高校体育范例

【摘要】随着我国的民族文化越来越丰富，文化多样性越来越显著，民族体育文化的传承问题，变得越来越被研究者所重视。在以前，民族体育文化都是各自独立发展，尤其是一些少数民族地区具有的代表性的民族体育文化，在没有收到外来文化的干扰下，处于一个稳定的状态下。以前的民族体育文化都会在本民族内代代相传，极其简单，而现在民族文化的种类得到了全面的增加，各种民族文化也都在逐渐的融合。

【关键词】民族体育；文化传承；高校体育教育

1.民族体育文化传承与高校体育教育中的主要问题

1.1有关部门重视程度不够且缺乏明确的目标

民族体育文化并不是一个需要多大投资的项目，而且，它对我们这个中华民族产生的深远影响，随着时间的拉长，将会表现出更大的文化效益。可也正是有关部门在这方面缺乏这么一个意识，导致了民族体育文化传承与高校体育教育之间难以有效的结合。不仅如此，随着一些部门的不作为，可以看到相关的专业人员也越来越少，这与这些单位的消极态度，无法在社会上发起号召，采取有效宣传的方式不无关系。人员数量不足，又如何能够进行文化传承与教育，这种状况的确令人担忧。

1.2缺少高水平专业教学人员

现阶段对于人员配置仍然考察不够，教学人员质量参差不齐，同样会引起民族文化建设不过关等等的一系列后续问题，这种保量却没有保质的问题，对于民族体育文化传承来说，无疑也是不可取的，现阶段很多的学校在进行有关体育方面的教育时，总是会出现一些教学事故，这在一定程度上与体育教师的教学水平是密切相连的，同时，教师的教学水平不高，往往会直接影响到学生对于本民族体育文化的了解程度，掌握真实技巧的程度。所以，提高高校里民族体育文化教学人员的质量，也成为了一件刻不容缓的事情。

摘要:为了传播高校体育文化，丰富学生的校园生活，提升学生身体素质，探讨了高校体育社团对校园体育文化的影响。分析了高校体育社团与校园体育文化的关系，阐明了高校体育社团对校园体育文化影响的主要途径，即积极开展不同的社团活动，丰富校园体育文化;以体育社团活动为载体，促进学生综合素质发展;加强高校体育社团管理，促进体育文化和体育社团协调发展;丰富高校体育社团活动，促进学生身心健康发展。探讨高校体育社团对校园体育文化的影响，能够加强体育社团建设，提高学生体育运动技能和体育文化知识，对提升大学生身体素质具有重要指导意义。

关键词:高校;体育社团;体育文化;影响

目前，教育事业迅猛发展，各大高校通过高校体育社团开展各类体育活动，丰富大学生的体育文化，进而推动校园体育文化的发展。由此可见，高校体育社团对校园体育文化影响至关重要，必须加强体育社团建设，为提升大学生综合素质打下良好基础［1］。

1高校体育社团与校园体育文化概述

1.1高校体育社团内涵及特点。高校体育社团属于一种公益性的组织，它是由高校大学生出于对体育的热爱而自发组成的，根据大学生对体育运动的兴趣，实施社团内部分工，并独立开展各项体育活动，同时制定社团内部管理制度，以促进体育社团有序运行［2］。高校体育社团的主要特点是社团整体性和社团成员单一性，其中社团整体性特点是高校体育社团产生的前提条件，社团成员单一性特点促进高校体育社团的整体发展，由此可见，高校体育社团的两个特点是建立在社团成员共同目标及理想基础上的，能够促使高校体育社团活动丰富多彩。

1.2校园体育文化内涵。校园体育文化是以学生为活动主体所开展的一种集体性文化，通过各项体育活动，倡导不同的体育文化，不仅有利于提高学生的身体素质，也有助于学生体育素养和意识的形成。

2高校体育社团与校园体育文化的关系

1高校体育的发展形势

1.1高校体育发展的积极意义

学校教育的重要组成部分就是高校体育,其能够使学生的身心健康得以培养,适应了社会发展的需要,是国民体育发展的基础所在,能够使学生的道德品质以及个性化得到培养。使大学生的业余文化生活更加丰富多彩,有利于校园社会主义精神文明的建设,对社会的发展有着积极的促进作用。

1.2高校体育发展的状态

现代社会中的竞争,归根结底是教育的竞争。许多高校为了使学生能够适应社会发展的需要,做出了使学生综合素质全面提高的改革,但是现阶段高校体育的现状就是:学生的体能素质整体不高,肺活量指标有所降低,身体肥胖的学生显著增多,教师的整体水平不高,教学设备不够完善,学生对于体育锻炼有着较为淡薄的意识。

1.3未来高校体育的发展趋势

现代教育体制以及培养的目标都决定着高校体育进行改革的必要性。与社会化接轨,最终实现社会化是其改革的目的所在。因在高等学校中,学生的学习能力都比较成熟且稳定,是健身意识以及体育行为形成的最佳阶段。高校体育为社会体育的发展奠定了基础,实现其的社会化是未来发展的必然趋势。

摘要：随着社会发展的加快，社会劳动力不再以体力劳动作为劳动的主体，而是转化为以脑力劳动为主体。在这种背景下，人们的生活也日益走向现代化方向。在生活发展现代化的同时，人们的生活理念发生变化，人们也开始追求一种健康、积极的生活方式。尤其是我国开始倡导全民健身时，社会体育也得到迅速发展。面对这种形势高校需要积极转变观念，充分发挥高校所拥有的资源优势，将高校体育与社会体育进行有机结合。另外，还需要对高校中具备的体育人才进行充分利用，为社会体育工作开展服务。同时，高校体育还需要拓展自身的社会功能，全力推进全民健身计划的开展，最终使得高校体育发展融入到社会体育的入伍体系中。本文主要分析了融合理念下高校体育与社会体育的接轨问题，以期在现阶段促进高校体育与社会体育获得共同发展。

关键词：融合理念;高校体育;社会体育;接轨研究

经济迅速发展的同时促使人们的生活理念发生改变，在这种情况下，人们愈加注重身体健康，参加体育锻炼的需求也更加旺盛。现代体育中融合了健美、健身、娱乐等多种手段。而高校在体育资源、人才资源上都拥有很大优势，其所含有的优势资源完全可以满足现今社会社会体育的发展需要［1］。针对这样的社会需求，高校体育应该与社会体育进行融合，吸收彼此的特点，不仅可对社会体育的快速发展进行推动，还有利于高校体育获得多元化发展，从而两者都获得共赢。

1．社会体育浅述

就我国现今的情况来看，随着我国经济及社会的进步，人们的体育意识也得到不断加强，尤其是在我国老龄化人口增多的现状下，人们从事体力劳动的强度大大降低，脑力活动大大增多。另外，现代社会生活节奏加快，城市中各种“文明病”也逐渐增多，人们出于养生观念需要利用体育来对自身的体质进行增强，从而提高生活质量，调节生活节奏，并起到娱乐身心的作用。同时，由于人们业余时间增多，为人们提供了参加体育运动的时间。这些因素的协同发展，促使了社会体育在现今时期必将获得发展。就全世界范围来看，随着全球经济的形成及知识经济的发展，21实际竞争主要体现在科技的竞争，也是知识的竞争，而归根结底是人才的竞争［2］。为了迎接日益激烈的竞争趋势，各国政府及经济实体将投资重点从物质投资转为人力投资，而人力投资的重点就是对人的体质进行延长。因此，在新时期，发达国家及发展中国家势必都将会将社会体育列为劳动力数量及人力质量中一项非常重要的投资形式，并对这个项目予以足够重视。但社会体育在发展过程中，也存在诸多问题：

1．1宣传不够

自我国开始实施全民健康以来，人们对健身活动有了更多的理解及认识，国家甚至提出了人人参与的口号。但据调查我国城乡居民中参加体育锻炼的人数并不高，而在乡镇这一比例更低。这个调查结果表明，社会上但对于社会体育的宣传力度还不够大，很多人还没有形成明显的体育意识，导致参加社会体育健身锻炼的人数也较少［3］。

1、高校体育资源社会化利用背景

1.1、社会体育资源无法满足大众健身需求

在现代社会大众物质生活水平不断提高的背景之下，工作压力也有所增大，由此也给社会大众的身体健康造成了不良的影响。已有数据中显示，大量人群正处于亚健康状态当中，如何改变这一状态，提高大众的生活水平，已成为备受各方关注的热点问题之一。最直接的表现就在于：越来越多的人开始转变消费以及生活观念，积极参与到健身运动当中，并带动着社会大众对体育活动设施需求量的增加。但当前的社会现状却在于：社会体育设施规划与建设存在严重滞后的问题，能够为大众所使用的运动休闲场所非常有限，其与大众参与锻炼需求之间的矛盾不断激化。

1.2、高校体育资源开发利用率较低

目前我国各类综合院校的体育场馆及配套设施建设已经日臻完善，完全具备了举办大型体育休闲活动及开展群众日常健身的能力，同时高校所独有的体育人才优势也是其他社会体育资源不能比拟的。但是这些硬件和软件资源仅仅满足了在校学生的体育教学及锻炼需求，没有得到合理的统筹安排及开发利用，使得场馆设施闲置，体育资源白白浪费。

2、社会体育指导在高校体育资源社会化利用中的价值

2.1、提供优质社会体育服务

1.1教育部在关于《贯彻(全民健身计划纲要)意见》中指出:“青、少年学生的体育锻炼是全民健身的基础，加强学校体育卫生是使学生科学、持久地参加体育锻炼的重要保证。”高校作为学校体育的最后教育阶段，是学生从学校体育转人社会体育自我教育的过渡时期，无疑对全民健身工程有着不可估量的巨大作用，所以学校体育肩负着时代的重任。高校学生是一个较大并具有较高智商的群体，同时也是从事体育活动最有条件的群体。他们处在身心成熟的青春时期，是进一步培养学生终身体育意识能力的最佳阶段。应当使他们成为一批批经过长期学校体育教育，具有终身体育意识、兴趣、习惯与能力的学生，成为全民健身的骨干力量。他们是社区体育服务机构当前急需的专门技术人才，在社区体育指导员的工作岗位上，必定能充分发挥他们的才干，成为指导社区体育工作的有生力量。1.2高校体育工作在全民健身活动中的地位和作用《全民健身计划纲要))(以下简称《纲要》)的实施，是一件关系到提高全国人民健康水平和全民族素质的大事。实行全民健身计划，是一项在国务院领导下，由国家体育总局会同有关部门共同推行的依托社会、全民参与的体育活动，是为实现社会主义现代化目标配套的社会系统工程。学校体育是国家体育事业的基础和重点，高校体育作为学校体育的最后一站，作为学校体育与社会体育的衔接点，是极其重要的。它在全民健身活动中有着重要的地位和作甩。   1.2.1高校在体育师资、技术、场地、设备、资料等方面具有一定的优势，无论是开展职工体育活动，还是农民体育活动、社区体育活动，都会经常借助学校这方面的力量，因此，高校体育工作在全民健身活动中的地位就更显得格外重要了。   1.2.2高校体育工作在全民健身运动中的作用   1.2.2.1衔接作用   高校继中学后对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯;积极创造条件、努力提高师资水平，多渠道筹集体育经费，加大投人，搞好场地、设备建设和管理，建立健全各项必要的规章制度，执行《国家体育锻炼标准》组织好各种竞赛活动;定期对学生进行健康检查和体质测定工作。高校体育工作做好了，对当地的全民健身活动亦会起到示范推广的作用。   1.2.2宜传作用   宣传发动和改革试点，初步掀起一个全民健身活动热潮。高校师生是一支庞大的宣传队伍，应该妥善地利用。要采取街头宣传、广播板报、文艺活动、体育交流、竞赛观摩、健身咨询等多种形式，向广大群众宣传颁布和实施《纲要》的重大意义，提高其对《纲要》的认识，形成全民健身的舆论导向，增强全民健身意识，提高对全民健身工作的重视程度。要使全社会认识到，身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，全民健身工作是社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要内容，体育发展水平是社会进步与人类文明程度的一个重要标志。   1.2.2.3支持和指导作用   市街道居委会、驻军等单位开展体育活动列人高校体育工作计划之中。高校是体育人才相对集中的地方，体育教师一般都接受过专业培训，具有较高的理论水平和实际操作能力。学校要鼓励和支持他们在做好本职工作的同时，为地方全民健身活动的开展作贡献，如帮助地方订活动计划，进行技术指导，培训体育骨干，指导建立实施体质测定制度，协助组织各种体育活动和体育运动会、并提供技术服务。高枚体有教研组要开展劝全民健身科学的研究，把推广简便易行和适合不同年龄、性别、职业特点和体质状况的体育健身方法，挖掘和整理我国传统医疗、保健康复等方面的宝贵遗产，发展民族、民间传统体育的工作列为教研活动的内容，争取出成果。   2社区体育与全民健身   社区体育组织是居民为满足健身、娱乐、休闲、社交等需要，自发自愿集结而成的体育团体。他们以地缘关系所开展的系列体育健身活动形成了社区体育。而全民健身计划是一项国家领导、社会支持、全民参与的体育健身计划，是与实现社会主义现代化目标相配套的社会系统工程和新世纪发展战略规划的重要内容之一。然而这些都将主要依托城镇社区综合服务机构得以实施。为此，将社区体育做为推动全民健身日益普遍化、经常化的优先发展阵地和我国群众体育，尤其是城镇社会体育发展的重点，由此可见社区体育在推行和实施全民健身计划中的重要地位和特殊作用。   3高校体育对本地区社区体育发展的影响   3.1我国社区体育的现状   3.1.1社区体育组织机构不健全   活动经费缺乏、内部管理无力、活动无计划、成员体育意识的不稳定和单一性都限制了社区体育活动的开展。通过对10个社区的调查，无一人是受过专业训练的专职社区健身指导员。所谓的社区体育组织不过是一些老年人自发的健身群体，且无场地和任何经费来源。   3.1.2缺乏科学有效的健身方法   由于场地及专职人员的素质问题，社区的广大居民在从事体育活动中有很大的盲从性，对自己适合于哪些健身活动，活动的量是多大，根本就不知晓，只是凭着一时的兴趣或需要，这就使得健身的效果大打折扣甚至适得其反。通过调查，居民日常的健身方式大致为散步、太极拳、羽毛球、乒乓球等，这样就难以满足不同群体、不同年龄层次的不同要求。   3.2高校体育与社区体育的有机结合   高等院校作为社区的一部分，具备人才与场地的相对优势。处理好高等院校体育与社区体育之关系，是能否真正贯彻全民健身纲要的重要因素。   3.2.1体育设施是开展社区体育必备的物质基础，但是目前在我国开展社区体育活动遇到的第一个障碍就是社区公共体育设施匾乏这种状况直接限制了社区体育的活动内容，进而影响参加社区体育活动的人数。而高校的体育设施除了教学、训练使用之外，课余及节假日基本上是闲置的。因而，高校体育设施在保证教学的前提下，向社区居民开放•50•为公众服务，提高其使用效率无疑是解决目前我国社区体育场地匾乏、满足全民健身需要的一条有效途径。#p#分页标题#e#   3.2.2在社区体育中，健身指导员的水平高低直接关系到能否有效组织和科学指导社区体育活动的开展目前我国城市社区中还没有配备专职健身指导员，大多是从体育爱好者中产生的业余人员，他们缺乏体育专业知识和技能，缺乏组织社区活动的能力。而高校聚集了大量的优秀体育人才，且门类齐全，不论在数量上、专业种类以及理论知识、实践示范等综合素质方面都是社区保健指导员无法比拟的。所以说，高校体育教师应是全民健身活动及社区体育中不可缺少的主力军。高校的体育设施向居民开放，无疑也给了高校体育教师一个展现自我的平台，他们可以充分利用专业知识指导社区居民从事健身活动。   3.2.3目前，我国开展社区体育的另一大障碍就是全民健身意识的淡薄，要想开展好社区体育，加强全民健身意识，就必须加强宣传和引导高校是实施素质教育的园地，在高校体育中，“健康第一”的思想正在为大多数体育工作者所接受，随之而来的教材、教学方法、教学理念的改革把高校体育推向了一个新的高度。   4小结   高校体育与社区体育的影响应是全方位、多形式、多内容的。高校要把体育设施向全社会开放，利用高校人才、场地优势积极参与社区体育活动的组织、培训、辅导，加强服务社区的意识。社区体育组织可以通过高校的辅助，建立起自己的体育俱乐部、中老年活动中心等，开展适合全民健身的大众体育活动，使社区体育向着正确健康的方向发展。

摘要：高校体育教育是提高高校学生身体素质、培养大学生终身体育能力的核心目标。高校体育与社会体系接轨将改变传统体育教育格局，有益于高校体育教育改革长效化推挤，对解决传统体育教育突出矛盾问题有积极的促进作用。

关键词：高校体育；社会；接轨；改革发展

1高校体育与社会体育接轨的时代必要性

1.1推动高校体育教育多元化发展

体育教育始终是高校教育工作的重要一环，直接关乎高校学生的身心健康全面发展。但当前高校体育存在教学形式相对单一、教育内容较为枯燥，不利于高校体育教育长效化推进。社会体育相较于高校体育教育而言内容资源相对丰富，且体育运用内容涵盖项目体系庞大，可以从不同的维度基于自身条件进行运动选择。所以，高校体育与社会体育接轨一定程度上改变传统高校体育教育结构，使高校体育教育内容进一步丰富，充分弥补传统体育教育实践性不足问题。

1.2增强民众体育锻炼意识

近年来，随着人民对电脑、手机等智能科技产品的依赖，民众的体育锻炼意识和习惯逐步下降，导致我国各地区糖尿病、高血压等病症患病数量逐年增加。对此，高校作为拥有丰富教育资源的人才培养中心，可以通过高校体育指导提高学生对体育锻炼的认识，有效增强学生体育锻炼综合能力。另外，而高校体育教师多数为大学本科或研究生毕业，通常具有专业的体育教练或教师从业资质，可以从安全性的角度为社会体育活动提供保障。一方面，可以为高校体育教师后续教育工作积累经验，另一方面，也为社会体育的蓬勃发展增添高校专业师资的指导力量。

校园体育文化是指在校园这一特定的空间环境内，呈现出的一种以大学生为主体，以高校教师为主导，以多种多样的体育活动为主要内容，以校园精神为主要特征，具有独特表现形式的一种群体文化，是师生在体育活动中相互作用创造出的一种文化氛围。   这种特定文化氛围是和高校的教育模式、管理模式、师生生活方式等内容紧密联系的，成为高校大学生日常校园闲暇文化生活中不可缺少的内容，成为高校校园文化的重要组成部分和对内对外展示校园风貌的窗口。因此，对高校校园体育文化建设和作用的研究具有重要的现实意义。   1校园体育文化的概念   校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群，它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群。   2校园体育文化的特征   2.1教育性   校园体育文化能够鼓励学生自主地进行体育活动，从而培养学生的独立性和创造性，在实现目标的自我成就感中塑造美的人格和心灵，完善自身的心理机能。   2.2娱乐性   校园体育并非只是复杂的技巧和高强度的训练，其真正注重的是学生身心需要和情感愿望的满足，参与者通过自娱自乐的游戏性活动来获得愉悦的主体情感体验。   2.3渗透性   校园体育文化能够对学生学习、娱乐等各项活动以及学生思想价值观念形成渗透，能够对学生的思想价值观念产生良性的影响，进而实现心理素质的提升。   3校园体育文化的建设   优化校园体育管理理念和手段，积极改良学校体育制度，使其在规范化、法制化的制度保障之下顺利发展壮大。应该避免传统文化“重文轻武”思想，确立体育课程和体育活动的合理地位，使校园体育文化良性发展。建立新的教材体系，对课程设置和教学方式进行改革。校园体育文化不应依赖于竞技体育，而应将重心置于身体的健康和人格的完善上。在此基础上，通过设立一些休闲体育项目，使学生放松压力，培养他们良好的社交技能和体育锻炼习惯。举办体育文化艺术节，以全校师生为主体，倡导运动与健康，以健身和育人为最终目标，在培养学生体育意识、增强其集体荣誉感、提高体育文化素养的同时，使其心理素质也得到了良好的发展。倡导正确的体育观念和意识，这样才能持续推动校园体育文化的健康发展。体育教育必须契合时代特色与学生的实际需求，因此，必须遵循教育规律，由以技能培养为重转为以能力培养为重，采用多样化的教学手段构建校园体育文化的新模式。弘扬高尚的体育精神，这样才能使学生在多样化的体育文化活动中受到积极健康的体育理念浸染，为心理的完善和发展以及人格的重塑搭建平台。   使学生养成良好的体育道德与行为习惯。校园体育文化能够通过多样化的体育活动促使良好人格的形成，从而完成育人功能和导向功能，提升学生的心理素质。努力提高学生体育文化的素养，包括体育知识、体育技能、体育意识、体育兴趣和习惯。只有将目光从体育活动的实际健身效果扩展到体育文化素养的培育，才能使学生不仅在身体上，而且在心理上成为健全的人才。   4校园体育文化的作用   4.1塑造良好的思想道德素质   著名教育家陶行知说过：“千学万学学做真人”。   思想道德素质是关键，是导向力，是人的立身之本，校园体育文化对培养大学生的思想道德素质具有独特作用。在校园体育文化中，人类追求“更高、更快、更强”的理想，团结协作、公平竞争、遵守规则和超越自我的精神，都体现了校园体育文化对大学生思想道德的要求和培养，对培养大学生艰苦奋斗、勇于奉献、拼搏进取的优良品质和开拓创新等精神具有潜移默化的作用。   4.2提高科学文化素质   知识是形成能力提高素质的基础，科学文化素质是人生存、立足的物质基础和内蕴力，它决定一个人的文明程度，当一个人掌握了必需的科学文化知识和劳动生活技能，他才能搏击人生。体育是一门跨学科的综合性科学，同时又是一种特殊的社会文化现象，内容丰富多彩、形式多样的校园体育文化直接影响着学生的智力和情商的发展。实践证明，经常参加体育锻炼，能增强大脑中枢神经系统的功能，提高大脑的均衡性、灵活性和思维能力，保持充沛的精力，使学生处于最佳学习状态。   4.3增强和调节身心素质   身体素质是原动力，是每个人赖以生存的物质基础，健身功能是体育的本质功能，营造特定的校园体育文化氛围，使大学生直接参与到体育活动中，在掌握科学锻炼身体的方法和技能的同时，提高身体的活动能力和机能，增强机体免疫力及对各种环境的适应能力，达到强身健体的目的。心理素质是内驱力，它决定一个人的心理成熟程度，表现为思维方式、交往合作能力、参与社会活动的能力。体育培养人的坚强意志、竞争意识和开拓进取精神，能协调人际关系，减缓或治疗某些心理障碍，使紧张、忧愁、压抑、沮丧等不良情绪得到宣泄，改善心理状态，提高承受挫折的能力和心理调节能力。体育文化是人们获得身心健康的最容易、最廉价、最有效、最欢迎和最乐意接受的方法和手段。#p#分页标题#e#   4.4培养开拓创新素质   创新素质是创新力，是一种高级智能，要求人具备充分的想象力和创新意识，摆脱陈旧观念的束缚，它可以帮助人们获得更大的成功。“鼓励创新”是体育运动的文化特质，因为只有不断创新，才能在体育竞赛中立于不败之地。体育中充满着创造性和可创造性因素，如改变场地器材、改变活动的方式、改变规则、创造新方法等。既能调节学习生活，又能获得各种知识和才能充满动感的校园体育文化活动，给大学生提供了独立思考与活动的机会，留给他们较大的创造和发展的空间与环境，“努力拼搏、超越自我、战胜对手”是体育活动中大学生们追求的最高境界。   4.5有利于审美素质的养成   蔡元培先生曾说过：“体育中含有大量的美育因素，体育是实施美育的重要手段”。体育锻炼使人体魄健美、体形匀称，各种运动项目和练习手段、体育场地和雕塑建筑使身临其境的大学生时刻都在受到美的熏陶、获得美的情感体验，提高了他们感受美、欣赏美、创造美和表现美的能力；在多姿多彩的校园体育文化中，还可以通过观赏体育竞赛与表演，品味健、力、美的统一，赏析美妙和谐的韵律、鲜明的节奏、完美的配合以及生动的艺术造型，有利于提高大学生们的审美素质和艺术修养。   4.6促进能力素质的提高   校园体育文化从多方位、多渠道给大学生个性的自由发展提供了空间，让他们充分展示自己的才华。在创造校园体育文化的过程中，他们的组织管理能力、实际动手操作能力、理论联系实际能力、创造能力、社交能力、自主能力、竞争能力、适应能力和非智力因素都能得到不同程度的发展，大学生创造校园体育文化的过程就是他们各种能力素质不断提高的过程。   5结语   学校体育作为一种文化现象，既是校园日常文化活动不可或缺的内容，也是师生现实的、基本的文化选择、文化需要、文化活动的形式。它通过多种多样的活动，为校园中不同学科、不同年龄、不同文化层次群体提供了较为舒缓轻松的文化氛围，并吸附、牵引着人们为校园文化建设提供素材发挥重要作用。关注校园体育文化问题，使我国学校形成各具特色的校园体育文化，这将对完善学校管理，突出学校体育改革的特点，增进学校体育改革发展的内在动力，解决目前学校体育改革所面临的种种问题，特别对贯彻实施素质教育更具有一定的指导作用和现实意义。