高校武术论文范例

1研究方法

1．1文献资料法

认真研读了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以及武术文化、教育学、心理学等方面的论著十余部;通过CNKI网查阅有关武术教学模式、武术文化等文献资料120余篇，并对以上文献资料进行了系统的归纳与分析。

1．2访谈法

走访享有丰富经验的从事武术课教学、传统文化教学研究的教授、学者共计8人，就本课题的研究思路、研究方法进行咨询和访谈，听取他们的建议和意见。

1．3实验法

1．3．1实验对象

1武术散打创新人才的界定

武术散打创新人才是指具有一般体育专业人才良好的身体素质，扎实的体育理论、民族传统体育的专业知识，娴熟的徒手格斗运动技能，还应具有丰富的创新理论知识，并富有创新意识，具备创新能力，充满创新精神，最终才能产生创新成果而服务于社会。

2武术散打人才培养课程设置的现状

以武汉体育学院等院校武术与民族传统体育专业本科人才培养方案和教学计划以及《武术散打》（专选）课程教学大纲为研究对象，对专家、教师、学生进行访问和调查了解，并针对武汉体育学院武术散打专业人才培养的课程设置和教学内容进行讨论和分析。

2.1武术与民族传统体育专业课程设置的研究

按照课程的性质，可以把课程结构分为必修课（通识教育课、学科基础课、专业主干课）、选修课（专业选修课、通识教育课）和实践环节（军事训练、专业见习、社会实践、专业实习、毕业论文）三个部分。根据教学内容的不同，课程设置又可分为：通识教育课、学科基础课、专业主干课和专业选修课。对武术与民族传统体育专业课程设置的现状分析。

2.2武术散打专选课的教学安排与学时分配

第一篇：西部大学校园文化建设创新

一、西部大学校园文化建设

(一)活动形式单一，特色不鲜明。

目前我国西部地区经济相对落后，各种制度建设还很不完善，人们的思想观念还很落后，这就造成了我国西部大学校园文化建设的个性不够鲜明，特色不够突出，不能给人一种“哈佛就是哈佛”、“斯坦福就是斯坦福”的感觉。“成功的大学校园文化，自身就代表了这所学校”。创建出自己的特色应是大学校园文化建设的目标之一。因此，在大学校园文化建设方面应该从自身的实际情况出发，突出特色，培养具有高水平、高素质、高技能、高文化的“多高”人才。

(二)注重校园物质文化建设而轻校园精神文化建设。

西部大学校园文化建设容易倾向于在形式上做文章，进行校园环境美化，但实际上大学校园文化建设更应体现一种文化内涵。如果没有足够的精神内涵，在一个方面无法获得普遍的认同度，阻碍活动的深入开展，在另外一个方面还会显得较为肤浅。

第一篇：高校大学生传统文化认同研究

【基金项目】

本文系2014年度贵州省教育厅人文社科项目“基于中国传统生态观的高校生态德育研究”和2014年度贵州省教育厅创新创业项目“西部高校大学生对传统文化的认同研究”的阶段性成果。

【摘要】

西部高校大学生，是传承中国传统文化的主力军。中国传统文化在多元文化的冲击下受到了影响，其传承出现了断层。保护、传承和发展中国优秀传统文化是很有必要的。本文就西部高校大学生对传统文化的认同现状进行问卷调查，通过整理问卷和分析存在的问题，进而提出大学生如何传承和发展传统文化的对策。

【关键词】

中国西部；大学生；传统文化；认同

第一篇：高校以人为本体育教育措施

摘要：

随着时代的发展，我国已经处于经济强国，军事大国的位置，在体育方面也有了长足的发展。虽说在这些方面有了快速的发展，但是我国在教育方面还是有很大的上升空间，教育是百年方针，“百年大计，教育为本”这句话就说明了教育的重要性。目前在世界上我国的教育还排名靠后，我们只有不断努力，让我国的教育事业不断发展，才能真正实践教育方针。从目前情况来看，教育事业的各个学科中，体育这门学科已经处于岌岌可危的状态。所以目前正在积极努力的构建高校体育“以人为本”的现代体育教育的措施。高校体育可以说是体育发展的一个典型代表，高校体育从某种程度上来说也是学生体育素质的一个代表，所以对我国的体育教育还是有一定的参考价值的。本文也将以高校体育为例来说明“以人为本”的现代教育。

关键词：

高校体育；以人为本；现代教育

在二十一世纪这个飞速发展的时代，我国的各种公共事业快速发展。其中教育事业中的体育教育越来越成为人们讨论的话题。因为有关报道显示，我国的学生身体素质呈现严重的下滑趋势，因为随着生活条件的改善，交通工具的变迁，人们在日常的生活中运动的机会越来越少，于是教育部门就提出了体育课的课堂项目。甚至在学生的重大考试中都会添入体育这门学科，目的就是为了让祖国的栋梁之材有一个好的身体。现在，大学生的体育教育已经被很大程度的重视，甚至有的高校将体能测试与奖学金，毕业与否挂钩，这也是重视体育的一个表现。

一、构建高校体育“以人为本”的现代体育教育的现状

第一篇：高校生物科学野外实践教学改革

摘要：

为适应高校实践教学发展的新形势，很多高校针对人才需求的新特点、新标准，都在采取一些强化相应的实践教学的各种改革手段。文章分析了目前高校实践教学的发展特点，结合本校生物科学的实践教学开展了讨论，对实践性很强的生物科学的实践教学在新的一轮的改革过程中应采取的措施提出了一些建议和设想。生物科学的实践教学在不断优化实践教学内容的同时应在加强学生的综合性、自主性、创新性、不断进取性等诸多方面加大努力。

关键词：

生物科学；野外教学；实践教学

在近几年内，很多人用心探索在新时代特征下，应合理、有效、有机地将实践教学与理论教学融为一体，不但使实践教学最好地为理论教学服务，而且要在方法和内容上适应时代，以便更好地培养新时代综合型、创造型高素质人才。生物科学从它的诞生之日起，就带有鲜明的实践性。如何找到与当今生物科学的发展水平相匹配和与当前高校学生的文化意识形态相协调的生物科学的实践教学是我们当前应当努力探索的课题。在快速变化的当今时代，如何老戏新唱，让旧的知识继续保持已有的生命力，继续服务于新的时代成为一个新课题。

一、大自然———一个巨大的“实验室”

第一篇：生态平衡下高校体育教育

摘要:

教育生态学中的生态平衡理论广泛应用于教育领域的相关研究。当前,高校体育教育存在场地设施不足,学生体质健康状况下降等相关问题,探究生态平衡视阈下高校体育教育有助于推动高校体育教育的发展,有效提高大学生的体质健康状况,改善高校体育存在的问题。通过对高校体育教育生态平衡的基本概念及其相关的理论进行分析,研究表明:高校体育教育可通过重视体育教育场地设施的生态平衡、适应发展的外部环境、保证教师与学生的生态平衡等途径实现高校体育教育的动态平衡。

关键词:

生态平衡；高校体育；体育教育专业

随着现代社会经济的迅猛发展,人们对人与自然和谐相处的重视程度日益提升,受到社会各界学者的广泛关注。生态平衡就是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间,通过能量流动、物质循环和信息传递,使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态[1]。生态平衡作为生态学中的一个理论被广泛应用于各个领域,同时也被引用到教育生态学中。

1高校体育教育生态平衡的基本概念及理论

第一篇：体育教育篮球课程教学改革与实践

1、篮球专项课程教学现状分析

1.1、篮球专项课程教学模式分析

体育教育专业中篮球专项课程的教学模式主要以规范化教学为主，规范化的教学模式是较为常规的教学模式。规范化的教学模式遵循先讲解、再示教、在练习的过程展开教学，学生通常是模仿教师的演示来进行训练，往往在训练中很难将理论知识联系在一起。一方面学生需要多次的训练和观看演示才能够有所掌握，另一方面对教师口头讲解的训练要领往往很难把握要点。常规的教学模式最大的特点就在于学生的自主性不强，对教学课堂和教师依赖性很大，难以训练学生自主的创新能力。比如在教师在讲解篮球技术时，学生只能够完全被动的接受教师的传授，而很难有新的经验和技术的改进。另外，往往口头教授的技术和经验教训，一到实战时就很容易被遗忘。也正是缺少实践中的总结和体验，学生对教师教授的知识很难做到十足的领会。教学模式不能与时俱进，也是当前众多体育教育专业的现状之一，而未来的教学模式应该更多的将关注点放于学生身上，发挥学生的学习和创造能力。

1.2、篮球专项课程教学内容分析

当前篮球专项课程教学的教学内容上需要进行相应的改进，在一项对篮球专项课程教学内容的建议中，学生对当前教学内容中的主要几个方面提出了建议。在学生的建议中，其中主要的问题有教学训练方法知识缺乏和内容的不全面，在建议调查中分别占有三分之一的比例。教学内容包括教学训练方法，而教师如果对科学的训练方法缺少了解以及对此的专业知识认识不深，将很难使教学变得更加高效。教学内容。除此之外，教学内容陈旧和新理论知识缺乏也是比较突出的问题。当前关于篮球教育的相关研究不断在开展，而对应的理论知识结果并没有形成体系而应用到实际教学中，因而之前的教学内容将会和当前的时代有些许脱节现象。另外，因为学生认知程度的不同，有部分学生反映教学内容过难或是过于简单，因此也反映出了教学内容的参差不齐。

1.3、篮球专项课程教学条件分析