高效新概念范例

第一篇：初中生物教学探究式教学应用研究

【摘要】

随着新课程改革事业的不断推进和加深，初中生物教学的方式也变得更加多种多样。探究式的教学模式在初中生物教学中的运用有助于提升学生的学习兴趣，深化学生对于初中生物知识点的了解和认知，从而显著的提高课堂教学的有效性和课堂教学效率。本文从初中生物教学中探究式教学的必要性和现状进行分析，提出了如何在初中生物教学中更好的实施探究式教学，为学生的学习创造更加优良的条件，帮助学生在今后的学习中获得更加坚实的知识基础。

【关键词】

初中生物教学；探究式教学；应用；研究

一、初中生物实施探究式教学的必要性

探究式教学是指以探究为主的教学模式，近几年来应用更加广泛。初中生物教学中如何合理使用探究式教学一直是研究的难点问题。传统接受性教学重在让学生掌握基本知识点，培养学生的学习能力；探究式教学模式则是重视探究的过程，解决问题是探究式教学的核心理念。在探究式教学的开展中，学生的一切活动都围绕问题而开展，保证在教学中充分调动学生的积极性。初中学生具有很强的好奇心，但是自控能力差，教师在教学中采用探究式教学模式能够很好地吸引学生的注意力。另外，生物本身是一门实践性很强的学科，采用探究式教学方法比较合适。

1IT技术在机械设计中的应用

IT技术在机械设计中的应用，主要表现在四个方面，即仿真与虚拟设计技术、网络协同设计、并行设计和智能设计。其中，仿真技术以计算机和专业设备为工具，设计的模型模仿实际需要而产生，是一门多学科的综合性技术。虚拟设计则设计者在虚拟环境中进行的设计，这种多维化人机交互信息环境，使实际产品应有的要求得以在虚拟的环境中实现。

网络协同设计结合独到的软件设计理念而产生，对软件模块和项目管理统筹安排，从图形的设计、校审到打印归档等都有机统一起来，使成本可以降低，可以更快地完成设计。并行设计更强调功能上和过程上的集成，是相对于传统的串行设计而言的，更强调功能上和过程上的集成，力求更好的满足客户对产品综合性能的要求。就智能设计方面来说，智能设计采用计算机模拟人类的思维活动，能够较好地支持设计过程自动化，从而成为设计人员的重要辅助工具。

2数学知识在机械设计中的应用

数学知识在机械设计中的应用要把握好三个关键点，一是有限元法；二是优化设计；三是产品可靠性设计。有限元法又称有限单元法，是一种高效能、常用的计算方法。从数学知识理论方面来说，是求解偏微分方程的一种有效的数值方法。优化设计则要求先建立符合实际的数学模型，将设计要求用抽象化的数学符号表现出来，如约束条件和函数，建立目标函数，并根据所建立的模型，寻求最优的设计方案。如机械设计对载荷和工艺方面的要求就可作为设计参数。另外，在应用现代技术进行机械设计时，对于产品可靠性的设计应建立在产品设计之初，以机械的载荷和强度等影响因素为基准，应用可靠性数学理论与方法，保证机械及其零部件满足给定的可靠性指标，可以保障机械的可靠性。

3新概念在机械设计中的应用

新概念在机械设计中的应用，主要是指绿色产品设计的概念和机械创新设计的概念。具体说来，绿色产品设计是从产品的安全生命周期出发，将生态环境观念有意识地融入到机械设计中，考虑了生命周期各个阶段对环境的影响。为减小能源消耗，机械设计在应用绿色产品设计的过程中，应考虑废弃产品如何回收、再生和利用，对产品和零部件的回收再生循环或者重新利用，才能最大限度地提高资源的循环利用率。

第一篇：煤炭企业人力资源管理创新

一、创新人力资源建设机制

现代企业竞争的核心是人才竞争，一个企业拥有怎样的人才储备决定了它将来能发展多快、成长多大、存在多长久。

1.解决企业“办社会”的矛盾。

煤炭企业多年来一直承担着“企业办社会”的职能，特别是企业子弟的就业继承问题。煤炭企业中子承父业的情况一直存在，而且纵观每年接收回来的子弟，大多数是专业不符合煤炭企业需要，但又不得不接收，这不仅是企业子弟对社会资源不公平的占有，也是对企业就业资源的一种浪费。因此，企业必须将子弟推向社会，走社会招聘的途径。对于符合企业就业岗位需要的子弟，可以承诺在同等条件下优先录用，以此来缓解企业结构性人员失调的困局。

2.以“不为我有，只为我用”为企业招揽紧缺人才。

煤炭企业在转型发展的过程中，必然要进入一些陌生的领域，对这些领域的人才储备一般都是空白，尤其是一些紧缺的技术和管理人才。如果采用自我培养的模式，必然会制约企业发展的速度。采用“不为我有，只为我用”的思路，走出去，引进来，可以是其他企业的员工，只要提供相应的服务，企业给付相应的报酬即可。在先满足企业发展需要的同时，通过引进的高端人才带领，培养自己的高端人才团队，增强企业高端人才的丰度和厚度。

摘要

现代医患关系正呈现出激化之态，日益普及的社交网络在推动医患关系和谐化进程中发挥着重要的作用。本文通过回顾近年来医患纠纷及暴力事件的发生情况，从市场供求关系的角度分析医患关系紧张的成因;提出现代医患关系的内涵较之传统概念更加完善，同时阐明该变化的意义与实现途径;最后分析国内新兴的社交网络和移动互联网对现代医患关系发展趋势的重要影响，并对其发展中存在的问题简要提出应对策略。

关键词

医患关系;社交网络;在线诊疗

“生物医学”模式下的疾病诊疗在过去的一个多世纪里获得了长足而显著的发展，但也在一定程度上造成了医患关系中人性的淡化。我国的医疗卫生行业被推向市场以后，这一弊端已逐渐显现，医患关系正趋向紧张，医患矛盾亦日益尖锐。解决医患矛盾的根源在于推动医疗资源总量的增加和分配的公平，与此同时，医患矛盾的缓和需要多种方式的共同作用。本文着眼于移动互联网时代下社交网络的兴起，提出进一步发展和完善医患关系的概念，从而借助社交网络更好地满足患者的医疗需求。

1医患关系的困境与成因

1．1医患纠纷及暴力事件发生情况

摘要：本文通过阐述提升呼伦贝尔地方特产包装设计水平的意义，探讨其包装要凸显商品属性，突出企业品牌形象，彰显民族文化特色，体现新概念设计思想。最终，使呼伦贝尔地方特产包装满足消费者不断提高的消费需求和审美趣味，进而增强其特产自身的价值优势与竞争力。

关键词：呼伦贝尔；地方特产；包装设计

呼伦贝尔历史悠久、地域辽阔，有丰富的自然与人文资源，在其发展的历程中形成了深厚的文化积淀。近年来，呼伦贝尔地区涌现出了一大批地方特产，比如纪念品有蒙古刀、蒙古皮画，食品有牛肉干、奶酪、蘑菇、木耳、蓝莓等。如今，呼伦贝尔地方特产包装设计水平取得了长足发展，但是同普通商品包装设计相比有待进一步提高，因此，有必要对呼伦贝尔地方特产包装设计策略进行探讨。

一、提升呼伦贝尔地方特产包装设计水平的意义

包装是商品与消费者之间沟通的媒介，在商品的销售中扮演着重要角色，消费者在购买特产时，包装是选择商品的主要依据之一，据杜邦定律表明：63%的消费者是根据商品的包装设计进行购买决策的。可见，提升呼伦贝尔地方特产包装设计水平具有重要的现实意义。首先，提高呼伦贝尔地方特产包装设计水平，可促进本地区特产的销售和品牌推广，有利于拉动经济发展，提高人民的生活水平。其次，设计出色的呼伦贝尔地方特产包装能够对本地区民族文化进行有效的传承和弘扬。最后，呼伦贝尔地方特产包装良好的视觉形象，能够成为与人之间增进情感、加强交流的重要媒介，能够塑造呼伦贝尔地区良好的旅游品牌形象。

二、呼伦贝尔地方特产包装设计策略

（一）凸显商品基本属性

一、《点集拓扑学》课程的分析

(一)课程的核心内容

什么是《点集拓扑学》?其核心内容是什么?这是在该课程开学第一课的开始，必须给学生解释清楚的两个问题。所以在教材原有内容基础上，应该给学生补充相关数学史的知识，如介绍该课程及相关学科的起源、发展，介绍一些当前拓扑学研究的最新成果。这样可以使学生对该课程的内容有一个整体的理解和把握，同时也可以激发学生对课程的学习兴趣。《点集拓扑学》是《拓扑学》的一个分支，是其较早期的研究成果。《点集拓扑学》中的一些概念如可数性，分离性，连通性和紧致性等等，虽然也可以形象的描述为:经过任意拉伸、压缩、弯曲等弹性形变后，几何图形保持不变的性质。但是它是用集合的理论、方法研究几何图形的拓扑不变性质，它的研究对象和方法都与学生熟悉的《数学分析》和《高等代数》等课程不同，是高度抽象的研究现实世界空间形式的学科。《点集拓扑学》也是后续专业课程如《概率论》、《泛函分析》、《微分几何》、《拓扑学》等课程的重要理论基础。近年来它的许多理论与方法也在计算机科学、生物学、化学，特别是与分子结构有关的理论方面有应用。因此这门课程是学生学习现代数学知识的基础，可推动他们数学思维的发展。

(二)学生学习特点

随着大规模的扩招，有相当一部分大学生在不同程度上存在着缺乏学习兴趣的问题，而多数人会归结为所讲授的内容不能引起他们的听课兴趣。另外《点集拓扑学》课程也不是考研必考的课程，故不被学生重视。因此如何在有限的教学时间内，最大限度地调动学生的学习积极性，使他们既掌握该课程的理论与方法，又了解相关知识在其他领域的应用。这就要求教师要合理组织和安排该课程的课堂教学，因此就必须要进行教学方法的改革且势在必行。

(三)课程的“学习难”

由于教学内容的抽象性程度很高，大部分学生认为难以理解和接受!而且有一部分教师也认为该课程难以教授。除了前述的学生方面的学习特点造成的原因外，该课程本身也存在许多特殊的原因:

【摘要】作为学生化学学习的重要阶段，高中阶段化学教学活动的开展如何保证良好的有效性，这是当前化学学科教学研究工作开展一直探究的一个重要问题。在有限的课堂学习时间内，教师应该让学生尽可能地对知识进行掌握，并且对复杂和多样的化学知识进行深入领会。本文就从有效性的角度，分析了高中阶段化学教学活动开展的相关问题。

【关键词】高中；化学教学；有效性

1.引言

当前素质教育理念下，高中阶段是学生化学学习的关键时期。在这一个关键时期学习的过程中，学生自身学习效率直接影响了他们综合素质和能力方面的成长。在具体教学过程中，我们应该关注如何更好地提升化学学科教学的有效性，通过合理的调整和优化，让教学目标和教学效果得到更好的保证和实现。在高中阶段化学教学活动开展的过程中，我们应该更多地从素质教育的角度关注对学生学习能力的培养，让学生在有限的学习时间内获得更好地学习成效。

2.做好教学准备工作

在化学学科教学活动开展前，教师应该围绕有效性的需求，在课题前期做好充分的准备，这样才能更好地对于教学目的进行了解，设定更加科学的教学目标。在实际教学中，教师应该对学生的实际情况进行充分了解和掌握，结合学生的实际情况来讲解教学知识，并多从学生的角度出发对问题进行思考，更加科学地引导学生的思维方向。教师在教学的过程中，也要对教材内容进行充分掌握，通过合理备课，为高效课堂的落实提供一个良好的基础和保证。另外，化学教学中，实验教学也是非常重要的一部分内容。教师的教学准备过程也应该结合实际需求进行准备，了解实验的目的和要求，准备好要用的仪器和实验装置，以及各种实验用品，做到胸有成竹，没有差错。同时确保实验效果具有一定的直观性，也要确保学生在做实验时绝对的安全。另外，对化学教师来说，要想切实地提升整体课堂教学的有效性，其也要从自身的角度入手，不断提升自身的教学能力和水平，更好地对学生的发问进行应对和解决，与时俱进地掌握先进的教学方式和方法，提升教学成效。

3.重视师生互动

摘要：小学数学概念作为小学数学知识的重要组成部分，也有着极其重要的作用，能打开小学生对学习数学的兴趣。教师在合理运用概念教学的同时，应该对其基本要求详细了解，以不同的形式和不同类型的方法来使概念教学在小学数学中发挥最高效的作用。本文通过对小学数学概念教学方法形式和类别上的研究，希望能对小学数学概念教学有所贡献。

关键词：小学数学概念；图画式；定义式；描述式

一、小学数学概念的理论概述

小学数学概念的定义，就是数量关系和空间形式在人脑中以客观的形式出现，并且形式多种多样。数学概念的组成分为内涵和外延。概念的内涵就是本体的各种属性相加得来的结果。概念的外延就是概念中所涉及一切对象的总和。

（一）小学数学概念的表现形式

在小学教学系统中，数学概念尤为重要。学生在学习数学过程中，所接触到的很多知识都与数学概念有着密不可分的关系。从皮亚杰的儿童认知发展阶段理论可以看出，小学时期不同阶段需要学习的东西很多。为了学生能以最合理的方式学习小学数学教材中的知识，教师要以图画式、定义式和描述式等方法来帮助学生学习数学。

（二）小学数学概念所具有的性质