高校教育管理范例

摘要：随着信息技术的不断发展，大数据时代到来，高校作为我国教育思想的前沿和信息技术创新应用最为活跃的领域，被大数据有所影响是不可避免的。从目前高校教育管理的情况上来看，传统的教育管理已经不能满足现代高校教育管理的需求，高校教育管理改革成为一种必然的发展趋势，这对高校教育管理来说不仅仅是机遇，同时还是很大的挑战。因此本文针对大数据对高校教育管理的影响和发展措施进行了分析和讨论，从大数据对高校教育管理的重要性，大数据对高校教育管理的影响以及大数据在高校教育管理中的应用对策进行了分析，旨在促进大数据在高校教育管理中发挥出重要的作用和价值。

关键词：大数据；高校教育管理；发展措施；影响

引言

随着科学技术的不断发展，大数据时代已经来临，而大数据的来临给我国各行各业都带来了非常大的影响，对于高校教育的管理模式也产生了重大的影响。现阶段高校教育管理模式在不断的创新和发展，而大数据的到来对高校教育管理模式带来了机遇，同时也带来了挑战。在这样的背景下，高校教育管理工作要想获得健康可持续的发展必须要依靠大数据的支持，并在大数据技术的基础上采取一些科学有效的方法，从而促进高校教育管理水平的提升，促进高校教育事业的发展。

1大数据对高校教育管理的重要性

1.1改变高校传统的教育管理模式

在高校传统的教育管理模式中，实施的是教学和教育一体化的管理模式，通过教师对学生们进行理论知识的教学来引导学生们，在这种管理模式下并没有形成和学生们的沟通和交流方式，学生和教师之间的交流非常的少，这样就不能满足学生们的个性化需求。但是随着大数据时代的到来，高校教育管理的方式不在是单单的依靠传统的课堂教育，网络课堂教学模式开始被应用到了大学教育管理中，如慕课教学平台、微课等网络课程资源等等，这些为高校教育管理提供了非常丰富的渠道和途径。另外，大数据时代的到来，还为网络教学提供了大数据技术的支持，为学生们的学习行为和学习习惯进行了全面的分析，这样就对传统的教育管理模式中的不足进行了补充，通过对学生们的信息化管理和对学生们学习管理系统的数据进行分析和管理，来真正的了解到学生们的不足和缺陷，提高学生们的学习效率。

摘要：大数据时代，数据正在成为一个组织机构的核心资产，数据分析能力也正在成为其核心竞争力。高校作为为社会输送高素质人才的重要组织机构，其教育管理信息化水平在很大程度上决定其教育管理水平。而在大数据环境下，为高校教育管理信息化水平的进一步提升提供了明确的发展方向。充分利用大数据技术，是实现教育管理信息化的创新发展，不断提高高校教育管理工作质量的重要途径。本文主要分析了大数据环境下高校教育管理信息化创新发展的必要性，并深入探讨了基于大数据环境的高校教育管理信息化创新路径。

关键词：大数据；高校；教育管理；信息化

“三分技术，七分数据，得数据者得天下。”这是大数据时代的显著特征，随着时代不断向前发展，大数据技术的应用范围进一步扩大，成为社会各领域发展的重要技术推动力。大数据技术在教育领域的应用越来越广泛。我国人口众多，随着社会对教育的重视度越来越高，每年高校在校生数量呈现明显的上升趋势。在此背景之下，充分利用大数据技术，提高高校教育管理信息化是当前高校教育管理工作的重要发展方向。因此，深入分析研究大数据环境下高校教育管理信息化创新路径，对于提升高校教育管理信息化水平，提高相关人员管理质量，具有重要的现实意义。

一、大数据环境下高校教育管理信息化创新的必要性

高校教育管理是加快高校发展建设的关键，也是高校教育教学工作的重要内容。在实践过程中，高校教育管理工作与学校各方面工作息息相关，因此，教育管理工作质量的优劣，将会直接影响到学校教职工、学生等的学习和生活。高效、优质的教育管理，不仅能够为全校师生营造良好的生活、学习环境，并且还可以有效提高学校的竞争力、凝聚力，提高学校整体形象。我国作为一个人口大国，高校在校生的数量每年都在增长，而庞大的高校大学生群体无疑增加了高校教育管理工作的困难。现阶段，随着信息技术在社会各个领域的广泛应用，高校教育管理信息化建设也取得了一定的成果，极大的提升了教育管理质量，为高校教育发展提供动力。随着大数据技术的应用与发展，高校在教育管理信息化工作中，通过对教育管理大数据的研究与应用，能够为教育管理工作进行科学指导。通过利用大数据技术，高校教育管理信息化能够有效实现微观管理与宏观管理的有机结合，从大数据分析中得出教育管理工作中存在的优势与不足，从而有效弥补不足，保障学校实现长远发展。同时，高校教育管理信息化充分利用大数据技术，能够为学校优化办学要素结构、提高办学效益提供充足的的数据支持，促使其不断优化管理工作，提高管理水平，进一步促进高校建设发展。因此，加强对大数据环境下高校教育管理信息化创新的研究，是当前高校教育管理工作者提高工作水平、提升工作效率的必然途径。

二、基于大数据环境的高校教育管理信息化创新路径

大数据时代的来临，决定了在高校教育管理信息化建设过程中，加强对大数据技术的应用是必然的、必要的，也决定了其将是未来高校教育管理信息化建设中的一项核心关键技术。加强高校教育管理对大数据技术的应用，需要相关工作人员加快改革，转变高校教育管理大环境以及教育管理者的工作理念，不断实施教育管理信息化的创新发展。

摘要：高校开展教育管理工作的最终目的在于更好、更快地推进国家教育发展。当前，面临急速变化的国际国内形势，高校唯有及时且科学地革新自身教育管理理念及模式，才能够为国家培养更加符合时展需求的高素质人才，才能够更好地迎接新时期发起的挑战，实现自身的发展。文章首先讲述了高校在新时期背景下，开展教育管理创新工作的三点必要性，接着便为这项工作的具体开展提供了七条可行性建议，以期帮助高校实现更为科学的管理、培养优质人才的目标。

关键词：高校；教育管理；创新；必要性；举措

一、新时期开展高校教育管理创新的必要性

（一）开展高校教育管理创新有利于高校更好地适应其自身所面临的国际国内发展形势

在新时期背景下，高校正面临着深刻的国际国内形势变化，接下来本文试从国际形势与国内形势两个方面展开具体论述。1.国际形势方面。在高程度的经济全球化背景之下，高等教育的开放程度也有所增大，各国的高等教育在面临盛大发展机遇的同时，也承受着不小的发展压力。因此，为了更好地抓住机遇、迎接挑战，切实做好自身的学生录取工作，许多不同国家和地区的高校就必须加强自身的教育管理。2.国内形势方面。各国、各地区之间的竞争，说到底也即人才的竞争。面临着激烈的国际竞争形势，我国也积极结合自身的建设发展实际，提出了包括建设创新型国家、构建社会主义和谐社会等在内的几大战略思想以及任务。而思想的实现和任务的完成无疑离不开人才的支持。因此，高校作为重要的人才培养基地，有必要进一步加强自身的教育管理工作，以更快、更好地促进我国高等教育的向前发展，向社会输送更多符合国家建设与发展需求的创新型人才。

（二）开展高校教育管理创新有利于高校更好地适应我国高等教育改革需要及其自身的发展需要

自我国实施高等教育改革工作以来，我国的高等教育的确实现了良好发展。然而，不断深入的改革工作也向高校提出了教育管理新要求。具体来说，一方面，高校实施的扩招政策使得越来越多的人可以接受高等教育，切实提高了高等教育的大众化程度；但在另一方面，不断扩大的高校办学规模导致了教职工人数以及学生数量的大幅度增加，因此，发展相对滞后的高校教育管理有必要进行创新，才能跟上高等教育改革与发展的速度。关于高校进行高等教育改革的主要内容，具体而言涉及以下两个主要方面。一方面，高校亟需进行课程改革。而这一改革将校本化管理、开放式管理以及研究性管理等重大问题抛掷到了高校面前，高校要想更好地发展自身，更快地适应当下高等教育的发展需求，必须及时解决这些难题。另一方面便是现代化学校建设。尤其是“学校重建”运动，其以建设有效学校、优质学校、开放学校、学习型学校以及多元智能学校等为特征，对高校的教育管理工作提出了重大挑战，因此，高校进行教育管理创新势在必行。

摘要：21世纪以来，随着互联网技术、信息技术的快速发展和广泛普及应用，世界已经全面进入“互联网+”时代，涉及到各个行业和领域，尤其是为高等教育管理提供了更为高效的方法，推动了高等教育管理模式的变革和创新。基于此，本文在阐述我国高校教育管理模式现状和问题的基础上，提出基于“互联网+”的高校教育管理模式创新策略。旨在依托“互联网+”的优势和特色，全面提高高校教育管理水平。

关键词：“互联网+”；高校教育；管理模式；创新

随着“互联网+”技术的普及推广和全面应用，我国高校传统的教育管理模式逐渐暴露出不足和缺陷，与教育现代化发展理念不符，无法满足高校教育管理的基础需求。同时，“互联网+”时代的到来，为我国高校教育管理工作提供了极大便利，为高校教育管理模式创新奠定了基础，有利于高等教育体制的改革和高校教育教学质量的提高，具有一定的现实意义。

一、“互联网+”的基本含义

作为第三次工业革命的重要产物，互联网技术的使用范围广、用途和渠道多，可扩展性好，从一定程度上有利于生产力效率和水平的提高，尤其是将互联网技术融入到传统行业当中，实现了质的飞跃。所谓的“互联网+”，表面的意思是将互联网技术与传统产业进行有效融合，深层次意义上来讲，就是运用互联网思维理念进行信息交流沟通平台的搭建，并进行发展模式的优化创新，以此来提升行业整体效益[1]。实践证明，“互联网+”有利于传统行业结构优化升级和新型行业运管模式的建立。

二、我国高校教育管理的现状及问题

首先，思维理念较为落后。通过调查研究发现，我国相当一部分高校教育管理过程中依然沿用传统的思维理念，与现代化教育的本质相悖，学生在教学当中的地位十分被动，无法发挥主观能动性。同时，以成绩论高低和好坏，不利于学生综合、全面发展；其次，管理模式陈旧。我国高校教育管理模式十分单一，手段不够灵活，教师与学生的比例严重失调，师生资源分配不均衡，利用不充分，教育管理缺乏科学、合理和创新性；再次，网络设施设备配套不齐全。互联网技术运用过程中，部分高校尚未意识到互联网技术的优越性和高效性，没有将互联网作为教育管理模式的创新手段，忽视了互联网设施设备的配套，加之一些高校经费紧缺，在网络化设施设备的投资方面捉襟见肘，存在投入不足和配套不全等问题[2]；最后，师资队伍建设水平不高。互联网时代下，要求高校配备素质高、业务能力强的师资，就当前高校教育管理现状来看，部分教师对互联网方面的知识、技能掌握不多，依然采取传统的教学方法，使得互联网教学的优势和特色尚未充分发挥出来。

一、现代高校教育管理的若干问题分析

1.教育管理缺乏连续性、系统性。

目前，针对高校教育管理工作，仍采取消防式工作方法，面临单一化工作局面，处于“拆东墙补西墙”状况，存在诸多形式主义做法，使得高校教育管理波动性较大。例如，针对学生宿舍检查、评比，在评比过程中，学生宿舍卫生管理、安全管理，有着短暂性改善，待检查阶段一过，立即恢复脏乱差。

2.针对学生教育管理，教育者认识不统一。

在高校教育中，在一定范围内，仍存在重教学轻教育问题。大多数教师将育人看作根本任务，主观认为教师主要负责科研、教学，只要求学生不出事，即完成自身家偶尔工作。部分管理者、教育者，对学生思想教育认识十分片面，不注重学生个性发展。针对大学生思想教育，采取“理论化”的研究方法，与社会生活相脱离。部分教育工作者，将自己封闭在书本之中，忽略了生活的调查研究与亲身体验。采取该种研究方法，必然使得理论十分空洞，与学生实际相脱节，进而教育状态始终处于理想、假想状态，脱节于实践，对大学生指导意义较低。同时，某些教师将教育管理归责于政工干部，使得学生教育管理处于孤军奋战状态。

3.教育管理队伍建设力度不强。

近些年来，我国素质教育不断推进，教育网络快速发展，在高校教育管理中，更加注重现代性、层次性与全面性教育管理。要求教育管理者具备更专业管理知识，能够科学利用现代化管理方法。但实际情况是，处于社会经济高速发展时期，教育管理者业务水平停滞不前，与新形势发展需求不相适应。另外，针对教育管理者，缺乏科学、合理考核机制，事业心与责任心不强，缺乏管理积极性，加上信息不流通，进修机会较少，教育管理者业务水平得不到提升，无法满足现代教育管理需求。

第一篇：高校学生教育管理与公共管理改革

摘要：

随着我国经济的发展不断加快，教育的改革也是处于不断完善的阶段。为了更好地保证我国的高校学生能够汲取到更多更好的知识，保证我国学生的教育质量，就应该重视高校学生的教育管理改革形式。本文主要论述的是在公共管理的视角下对高校学生的教育管理进行改革的现实路径，为了可以从根本上对高校学生的教育质量负责，就应该重视学生的教育管理改革，只有这样，学生才能从学校中学习到更加体系化的知识。

关键词：

公共管理学；高校管理；改革

所谓的从公共管理视角方面对高校学生进行教育管理改革就是从学生的角度出发，制定最符合学生自身发展的体制，保证“学生为本”的理念能够从管理上体现出来。也就是说，只有真正从根本上提升我国高校学生的学习质量和环境水平，才说明教育管理改革是合格的。希望通过下文的论述，能够给相关教育部门提供一定的参考，从而可以提升我国的高校学生教育管理改革质量。

一、学生教育管理的本质是以学生为中心

摘要：在当前高校学生培养过程中，积极推广茶文化理念，不仅能够优化创新高校教育管理机制，同时也能够有效培养学生形成充足的文化自信。本文拟从当前高校教育管理活动的实施问题分析入手，结合茶文化思想理念内涵认知，通过探究高校教育管理模式创新构建的实施要求认知，从而真正理解基于茶文化思想构建高校教育管理模式的具体策略。

关键词：茶文化思想；高校教育；管理模式；构建机制；文化内涵

实际上，茶文化思想中所诠释的价值内涵极为多样化，无论是茶文化体系的多样性，还是其中所诠释的思想理念多样性，其将为高校教育管理活动的集中创新注入“新动能”。

1生本意识缺乏、模式不科学：当前高校教育管理活动的实施问题分析

随着我国高校教育机制不断成熟，如今高校教育管理活动已经实现了生动构建，完善的教育管理机制中所包含的不仅是单一的学生教育，更是生动构建学生教育与老师管理新机制的关键所在。但是，从当前整个高校教育管理活动的实施情况看，其中存在诸多问题：首先，在高校教育规模扩大的同时，其管理思维上的欠缺与不足日益突出，尤其是缺乏必要的人文精神和生本意识，从而影响了学生自身的学习积极性和创造性。结合当前学生培养的实际状况看，不断变化的时代环境，复杂的教学要求，需要学生能够形成创造性、创新性意识，因此，良好、自由的氛围将为学生的积极创造意识提供重要支撑。但是，在整个教育管理活动中，普遍未能探索出鼓励学生大胆创造的管理机制。其次，对于当前高校教育管理活动来说，整个教育资源分配，教学辅助元素的融入意识，教学资源的更新等等都存在极大不足，无论是教学资源的及时更新，还是教学辅助元素的丰富融入，成为当前高校教育管理活动创新实施的重要前提。及时更新教学资源，完善教学辅助元素的设置与增加，也让学生管理活动从传统模式向时代化转变具备了相应可能。最后，对于当前高校教育管理模式的具体内涵来说，其存在结构性问题。客观地看，成熟而合理的高校教育管理活动应该是引导学生、服务老师的教学机制，学生是教育管理与服务的核心对象，但是也要注重为老师营造良好的工作环境和成长机制，比如开展系统化的教学活动，融入必要的培训机制，提升老师自身对教学活动的综合认知。当然，更重要的是要结合和利用当前的时代资源和形式，创新构建全新的高校教育管理模式。

2物质表达与精神诠释：茶文化思想理念内涵认知

茶文化中所诠释的多样理念，也极具实用价值。从茶的价值看，从产生之初，人们就将其健康、养生等医学价值放在首要位置，从药用到祭祀，再到养生文化等等，都是茶利用过程中的关键所在。茶文化中包含了复杂的审美内涵，无论是人文内涵，还是具体的精神审美，都是茶文化自身的本质表达。随着茶文化体系发展日益完善，如今茶文化机制已经不再是简单的“东方元素”，其通过不断交流与融合，从而实现了茶文化的世界性诠释。今天，茶文化已经成为世界性饮品，尤其是被英美各国所认知和接受，进而造就了内涵丰富的茶文化。无论是英国的“下午茶”、俄罗斯的“甜味茶”等等，都是世界各国对茶文化的发展与创新。当然，茶文化更是充满中国特色的传统文化形式，尤其是我国文化的各项元素都与茶相结合，从而形成了包含茶歌、茶诗等各种形式的茶文化元素。茶文化是对我国传统文化的最生动表达，因此，在理解和认知茶文化时，要从文化的传统性、民族性等多个视角出发，通过理解该文化艺术的内涵本质，从而感知茶文化体系中极具影响和价值的思想内涵。

第一篇：创新教育与高校教育管理改革

一、教育方式与教育管理体制的关系

从教育学角度来说，教育管理体制与教育方式相互依存。我们要进行创新型教育，那么教育管理体制一定要进行改革。首先，教育管理体制的改革是创新教育的基础，教育管理体制是整个教育工作中最关键的环节，它决定着教育领域中的大小事务，以及具体的操作方式。当然，教育的管理体制也规定了教育应该采取什么方式，因此，教育的创新意味着教育管理体制的创新，管理体制的创新保证了创新型教育的顺利开展，是创新型教育的保护屏障。其次，教育管理体制的科学性决定了创新型教育的成效。好的教育管理体制，一定会将教育事物、教育工作人员安排的井井有条，并且给教师足够空间发挥自己的教育才能，使教育方式得到革新，从而推动创新教育的进程。科学的教育管理体制本身也对创新教育起着促进作用，因为，科学的教育管理体制一定会调动一些力量支持创新教育的发展，增加教育设施，引进新型的教育方式，科学合理的实施管理方式，既遵守原则又有较强的灵活性。因此，创新型教育与教育管理体制的关系密不可分，一所高校，只有实行科学的话教育管理体制才能开展创新型教育，一个需要开展创新型教育的高校首先就应该进行教育管理体制的改革。

二、目前我国高效管理存在的弊端

第一，实施强制性管理。无论是对教师还是对学生，很多高校实施的管理方式都是强制性管理。从学生角度来看，学校安排的课程非常死板，缺少实践性与体验性强的课程，而且课程考核的方式非常单一有时甚至不科学。例如：有的学校开设的体育课很少，甚至不开设体育理论课，这对学生身体素质的培养没有好处，严重拉低了高校学生的综合素质。还有的学校只以考试成绩作为学生评比优秀的依据，完全不开设实践性课程，大大降低了学生的实际操作能力，让很多学生变成了只会读书不会做事的书呆子。从教师角度来说，教师在学校中的教育方式受到了很大的限制，需要遵守的规则很多，这也严重阻碍了教育创新的路程。第二，创新教育没有渗透到高效管理体制当中。很多高校只是口中开展创新教育，实际上并没有真正创新教育意识，创新教育只是流于表面，与高效管理体制不能协同作用。创新教育的目的就是利用新型的教育方式、教育手段对学生实施教育，激发学生的学习兴趣与创新能力。但是很多学校并没有将创新教育落到实处，在开展创新教育的前期组织学生大力开展活动，成立多个社团，可是对于这些团体学校却缺少科学的管理，并没有将创新型教育的作用发挥出来。第三，教师队伍素质普遍不高。教师对学生的影响力很大，是培养人才的关键，因此教师素质是创新教育的重点。创新教育虽是一种新型教育方式，但并不是任由学生放任自由，很多高校教师将这一点理解错误，在实施创新教育时对学生不管不顾，完全看不到教育的成果。另外，有些教师地专业水平不高，创新意识淡薄，在教学中依然采用灌输式的教育方式，不能激发学生们的学习兴趣，也不能调动学生们的学习积极性。

三、创新教育方式，进行高校教育管理改革

针对以上问题，需要从以下三个方面着手解决。首先，改革高校的教育管理方式，需废除传统的强制性管理模式。无论是对学生还是对教师，强制性的管理模式都是行不通的。高校应该合理安排学校的课程，促进学生的全面发展。其次，将创新教育与高校管理体制融合起来。创新教育与教育管理体制本身就有着千丝万缕的联系，只有真正将创新教育的理念融入管理体制当中，教育才能持续发展。高校的管理人员及教师应该有创新教育的意识，将创新教育提上日程，然后管理人员需要根据创新教育的特点制定出一套与创新教育模式相配合的新型的管理模式，打破传统教育的格局。最后，高校必须将提高教师的素质纳入到教育管理体制当中去。学校必须要意识到教师的重要性，定期对教师进行培训，增强他们的创新意识。并鼓励教师进行创新，对于那些顽固不化的教师，学校应该给予一定的惩罚。另外，教师也应该积极自学，更新自己的教育观念，不能一直采用传统的教育方法教育学生。