馈，为推动个性化指导和全过程监管提供支持。

2高职毕业设计管理现状及问题

随着信息技术在各行各业的广泛应用，高校教学管理也逐渐融入了互联网信息技术。在毕业设计工作中，通过QQ、微信搭建师生间多种沟通渠道，使用学生个人空间记录实习日志，在一定程度上使得毕业设计管理更加便捷。但是，在完成毕业设计工作的整个过程中，仍存在以下几个问题。

第一篇

一、“微课”背景下对高职英语教学改革

探索的意义传统高职英语教学在很大程度上以说、讲为主，并注重以教师作为课堂在主体，忽视对学生个体的发展。同时，网络时代的飞速发展，高职院校学生中的网络基本普及，使得学生开始越来越多的依赖网络获取相关的知识。微课作为西方教育的发展开始在我国传播，并开始逐步的影响到学生与老师的教育观念。因此，加强对微课背景下的教学探究，无论对教师还是学生，都具有重要的意义。

1.从教师角度

高职英语对学生的要求构建实用性的技能型英语，从而提升自己在专业技能英语方面的能力。因此，通过微课对高职英语教学改革，不仅可提升教师的专业能力，还可提升教师的实践技能。微课要求教师必须对课程进行制作，因此，不同的知识点需要进行不同英语视频的制作，加深教师对不同知识点的理解，并将知识点在短时间内精细的展现出来，这不仅仅是对英语教师能力的考验，更考验教师的专业和智慧；同时通过对微课的使用，加深了英语教师对现代科技的使用，无形中加深了教师与学生在信息使用方面的距离；第三，拓展教师获取相关教学资源的渠道意识，使得在素质教育的理念下，拓展学生在英语方面的综合素质，以此提升高职院校学生的英语素质；第四，通过微课加深教师对英语教学的反思，从而使得在结合英语素质爱教育下，如何更好的提升教学质量。

2.从学生角度

微课在高职英语教学中的应用，更注意以学生为主体的建构教学，并注重对学生自主学习能力的培养，从而使得学生更主动、更有主见的接受不同英语知识，提升自身的综合素质。通过微课平台，学生科作为获取知识的平台，同时也可以作为互相合作学习英语的平台，从而通过丰富的教学形式和资源吸引学生的注意力；其次微课背景下学生可个性化的自主安排，从而为学生节约出更多的时间与空间，满足不同学生的需求。如在高职英语教学中，针对专业性的英语在课堂中不可能一一进行解答，因此，学生利用微课对专业性名词进行了解，从而加深其在职业能力中对专业性的了解；再次则是拓展学生利用微课学习英语的思维与视野。长期以来我国的高职院校英语基本是立足于教材，并在以教材为中心的情况下拓展有限的高职英语视野。而这种方式带来的不仅仅是思维的禁锢，更多的使得学生的思维受到很大的限制。利用微课丰富了课程资源使得学生能在海量的信息中不断学习不同的英语资源，从而拓展自身的思维。

摘要：在分析中职和高职教学现状的基础上，提出了在课堂教学过程中存在的问题，并以本校的中职和高职药学专业所开设的药剂学课程为例，初步探讨在中职和高职的课堂教学过程中可以通过不同的课堂设计来达到不同的人才培养目的，以期对其他同仁的日常教学工作提供参考的经验和借鉴。

关键词：中职；高职；差异化教学；药剂学

中职与高职同属于职业教育体系的一部分，职业教育在培养目标上都是以岗位需求为导向，重点在技能的培养。但是中职和高职毕竟是两个不同层次的教育，所以在课程设置和教学内容方面必须要体现出差异性。如何在教学过程中体现出差异性，更好的适应不同层次学生的特点，提升个人综合能力是我们目前职业教育亟待解决的问题。

1中职和高职《药剂学》教学的现状与问题

1．1教学现状

药剂学是药学类专业的核心专业课程，其内容涉及面广，主要内容包括药物制剂的基本理论、制备方法、生产技术和质量控制等，与药学专业岗位实际工作联系紧密。目前，本课程的主要教学方式还是传统的课堂教学方式，以老师讲授知识点为主。不管是中职还是高职的教学内容都存在很多重复的知识点。但是中职生和高职生的文化水平程度不同，对于教学内容的理解程度也有所不同，需要根据学生的具体情况来安排不同的课堂教学设计。

1．2存在的问题