高效课堂教学范例

第一篇：高中物理模型高效课堂构建

摘要:

在物理教学中运用物理模型，培养学生建立物理模型意识，激发学生学习兴趣，从而构建高中物理高效课堂．

关键词:

高中物理;物理模型;高效课堂

随着课程改革的不断深入，要求教师更新自己的教学模式，使学生的学习能力能够在本质上有所提升．而物理是高考的必考科目，每位学生都极其重视对物理课程的学习与探究．由于高中物理具有一定的难度，所以作为物理教师要学会培养学生的物理思维，赋予他们解决物理难题的技巧与诀窍．作为一名高中物理教师，在平时教学中我经常总结一些物理模型，供学生参考研究．通过这样的方式培养学生的解题思维，使学生在物理解题速度上，达到又快又准．下面就如何利用模型法解题，做一些简单的介绍．

一、单摆模型，分析做功

【摘要】高中思想政治课程的教学内容理论性较强，对于学生抽象思维能力，哲学、政治问题的理解能力有很高的要求。在学习中学生容易感到困惑，对于知识的接受能力也有限，如何提高高中政治课堂的效率，提高学生的对于知识的获得，成为现阶段政治教学理论研究与实践研究的集中关注点。笔者从自身的教学实践出发，希望可以对于高中政治高效课堂教学进行勇敢且有效的教学尝试。

【关键词】高中；政治；高效课堂教学；尝试

高中政治是一门理论性较强、比较抽象难懂的学科，作为主要必修课程，如何在高中政治教学中创设高效课堂，成为了学界首要思考的问题，笔者尝试从做好问题情景创设，引导学生探究学习方向，发挥学生的主体作用，进行有效的课堂评价，进行学习激励制度等多个方面来提高政治课堂的有效性。

一、做好问题情景创设

作为启发学生思考，引起学生探究兴趣，问题情景创设已经成为了高中阶段政治教学的重要部分。如何更好的利用“问题情景创设”，具有重要意义。学生围绕“问题”进行探索，在探索中了解“问题”的现状，进而在解决的过程中获得新的知识与经验。高中政治课程的每一课都有一个新的知识，利用“问题”从现状、原因、办法三个维度进行解读。例如，“发展社会主义市场经济”一课，教师可以在上一课结束以后，留下思考题——“我们周围的市场经济表现形式”。通过具体的表现形式，在课堂上引出社会市场经济现阶段市场经济的现状，从“市场配置资源”、“社会主义市场经济”两个方面进行阶段，进而揭示出我国发展社会主义市场经济的经济目标——又好又快、科学发展。教师利用对于整体教材的把握，厘清教学思路，培养学生的分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

二、引导学生探究学习的方向

对于创设的问题情景，可以促进教学事半功倍，通过教学实践，引导学生具有探究学习的动力与方向。在授课过程中教师要做到对于问题的创设、对于知识的解读，具有梯度，从多个层次进行分析，从实践入手，上升到理论层面，再从理论层面进行实践认识的指导工作。同时将课程中所涉及到的重点与难点部分进行着重讲解，集中力量进行重要突破，帮助学生获得解决问题的能力。从而确定学习方向，建立自主学习的能力，全面提高高中政治课程教学的有效性。例如，“经济全球化与对外开放”一课中，除了授课意外，教师可以利用自主学习理论，将经济全球化与中国，当作思考题、讨论题，建立小组讨论，促进学生的学习热情全提高学生对于经济全球化的理解。

摘要:

小学语文教学是小学阶段一门重要的课程。在小学语文课堂教学中，建立高效的课堂教学极其重要。同时，如何营造轻松愉快的小学语文课堂教学氛围，提高小学语文课堂教学效率，对于小学语文课堂教学水平的提高有着重要的促进作用。就小学语文高效课堂教学建立进行素描。

关键词:

小学语文;高效课堂;教学理念

对于小学语文教学而言，高效课堂教学对于促进学科的发展及其重要。在课堂教学过程中，高效课堂是及其重要的。如何建立高效课堂教学，是十分值得探讨的。

一、要在课堂教学中建立良好的氛围，提高学生主动学习的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。在小学各科教学中，提高学生对于学科的兴趣是促进课堂教学水平提高的重要因素。通过兴趣的提高，学生的愿意学习、主动学习的心理就会被释放，在学习过程中就会感到特别的轻松。而对于小学语文课堂教学而言，学生语文学习兴趣的培养也不例外。小学生带着兴趣去进行语文方面的学习，不仅仅能使整个课堂教学的效果事半功倍，还能够促进学生自我学习、主动学习的热情。在小学语文课堂教学中，创造民主、平等、和谐的课堂教学氛围是十分重要的。良好的课堂氛围可以充分建立教师和学生融洽的师生关系，让学生充满积极的情绪，增强学生主动思维，主动探索的热情，学生在学习中更加愿意去钻研和探讨。随着新课程改革的不断深入，素质教育理念已经融入到课堂教学过程中，小学语文教师要在教学工作中营造轻松愉悦的课堂教学氛围，促进整个小学语文课堂教学整体向前发展。具体方式如下:

第一篇：小学数学高效课堂以生为本研究

摘要：

随着时代的不断发展与新课改的持续推进，我国教育领域正发生着巨大的改变，就连小学数学教学也不例外。学生的学习积极性变高了，教师的教学方法变得更加丰富了。在这些变化下，教师必须要有一个清楚的认识，即数学这门学科在新课改中的地位越来越高，同时已越来越被人们所重视。为此，教师在进行小学数学的教学时，就要努力发挥数学的优势，实现以生为本，多措并举的教学模式，构建高效的小学数学课堂，最大限度的让学生感受到数学的魅力与学习数学的乐趣。本文将以如何更好的构建小学数学高效课堂为主要内容，进行相应的探究。

关键词：

小学数学；以生为本；多措并举

课堂是进行小学教学的重要场所，数学是小学教学内容的重要组成部分。随着新课改的实施和推进，我国小学数学教学面临着许多必须解决的问题，所以，为了更好的解决这些问题，教师就必须要积极地采取高效课堂教学这一新型教学手段，以此来提高教学课堂教学质量和效率，全面提高学生的综合水平及数学素养。本文将从以下三个方面进行探究。

1构建故事情境，激发学生的学习兴趣

第一篇：小学作文教学高效课堂构建

内容摘要：

在小学语文教学中，作文教学是一个重要的部分，它对培养学生综合语文能力具有关键性的作用。如果小学作文教学质量不高，则学生的写作兴趣、写作能力均会受到影响。就现状而言，很多小学的作文教学存在诸多的问题，比如学生对写作非常害怕，教师的作文教学水平较低，等等。这些问题不仅困扰者语文教师，而且还对作文课堂造成了不良影响。本文对小学作文课堂教学现状做了分析，并探讨了构建高效作文课堂的方法，以期能够为小学作文课堂教学质量的提高提供帮助。

关键词：

小学作文；教学；高效课堂；构建

作文教学是小学语文教学的重点和难点，在教学过程中，教师对学生的综合素养进行全面的考查，同时也培养学生的表达能力及感悟能力。总而言之，小学作文教学对学生的发展具有重要的意义。在语文教学中，教师应重视作文教学，为提高作文教学质量而做出努力。然而，很多小学生对作文课比较抵触，不仅不愿意写作，而且写出来的作文也比较空洞。导致这种现象的原因较多，其中最主要的原因就是课堂教学效率不高，课堂教学的吸引力不够，学生对作文课缺乏兴趣。从这一点来看，对小学作文教学进行改进、构建高效课堂具有重要的意义。

1.小学作文课堂教学现状分析。

摘要：小学是基础教育的关键阶段，这一阶段的体育教育对学生形成良好的体育锻炼的习惯、提升体育技能及提高身体素质等方面具有非常重要的推动作用。因此教师要对该阶段的教学实践给予高度重视与关注。随着课程改革的不断推进，怎样通过优化教学的策略来实现高效的课堂教学成为各个学科教师关注的焦点问题，体育课程也不例外。笔者从教学实践出发，探索了小学阶段如何构建高效体育课堂。

关键词：小学体育；高效课堂；教学探究

课程改革最终的目的是提升教学的质量，体育教学要想实现质量的提升就要遵循教学的规律，在课程教学中，保证每个学生都能掌握相应的体育知识与技能，身体素质得到有效锻炼，引导学生进行自主学习与锻炼，使学生重视体育学习的具体方法和体育锻炼的成效。通过有效教学构建高效的体育课堂。文章针对体育教学实践当中存在的各种问题，改变教学模式与教学观念，探索提升小学体育教学有效性、实现高效教学的方法。希望能够提升体育教学的质量。

1通过灵活的教学策略与严谨的教学设计提升课堂效率

课前准备直接决定了教师讲课的效果与质量，教师要充分地做好课前准备，精心设计教学内容，提升课堂教学的效果。要从整体上了解和分析学生的具体特征，对学生的身体素质与体育技能等有基本的了解，以此为基础制定教学的目标，这样才能是教学目标更加具体、更有层次性。精心设计体育教学的内容，使教学策略更加灵活多样，组织安排学生进行一些有启发性、有效果的锻炼，使课堂时间得到充分利用，让学生通过精炼、科学的教学安排获得提升与突破。

2优化教学模式

每个学校都会依据本校的办学特色和基础设施等因素选择合适的教学模式，要想实现高效的体育教学，就要结合学校实际情况，改革教学的模式，通过教学实践实现教学模式的优化，例如，通过让学生感受运动乐趣的模式进行教学，在充满趣味的氛围中让学生锻炼了身体、掌握一定运动技能；采用分组教学的模式，通过小组成员之间以及不同组别之间的交流，以互相促进、互相影响的形式提升学生的学习热情，保证教学质量；启发式的体育教学，让学生理解和掌握体育知识，让学生通过学习原理掌握运动的方法和要领。在教学当中，教师要合理的分配课堂实践，精简讲述的部分，多为学生留下练习的时间，合理的利用场地与器材，合理的安排教学活动，合理分配各个环节时间。教师在体育课堂上具有主导性，学生具有主体性，让学生在最短的时间中通过有效练习，获得最大的收获，使教学的价值实现最大化。教师要引导、点拨学生的练习，使其在有限时间中把握关键及重点和难点，分清主要和次要内容，着重练习重点内容，按照要求完成学习任务，鼓励学生通过课外拓展实现巩固和提升，注重培养学生长期体育意识。

摘要：在小学语文教学课堂中，知识的学习是双向的而不是单向的，所以要让学生学会参与，主动参与。为此教师要为学生提供轻松愉悦的课堂氛围，采取“两先两后”这一教学模式，让学生真正能够参与课堂教学，融入到语文知识的海洋中。

关键词：小学语文；两先两后；高效课堂

一、前言

“学起于思”，思考是学生理解知识和获得知识最根本的途径，而让学生能够在语文课堂上进行有效的思考，就是发挥了语文文化内涵的感染性和影响性，以多环节的课堂教学让学生充分参与到课堂教学中来。为了学生真正参与到课堂教学中打下坚实的基础，不再像以前一样只是单纯的“听”教师讲，不再“机械的”记忆生字和生词，才能真正的掌握了学习语文知识的关键，才能够真正建立系统的语文学习体系。

二、优质备课＋文本感知是构建高效课堂的前提

特级教师于永正说：“千法万法，读懂教材是妙法。”教师课前要充分研究教材，把握课文的内容、重难点，要按照语文课程标准要求，落实教学内容。在这一阶段内，教师首先要做的就是通过一些有效途径导入新课，通过备课，引起学生兴趣，并且引导学生自读教材内容，让学生自己动手、动脑“划划、点点、圈圈、记记”找出不理解的地方，做好预习笔记，有利于学生对新内容的吸收，从中找出问题和重点。例如，在学习《矛和盾的结合》这一课时，语文教师先可以对学生们说：“在上课之前，大家自己先诵读一遍课文，遇到生字、生词，可先保留下来或询问同桌，读完全篇后大家再与同桌一起分享一下课文讲了什么故事。”从而先让学生对本课课文进行通读，了解课文大概，为接下来课文讲解打下基础。而在后面教师再开始组织学生进行正式学习时，学生也会由于问题，更愿意参与教师教学，更愿意与同学进行讨论和互动，在浓厚的学习氛围中达到了教学效果。

三、互评学案＋重难点突破是构建高效课堂的重要因素

一、活跃课堂气氛是打造高效课堂的基础

活跃的教学课堂氛围是打造小学数学高效课堂的基础途径之一。浓厚的课堂气氛，能够充分调动学生学习的激情和学习的兴趣，老师可以通过这种方法来实现小学数学高效课堂。数学教学课堂上，让学生在课堂上忘记老师和学生的身份，近距离交流学习，学生会更加踊跃发言，积极参与到课堂教学中。此外，老师仿照现代交流工具的发言等级，根据学生在课堂上的发言次数和答题的正确率，根据相应的等级对那些在数学课堂上踊跃发言的学生进行鼓励表彰。活跃的数学课堂教学气氛，有效提高了小学数学教学效率，为数学教学课堂的开展打下了良好而坚实的基础。

二、游戏与教学融合是打造高效课堂的重要方法

选取游戏式的教学方法，是小学现行的教学主要形式。游戏与教学相互融合的教学方法是根据小学生的心理特征和兴趣爱好而制定的，可有效地提高学生学习成绩。面对还是孩童的小学生，一味采取成人式的教育是行不通的，要根据小学生现在的心理和生理状况而做出合适调整。首先，数学教学本身就具有一定的复杂性和枯燥性，所以老师要让学生感到学习数学也是一种乐趣，不知不觉就爱上了数学课堂。例如，老师设计一组简单的数学计算，并且根据计算结果将所得结果用线连起来，看能得到怎样的有趣图形。学生利用算数计算结果，靠自己的聪明才智画出各种有趣而不同的图形，无形中就爱上了数学。其次，老师可以直接将教学内容整合融入游戏中，例如：猜字谜中的数字，说带有数字的成语或者故事等。把整节课的教学内容给学生传授贯穿了。同样，学生在愉快的游戏过程中，也已经完成了对本课知识的学习和掌握。在游戏与教学融合的教学中，老师也要密切注意游戏在教学中的成分和所占比例，恰到好处地把握彼此之间的关系。既不让学生在学习中觉得枯燥无味，也不让学生在学习中因为游戏而荒废学业，致使教学目的出现偏差。游戏与教学内容的整合，极大促进学生成绩的提高和课堂效率的实现。

三、掌握学习方法是打造高效课堂的根本手段

“授人以鱼，不如授人以渔”。这句话就强调了掌握事物方法的重要性。小学数学也是如此，只有掌握了学习方法，高效课堂才能更好地发展。小学生在学习数学的时候一般都是循规蹈矩，不懂得变通，对待一些例题也不会做出迁移应用，导致学生学习效率低下，课堂教学效率低。为此，老师要传授给学生一些容易掌握的学习方法，让学生不再因为学习方法而感到迷茫困惑。例如，在讲到“互余、互补”这一小节的时候，老师可明确告知学生，凡是互补的角都是180°，互余的角都是90°，这样学生在以后计算这些类似的习题时，就能快速准确地做出判断。除此之外，老师告诉学生要学会对数学习题进行举一反三，要有很强的迁移应用能力，能够根据一些例题的做法，而迁移应用到其他类似的解题当中。对待同一个习题，可以有多种不同的解法，或者用类似的一种解法去解答多种题型，这样学生学习数学的成绩才会有所提高，数学教学的效率也就不言而喻了。刻苦聪资固然重要，但学习方法是首要，唯有掌握科学良好的学习方法，小学数学教学课堂才能高效开展，学生的成绩才会日益进步。在小学数学高效课堂打造的过程中，老师要密切注意教学环境和教学氛围，不断改进教学方法，以教学方法促进教学质量的提升，用科学的学习方法实现高效课堂的构建。

作者：刘桂英 单位：山东省招远市辛庄镇镇鼎完全小学