高校师德教育范例

一、新形势下高校师德师风建设的现状

高校师德即高校教师在从事教育活动中形成的比较稳定的道德观念、行为模范和道德品质的总和。它是调节教师与他人、教师与集体等社会关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。随着国家改革开放的不断深入，我国的师德师风主流积极向上。2013年，“师德标兵”不断涌现，他们用自身的行动诠释高校师德的良知，积聚向上向善的正能量，为大学生的成长成才打下坚不可摧的基础。高校师德师风存在一些突出的问题，集中表现在一些教师的人生观、价值观扭曲，如有的教师思想政治学习不够，不能及时了解和掌握党的路线，对学生的思想道德状况不关心；有的教师思想道德修养不够，治学不严谨，轻浮；有的教师工作责任心不强，只满足于一般性的工作，投入精力不足等。究其原因主要有以下三点：一是市场经济的负面影响，经济利益的驱使诱发了消费主义、物质主义、拜金主义和利己主义；二是道德教育力度不够，一些高校忽视了思想政治教育和道德教育的作用，只是走走形式；三是体制机制不够完善，奖惩机制没有充分建立。这些问题都说明了师德师风建设的重要性和紧迫性。

二、师德师风建设与高校教育质量的关系

师德师风建设与高校教育质量的提高相辅相成。师德师风是一所大学的灵魂所在，“建设什么样的师德师风，怎样建设师德师风”是高校师德师风建设中的根本问题，它是建设优良校风的关键，是建设高素质教师队伍的基础，是提高高等教育质量的保证。高等教育的实践表明：高校教育质量的提高和高素质人才的造就，关键在于教师，而优良的师德师风则是对教师整体素质的根本要求。缺乏良好师德的教师，即使个人的业务能力再强，科研水平再高，也不能从根本上带动高校教育质量的提高。只有加强师德师风建设，才能调动教师的积极性和主动性；只有加强师德师风建设，才能培养出高素质人才；只有加强师德师风建设，才能切实提高高校整体的教育质量。教师是人类灵魂的工程师，是教育质量提高的关键因素。只有高素质的教师团队才能成为学生的引路人，才能为学生的成长成才提供保障，才能最终提高高校整体的教育质量。当前，全面推进素质教育成为提高教育质量的必然趋势。大学阶段是大学生培养能力，树立世界观、人生观和价值观的关键时期，在此阶段导师的作用和影响力尤为深远。高校师德师风直接影响学生素质的提高，是素质教育能否成功的关键。高校师德师风在潜移默化中影响学生的行为举止和思想道德。因此，高校教师应以身作则，为人师表，对现实工作中的不足，急需进一步查漏补缺，完善师德师风建设工作。《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》明确指出：“加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针，培养合格人才的根本保证。高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新的和成果转化的基地，是精神文明建设的重要基地。学校办学以教师为主体，教师素质以师德为先。”

三、以师德师风促进高校教育质量的提高

良好的师德师风是高校教育质量提高的助推器，教师要做好人类灵魂的工程师，必须有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。首先，教师要遵纪守法，遵守学校的规章制度，严于律己，时刻不忘自己的身份，同时要尊重学生，切实维护和保障学生的合法权益；其次，教师要不断提升自身的思想品德境界，诚信是重中之重，是做人的基本准则，是教师为人师表的基础，教师与学生的沟通交流只有建立在诚信的基础上才能成为学生的榜样，传递正能量；再次，教师要甘于奉献，把满腔的热血投入到教育事业中，深入到学生中间，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观；最后，教师要志存高远，不断强化业务能力，不断自我完善。只有多措并举、高度重视师德师风建设，使师德师风建设规范化、实效化和持续化，才能真正为高校整体教育质量的提高打下坚实的基础。

1.制定合理有效的规章制度，使师德师风建设规范化。无规矩不成方圆，师德建设的有效实施需要管理，需要制度。建立有效切实可行的规章制度，不仅是一种制约和威慑，更是一种压力和动力。政府和学校需要在这方面共同努力，结合高等教育实际，尽早推进规章制度的建立，只有这样才能形成统一标准，让广大教师有章可循、有法可依。

摘要:师德即教师的职业道德，是教师和教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。新时代背景下地方高校师范生师德养成教育是教师素质完善和提升的必然要求，是践行社会主义核心价值观的内在需要，是当前教师师德问题的现实要求。然而，地方高校师范生师德养成教育还存在着一些问题。为了解决这些问题，地方高校在师德养成教育上应进行一定的实践创新。

关键词:新时代;师范生;师德养成教育;理论;实践

师德是教师素质构成中的首要因素。良好的师德不仅能够对学生的品德产生“身教”的作用，更能成为坚守社会道德的排头兵。2014年9月，在与北京师范大学的师生进行座谈时，强调要以社会主义核心价值观作为教师师德建设的指引，鼓励教师们从自我做起，主动践行社会主义核心价值观，积极加强自身师德建设［1］。2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，强调要把立德树人贯穿于教育教学工作的全过程，实现全程德育和全面德育［2］。关于师德的重要讲话，为在新时代进行师德建设提出了新方向。2018年3月，教育部联合多部委印发《教师教育振兴行动计划(2018－2022年)》，明确了今后五年教师教育振兴的目标、任务和计划［3］。其中，师德养成全面推进计划是教育振兴计划中的重要组成部分，也是进行教师培养的地方高校师范专业所应担负的光荣而又有挑战性的使命和责任。

一、新时代背景下地方高校师范生师德养成教育的新意义

师德即教师的职业道德，是教师和教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。养成，即为培养。师德不是一天就能形成的，需要在日常的教育、学习和生活中，从点滴做起，教育和培养学生良好的行为习惯，并经过道德认知、体验、情感等心理过程而内化，形成师德观念和品质。

(一)教师素质完善和提升的必然要求

师范生是未来教师的生力军，应勇于担当起新时代拥有良好风貌和完善的教师素质的重任，成为新时代教育教学实践、研究和教育改革的中坚力量。教师的职业道德，亦即师德，作为教师素质的核心内容，对教师其他素质的形成和发展具有重要的推动作用。首先，教师的职业道德有助于师范生形成职业意识，培养职业情感。爱教、乐教、爱岗敬业等，本身作为一种职业意识和职业情感，更是教师职业道德的重要内容;其次，教师的职业道德有助于教师完善职业知识和职业能力。在瞬息万变的信息社会，教师良好的职业道德能够促使教师勇于发现自身的不足，不断学习新知识、新技能，与时俱进，实现不断地自我发展和超越。没有良好的职业道德作为内在的推动，教师很容易自我满足，陶醉于过去，从而被时代所淘汰;最后，教师的职业道德有助于形成职业理想和信念。教师的职业道德不仅关注“教学是什么”等实然状态，更强调一种应然状态，如“应怎样教育会更好”“在教育中我应该追求什么”等，帮助教师对未来自我形象、理想、追求等进行设定，从而形成崇高的职业理想和信念［4］。

摘要:随着青年教师在高校教师队伍中占比越来越大，青年教师的思想道德素质对高校精神文明建设和教育现代化都有重要的影响。师德作为教师道德素养的首要内容，青年教师的师德建设是新时期高校教育成果的关键因素。为此，本文在结合了青年教师自身特点及其对于高校师资队伍建设的重要性的基础上，指出高校青年教师的师德建设应以遵循社会主义核心价值观为原则，从社会、校园、青年教师自身等几个方面提出了具体的施行对策。

关键词:师德建设;青年教师;高校

0引言

主席2016年在北京召开的全国高校思想政治工作会议上强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，以德立身、以德立学、以德施教，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。师德作为教师这个职业的职业道德，有其特殊的意义和价值，它包含的道德规范是教育从业者在工作中的行为准则，还有与之匹配的在观念、品德和素养方面的一系列要求。在高校的教育工作者中，近年来青年教师占比越来越大，已然成为了决定一所高校未来发展水平的重要力量。因此，每一所高校都希望通过拥有一支高水平、高素质的青年教师队伍来实现人才培养目标，助力学校发展。而这一切离不开师德的保证——师德是育人的前提。只有具备师德的教师才能培养出符合国家集体利益、能为社会大众服务的真正人才。因此，本文选取高等院校中青年教师的师德建设为研究切入点展开探讨，以期为高校青年教师师德发展提供参考借鉴。

1青年教师的师德建设对高校的重要性

随着近年来越来越多的年轻人选择从事教育行业，青年教师已成为高校教师队伍中的主力军。但是，他们中的很大一部分都是刚出校门就成为了教师，对高教育工作和内容缺乏经验，难以有深刻的体会，这造成他们在工作中往往会遇到各种问题。高校教育事业要想迎来一个新的发展必须有赖于青年教师师德水平的提高，使他们更好地掌握师德内涵，不断提升素养、道德情操和品质。可以说，青年教师师德建设对高校有重要的意义。首先，作为高校教师队伍的生力军，青年教师师德的高低决定了高校未来培养人才的素质。青年教师认识师德内涵、践行师德要旨，是对高校在未来持续稳健发展的重要保障。充满青春阳光、精力充沛的青年教师，他们掌握专业前沿，有新思想、新观念，善于创新，对高校发展有巨大的推动作用。从青年教师的教育历程来看，他们普遍具有高学历，有着强大的求知欲和探索性，如果能用正确的方法激发他们的热情与主动性，将有利于高校教学与科研工作的开展。更为重要的是，青年教师师德建设是高校教师队伍建设的基础。师德作为高校教师队伍的灵魂所在，它决定了高等教育的成败。当将具有极强可塑性的青年教师充实到高校教师队伍中时，抓住、做好高校青年教师的师德建设便成为了高校未来发展的第一要务。师德建设可以促使青年教师深刻理解自己的职业价值，从而更加热爱教育工作，自觉提升自身水平。师德建设将道德水平与学识水平相结合，青年教师必须重视师德师风，具备正确的价值观和道德观，成为道德情操和学识风范相统一的践行者。

2高校提升青年教师师德素养的原则及对策

【摘要】师德建设是高素质教师队伍的重要保障，是新时代高校人才培养的基础。笔者结合地方高校师德建设现状，从加强制度建设、健全培训机制、强化评价考核、建立长效机制四个方面提出持续探索师德建设的新思考，旨在为地方高校师德建设工作提供参考。

【关键词】地方高校；教师；师德建设

近年来，高校通过开展师德建设活动与建立师德建设机制相结合的做法，逐步构建起师德建设的系统工程，营造了严谨治学的浓厚氛围，有力地促进了人才队伍建设。

一、地方高校师德建设现状

（一）地方高校师德的内涵

师德，是教师必备的基础素养，伴随着社会环境的变化，师德的内涵也发生了变化，当前师德包含了以下几个方面的内容：一是教书育人，要始终忠于教育事业，在教书育人的过程中树立榜样、不断进步、坚持学习，以高度的责任心、事业心与奉献精神来开展教育；二是为人师表，平等对待每一位学生，尊重、关爱学生；三是德才兼备，要以身作则，以高尚的道德情操来培育德才兼备的学生。新时代加强地方高校师德建设，打造具有院校特色的高素质师资队伍，探索高效的师德建设方法，以提升地方高校教师师德水平与专业技能，这不仅仅是高等教育发展的需要，也是提升新时代教师综合素质的需要。

（二）地方高校师德建设存在的问题

［摘要］中国特色社会主义进入新时代，在高校的教师队伍中，青年教师已经成为重要组成部分，他们已经成为未来高等教育的希望和主力军，高校中的青年教师师德塑造在高校师德建设中起着决定性作用。从高校青年教师师德建设的视角出发，多方面思考和剖析这一问题，并结合实际提出相关对策和建议。

［关键词］新时期;高校青年教师;师德建设

教育，是一个民族的根本，而高等教育是其中重要的组成部分，而在高等教育中，一个关键就是教师的培养；在培养中，师德又是教师的灵魂。高校当中的青年教师是我们高等学校发展的先锋和主力军，是办好人民满意的高等教育的中坚力量。高等学校青年教师的师德水平高低直接影响着高校人才培养的质量，科学研究水平，更关系着高等教育发展的未来。

一新时期高校青年教师师德建设的必要性

古人云“上所施，下所效”。当前，在新的历史时期，青年教师作为高校教师队伍中的新生力量，他们大多在教学一线，承担了一些基本的教学和科研任务，年轻、思想活跃、是与学生接触最为密切的教育者,他们道德素质的高低对高等教育事业的发展具有长远的影响。高校青年教师必须不断提高自身的道德素养和专业素质，才能全面承担起时代所赋予的重任。

(一)时展的需要

随着社会经济的快速发展，中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位,东西方文化的不断交流和碰撞，各种社会思潮对教育和教师带来了冲击，这就对广大青年教师的师德有了更高的要求。广大青年教师不仅要克服各种腐朽思想的侵蚀，抵制市场经济对其的影响，还要不断从严要求自己，提高师德水平，对学生起到榜样的力量。我们要清醒认识新时代加强和改进高等学校教师师德建设的重要意义，重视师德建设，确保我们党和国家的事业后继有人，实现科教兴国、人才强国，为全面建成小康社会和中华民族伟大复兴提供强有力的人才支撑和保障。

【摘要】在目前的发展过程中，越来越多的人开始关注教育，特别是高校教育，更是成为人们关注的重点。高校教师作为高校教育的重要组成，其不仅可以对学生传输知识，同时其师德师风也会对教学质量和教学水平产生直接的影响。在全面提倡高校教育的背景下，建设整体素质强的教师队伍，已经成为促进高校发展的重要基础。

【关键词】高校教师；师德师风；教学

前言

当前教育最紧迫的任务就是从根本提升学生的整体素质。作为学生思想道德教育的指导者，师德师风已经成为高校教师必须具备的重要基础。基于此，本文对高校教师师德师风，对教学产生的作用和影响进行深入的分析和研究。

一、高校教师师德师风在教学中的作用

高校教师师德师风建设已经成为促进高校发展的核心，同时也是高校教学活动得以开展的重要基础。对于高校教师来说，其不仅需要承担学生知识方面的教育，同时还需要对学生进行统一的管理，参加科研研究和教学实践等工作。因此，高校教师在教学方面不仅需要传授学生知识，培养学生学习技能，同时还需要充分发挥自身作用，积极指导学生开展学习活动，以自身对学生产生直接的影响，积极鼓励学生可以约束和完善自我，完成学校分配的各项任务[1]。使学生在教师的指导下可以不断提升自己的整体素质，增加团队合作，积极主动进行学习。所以，加强高校教师师德师风建设，可以对高校学生思想道德修养产生积极的影响，培养学生成为社会所需要的复合型人才，使校园内部形成良好的风气，提高高校自身的生存能力，继而带动我国高校教育人才目标的实现，使我国社会主义文明建设速度不断提升[2]。高校教师是学风的引导者，也是教风的重要主体。教师的语言和行为会对学生产生长远的影响。师德高尚的教师可以引起学生的反思，成为学生的朋友，以自己的思想品德教育学生，使学生在掌握知识的同时，全面提升道德修养。高校只有具有高尚师德的教师队伍，才能对学生进行针对性的培养，使学生的道德水平得到显著的提升，才能在社会产生强大的影响力，使高校获得更多的生存空间。相反，如果教师自身道德水平存在问题，将直接阻碍学生的发展，并对高校长远发展产生不利影响[3]。

二、加强高校师德师风建设的措施

【摘要】

新时期下，我国高校教师师德师风建设迫在眉睫。本文着重分析高校教师师德师风建设现状及产生问题的原因，最后从制度建设、加强宣传教育以及参与学生工作三个方面提出解决对策。

【关键词】

高校教师 师德师风 现状与对策

2012年党的十八大报告中关于教育方面的内容里提到:“新时期，要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”这一内容的提出既延续了长期以来党和国家对广大教师完成使命的期望，也对中国各层次学校的师德建设提出了新的要求。而提出的“中国梦”中，进行教育改革提升教育水平是必不可少的实现途径之一。因此，“如何建设师德师风，建设什么样的师德师风，”是新时期高校内涵建设中的重要问题，是新时期各高校的一项亟待解决的任务。

一、师德师风内涵

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德师风是两个词语的组合，即师德和师风。所谓师德，是指教师的职业道德，即教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等品质或其在从事教育工作过程中必须遵守的行为规范、道德准则等；所谓师风，则是指即教师的行为作风，即热爱学生，尊重学生，关心学生等行为和风尚风气。师德师风对教师来说特别重要，因为教师是学生行动的标杆。正所谓其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

【内容摘要】高校是培养社会主义建设者和接班人的重要场所，也是社会主义核心价值观建设的主阵地。高校教师的师德师风建设不仅影响着高等教育的发展、高级人才的培养，也影响着社会道德风尚的构建。高校师德师风建设要充分发挥法律的作用，也要完善相应的制度，为践行依法治国作出贡献。

【关键词】依法治国;高等学校;师德师风

“师者，所以传道授业解惑也”，“学高为师，德高为范”，“教师是人类灵魂的工程师”。古今中外，对教师的定义和要求出奇的一致。教师的师德影响一代一代的青年，也影响了一个国家与民族的命运。全面推进依法治国，高校不是法外之地。高校教师承担教书育人的重要使命，更要懂法守法、严格自律，共同营造高校师德师风的清朗空间。法律是师德师风建设的有效手段，给高校教师行为规定了最低的尺度;内心的道德是法律的有效补充，对高校教师提出了更高的要求。离开法律底线谈师德师风建设，那便是空中楼阁，离开道德基础只谈法律，冰冷无情，无法获得高校教师内心的认可。因此，在依法治国背景下谈高校师德师风建设，这种德法并治的模式很有必要也很有意义。

一、依法治国视角下加强高校师德师风建设的必要性

(一)是立德树人的根本要求。在与北京大学师生座谈时强调:要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。人无德不立，高校育人的根本在于立德。高校教师要始终明确培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。当今世界的竞争，归根结底是人才的竞争。因此高校教师师德师风建设也关系到中华民族伟大复兴的大业。

(二)是高等教育发展的必然要求。大学肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流合作的重要使命，其中人才培养是大学的基本使命。未来社会的发展离不开高等教育提供的人才和智力支持，区域的高质量发展也离不开高校的人才支撑。高等教育的发展离不开教学、科研，而高校教师作为教学、科研的主体，他们的师德师风影响着教学、科研的质量，进而影响着高等教育的发展。

(三)是教师自身发展的需求。建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作，而评价教师的第一标准是师德师风。仅仅是教学水平高的“教书匠”和科研能力强的“科研员”都不是好教师，应该把教书育人和自我修养结合起来，追求更高的境界，努力成为“四有”好老师，像时代楷模曲建武一样，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路。