高校教学改革范例

【摘要】在素质教育理念下，高校整体教学改革的紧迫感不断增强，钢琴教学中更是要基于素质教育理念进行具体的改革尝试。通过对部分高校钢琴教学现状进行分析可以发现，整体教学中依然存在着很多共性问题，这些不足不仅影响了教学有效性的提升，更是对整体教学改革产生了明显制约。相关教学问题长期存在时，教学改革的现实压力势必会处于一个较高水平。本文将对当前高校钢琴教学现状进行逐一分析，并就如何更好地进行教学改革尝试提出合理化建议。

【关键词】素质教育；钢琴教学；改革

在高等教育发展中，改革是一个明显趋势，在钢琴教学活动开展中进行改革的必要性已经十分明显。需要认清的是，改革进程的加快以及改革成效的更好取得并不简单，特别是高校钢琴教学现状并不良好时，很多教学改革相关政策的贯彻和实施难度较大，高校、钢琴教师与学生在高校钢琴教学改革中的认识也无法统一。不仅如此，很多高校钢琴教师对素质教育理念下钢琴教学改革的具体进行较为茫然，鉴于此，探寻更为有效的教学改革策略具有重要意义。

一、高校钢琴教学改革概述

在新课改不断深入下，高校钢琴教学活动需要顺势进行改革尝试，由于钢琴教学同一般性学科教学间存在着很大差异，在素质教育理念下，钢琴教学改革不能照搬照抄其他学科教学改革的模式。从必要性上来看，固有的教学理念和方式方法对整体教学有效性提升的贡献力明显不足，且学生群体对既有教学模式的认同感正在不断下降，高校钢琴教学中可调整与优化的空间被不断压缩。在这一情形下，教学改革成为了新时期高校钢琴教学更好地发展的不二选择。借助教学改革的进行，教师在教学上可以有更多选择，学生也能够在单位时间里更好地进行基础知识学习与具体能力的提升，如何更好地进行教学改革是高校钢琴教学需要认真思考的现实性问题。

二、高校钢琴教学现状分析

（一）教学理念较为固化

摘要：我国教育改革的不断深化，给高校的教育工作也提出了新的要求，高校为我国的现代化建设培养了大批的专业人才，而高校的人才培养也直接关系着我国经济社会的发展。因此在我国的教育改革浪潮中，高校的教学工作也受到了极大的影响，尤其是实践教学受到了普遍的重视。实践教学是高校人才培养的重要组成部分，通过实践教学能够提高大学生的实践能力和社会适应能力，对于大学生的未来工作和发展有着重要的作用，因此在我国高校教育改革过程中，也加强了对实践教学的改革，只是在实际的实施过程中还存在着一些局限性，因此本文就针对高校实践教学改革工作进行分析，促进高校实践教学的改革和发展。

关键词：高校；实践教学；改革

在高校的教学工作中，实践教学能够有效提高大学生的实践能力和适应能力，对于提高大学生的综合素质，有着十分积极的作用，我国高校的重要目标就是为现代化建设培养出优秀的人才，而大学生的实践能力提升，则能够使其更加适应社会的发展。因此在我国的高校教育改革工作中，实践教学改革工作就势在必行。

1高校实践教学改革的现状

1.1对实践教学的重视不足

目前很多高校在开展了实践教学改革之后，虽然加强了实践教学的比重，但是在该过程中，仍然有很多的领导没有认识到实践教学的重要性，在教学的过程中，教师并没有转变传统的教学理念和教学方法，仍然将教学的重点放在了理论教学上，却没有加强对学生实践能力的提升和培养，学生切身参与的实践活动相对来说还是比较少，学校的实践课程也比较少，在教学的过程中也过于随意性，这些都严重影响了实践教学的开展。

1.2实践配套设施不完善

【摘要】“一带一路”战略背景下，陕西高校如何培养出更多具有国际化视野的舞蹈专业人才，是舞蹈课程建设和专业教学思考的重点。对此，本文以研究陕西民俗舞蹈教学为切入点，结合当前陕西高校民俗舞蹈教学的现状，提出加强舞蹈课程定位，加强国际化的民俗舞蹈交流，对陕西民俗舞蹈文化进行保护和传承。

【关键词】“一带一路”;民俗舞蹈;国际化人才;交流;文化保护

分别在2013年9月和10月提出，要共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议，得到了国际社会的广泛响应。“一带一路”不仅是陆上和海上商贸路，还是一条文化交流路，给陕西民俗舞蹈文化交流提供了重大机遇。陕西拥有悠久的历史文化，特别是在民俗舞蹈文化方面，如西安大唐芙蓉园的大型歌舞剧《梦回大唐》、华清池的大型实景历史舞剧《长恨歌》等，在国内外享有盛誉。与此同时，高校作为文化交流和文化保护的重要载体，如何发挥陕西高校在“一带一路”战略下的文化交流和文化保护作用，加快舞蹈教学改革，完善自身定位等，是目前应该思考的重点。

一、“一带一路”战略下民俗舞蹈教学改革的内涵

1.时代赋予陕西高校的新使命

作为“一带一路”起点的陕西，如何在多民族经济贸易往来中，发挥好民俗舞蹈这个文化载体，促进“一带一路”沿线国家文化交流，深化区域合作，是各高校民俗舞蹈教学思考的重点。在这种大背景下，促使各高校在民俗舞蹈教学中，对目前的教学思路和教学方式进行思考，并积极结合“一带一路”沿线国家不同民俗舞蹈的特点，开展有针对性、目的性的教学。同时通过反思，转变以舞蹈技能为主的传统教学思路，在教学中融入更多不同地域和时期的民俗舞蹈文化元素，更好地培养和提升学生的专业素质。

2.陕西民俗舞蹈教学改革从“幕后”走到“台前”

摘要：

随着当前社会的不断发展,民众的娱乐生活日益丰富,足球作为一项全球人类普遍喜爱的运动,也逐渐进入了高校课堂,从而成为了诸多大学生喜爱的课程内容之一,也成为了体育课的重要组成部分之一。然而,在我国当前的体育足球课程的设计上,还存在一定的瑕疵,使得当前的高校足球教学过于片面化。就目前来说,我国高校足球课堂相对重视学生足球知识的掌握。这就使得在该种模式下培养出来的学生相对重理论、轻运动。在素质教育逐渐深入化的今天,传统的足球教学模式已经失去了其实用性。在新的教育形势下,必须要对高校足球教学现状进行正确的认识,并且对改革的必要性进行分析,从而提出高校足球教学改革的具体策略,希望能够为素质教育背景下,高校足球的教学质量提高提供一定的参考。

关键词：

足球教学；问题；对策

足球在我国具有较长的发展历史,其最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”。然后,经过一定的传播,发展成为当前的足球。然而,我国自身在足球方面的发展,却相对较为落后。尤其是21世纪前,我国相对重视应试教育,在教育中相对重视一些理论性知识,因此,在各种实践性的体育教学上,重视度严重缺乏,从而使得国民相关素质整体偏低。自进入素质教育以来,我国各个院校中的高校足球教育重视度有所改善,并且,适当地根据自身的院校教学状况,对其教学加以改革。然而,长期的限制下,我国足球教学的改革工作相对艰难,成效较低。

1高校足球教学改革的必要性

1.1素质教育的改革要求

【摘要】伴随教育改革在国内快速推进，高校舞蹈教学所蕴藏的广阔发展空间受到了社会的广泛关注，但是目前高校舞蹈教学的大量招生，预计未来一段时间会对舞蹈行业产生一定的影响，所以这也就促使我们要针对目前高校舞蹈教学面对新的发展形势进行分析，提出改革意见，推动我国舞蹈教学发展的快速进步。

【关键词】舞蹈教学；教学改革；高校教育

素质教育在我国已经得到了广泛推行，同时刺激了大量的舞蹈专业招生，但是舞蹈专业作为一项有着艺术追求和精益求精的学科，大量招生对教学质量必然会产生一定的影响，所以我们在高校的舞蹈教育中，要在时代的发展背景下，进行行之有效的教育改革，通过教学模式创新、教学理念改革等方式为社会提供更加优秀和专业的教学人才。本文针对目前高校舞蹈教学中的教学改革做出简要分析，并且针对实际情况提出合适的应对措施，希望能够对高校的教学改革工作产生一定的帮助。

一、高校舞蹈教学的概念与内涵

舞蹈源自人们的劳动行为，在人类社会的发展中逐渐成为一种能够反映社会生活状态的艺术表现形式，在艺术领域中有着重要的价值和作用。舞蹈教学从本质上来看，是一种审美层面上的教学，而舞蹈教学也就是教师向学生传授舞蹈的知识、技能、审美能力的一个过程。舞蹈的创新与教学主要以创造和欣赏美为核心，可以提升学生的综合素养和情操。舞蹈教学的目的也并非简单的只是交给学生某一表演方式、编排技巧、舞蹈动作等，更多的是使学生能够在大脑、心灵、身体上产生协调，并且使学生养成团队协作的良好认识。舞蹈艺术本身包含有舞台、服装、造型与艺术等不同的形式。舞蹈的表演一般与音乐有机结合，使音乐成为舞蹈表演的背景出现。

二、目前高校舞蹈教育中存在的问题分析

（一）缺乏师资力量支持

1高校足球教学现状分析

1.1高校足球教学理念现状分析

在“以人为本”“健康第一”的理念之下，在“全民健身”计划实施的背景之下，培养人们“终身体育”的意识成为当前高校体育教学的主要目标之一，高校体育教育作为学校体育教育的最后阶段，在此阶段让学生掌握一两种体育锻炼方式，培养学生良好的锻炼习惯，会影响学生的一生，高校足球教学的要求也正是如此。但是，通过调查发现，我国的高校足球与其教学目标之间存在着一定的偏差，我国的高校足球教学更重视的是对学生现阶段的教育，从而忽略了对学生了“终身体育”意识的培养。教师在教学过程中，没有做到“以人为本”，没有做到“以学生为主体”，没有做到以学生的实际情况为出发点，没有做到因材施教，而是依据教学内容，按部就班地进行教学，使得课堂枯燥乏味，缺乏灵活性，这样不利于激发学生的学习兴趣，从而影响教学效果。在教学内容的选择上，只重视对学生足球基本理论与基本技术的教学，缺乏对学生实践能力的培养，这样不仅不利于学生对技战术的掌握，也不利于学生学习兴趣的培养。当前，许多高校足球教师，由于传统体育教学理念根深蒂固，就制约了他们了知识储备的更新及教学水平的提高。

1.2高校足球教学方法现状分析

据调查统计发现，高校足球教师在教学过程中所用的教学方法主要为讲解示范法、反复练习法、竞赛法、多媒体教学法等。所谓讲解示范法，主要指的是足球教师用语言将足球技术运作的技术重点、技术难点等知识讲解给学生，然后再根据技术动作的基本要求做出准确规范的动作，将准确规范的动作示范给学生，让学生能够通过讲解与示范对技术动作有个清晰的了解，这是高校足球教学中最常用的教学方法。所谓反复练习法，主要指的是教师让学生通过进行反复的练习来熟练并掌握某一技术动作。练习通常是在教师的指导监督下进行，学生通过自身的参与来掌握并且巩固所学技术动作。所谓竞赛法，主要指的是以竞赛的形式，让学生在竞赛的过程中，通过实战来进一步巩固与提高其技战术水平，运用竞赛法进行教学也能够较好地激发学生的学习兴趣，对教学水平的提高有着重要影响。所谓多媒体教学法，指的是教师有效运用现代化教学手段来进行教学的方式，教师可以通过运用视频、图像、教学课件等多媒体教学手段进行教学，运用多媒体教学法可以使教学更加地直观形象，可帮助学生更好地理解与把握所学内容，对教学效果的提高有着重要作用，现如今许多高校足球教师也都能够熟练地运用多媒体教学法进行教学。以上例举出的多种教学方法，都有其优点与缺点。但通过调查统计发现，在我国高校足球的教学实践当中，讲解示范这一类的传统教学方式仍然占主导性地位，竞赛法与多媒体教学法，由于各种条件的制约仍然应用的还不是特别广泛。同传统的教学方法进行比较，不难发现，新型的教学方法对于提高学生学习兴趣、营造良好的课堂氛围、提高教学效果都有着重要作用，因而应该得到推广运用。

1.3高校足球教学师资情况现状分析

高校足球教师是影响足球教学的主要因素之一，通常来讲，具有扎实的理论知识、具有较高的技能水平、综合素质较高的教师其教学能力也更强。通过调查发现，总体来看，我国高校足球教学师资基础较为薄弱，主要表现为以下3点：第一，表现为高校足球教师数量上的缺乏，近年来，随着高校的不断扩招，学生的增多，高校足球教学师资缺乏的现状就表现得越为明显；第二，表现为高校足球教师专业水平较低，高校足球教师首先在数量上就不足，专业水平高、教学能力强的教师就更少了，这就使得我国高校足球教师整体上呈现上数量少，专业水平低的现状；第三，表现为高校足球教师科研水平较低，造成这一现状的原因是多方面的，除教师专业水平较低的影响之外，学校相关部门及教师自身对教学科研重视程度的不够也是一大原因。

一、高校美术教学现状及问题

(一)没有明确美术教学目标

对于高校美术教学而言，最主要的目标并非为了培养专业的画家，而且希望向学生们传授一些美术绘画知识的过程中，也能够启发学生的智力，开放学生的思维，陶冶学生的情操，不断培养和提高学生的审美能力，进而促进学生的全面发展。现阶段大部分高校的教学目标主要是向学生们传授专业的绘画技能，忽视了实践教学，导致学生的实践能力较差，无法适应现代社会的发展。

(二)教学内容陈旧、单一

很多高校美术教学现阶段仍然将教学重心投放在绘画技能上，教学内容陈旧、单一，和现代社会发展需求严重脱钩。虽然美术有很多专业，但是每个专业的教学内容并没有很大的区别，教师在教学过程中并没有重视不同专业之前的差异，这样会导致人才培养的同质化现象比较严重，浪费大量的教学资源。同时，高校美术教学的教材更新速度很慢，美术教材中的内容比较陈旧，无法跟上时代的发展，导致高校美术教学内容和社会发展需求严重脱节。

(三)高校美术教学方法比较落后

目前，很多高校美术教学仍然采用的是“一刀切”、“满堂灌”式的教学方法，教师并没有考虑到学生的个体差异性，统一采用相同的标准衡量所有的学生，采用同一种教学方法教学，“因材施教”的观念比较欠缺。其次，现代社会是信息化时代，不断涌现了各种先进的信息化技术手段，但是在美术教学过程中仍然采用的是传统的一边示范、一边讲解的教学方式，并没有有效利用现代化教学手段。

1考务管理改革与高校教学改革的关系

根据素质教育的人才评价标准，不难得出社会对人才的评价是多角度的，文化素质或许只是其中的一个方面。光从试卷人仅仅能够反映出学生掌握理论知识的程度如何，而对于能否在实践中加以应用，仍然是一个未知数。此外，有很多社会上的评价人才的标准并不是采用考试作为主要手段的。即使是考试，也不是书本知识的考试。例如，一个企业要想招聘一名优秀的推销员，那么按照公司的要求，谁在同等条件下，卖出去的产品最多，谁就是最合格的员工。所以，从这一方面来看，评价人才的标准，一定要以具体的职位，或者说是具体的要求来定。音乐家对于科学研究一窍不通的情况比比皆是。所以，要分领域，具体问题具体分析，才能得到科学的结论。而对于高校教学也是一样的。要不断地调整考务管理工作，并且结合学科的特点，更新科学内容。如学艺术的，就要以实践为考核标准；学工科的，就要考虑学生是否有创新精神，是还在研究上有所突破。所以，根据上面的分析，我们得出考务管理改革促进高等教育教学改革工作的开展。另一方面，高校教学改革也是考务管理工作改革的真实反映。所以，二者是相辅相成，互相促进的关系。

2实现考务管理改革的路径

考务工作是一项繁琐的工作，它涉及很多的工作环节，其中组织出高水平的试卷，是这项工作的核心部分，目前，我国的各高校大部分都已经实现了教学的现代化，而在组织试卷中也应该充分利用现代化的教学设备，搜集考试资源，组建丰富的试题库，并对这些试题进行现代化的管理和运用，各学科的教师在对考试库中的试题进行科学的研究后，由教研组长牵头组织试卷，达到组织试卷的规范化，科学化。这样无论对学生的学习成绩的检测还是对教师教学水平的考核都比较公平和科学，能够比较客观的反映出某学段的教学成果。而教师在组织试卷时，不仅要考虑试题的难易水平，试题的覆盖范围，试题的数量多少，还要为意外情况的发生，诸如漏题等现象的发生做好准备，所以，在出题的过程中，教师应该从试题库中选择出一些难易结合，并形成一定比例的试题，决不能出现试题过难或太简单这样两极化的情况，以便使各个水平阶段的学生能够发挥自己的学习水平，可以把试题分成单纯记忆，理解能力，应用和分析能力，提高综合能力等各种试题难易水平，以达到知识和能力的双重考核。在试卷的准备过程出，还要充分考虑各种意外因素的发生，为了一次考试的成功，教师们要组织三套甚至以上的试卷，这些试卷一定要在难度和考察的范围上是一致的。试卷组织是考务改革的一项重要的内容，教师和各级考务管理者要加大时间和精力的投入。

2.1问卷评分要严肃、可信阅卷评分是对

考试成绩作出公平评价的过程在我国改革开放的过程中，经济的增长确实是值得每一个中国人骄傲，但是，随之而来的各种不良社会风气也传遍我国的每个角落，在学校这块“净土”也受到了感染，有的学生平时学习不用功，自然害怕考试，为了能够不被检测出来，有的学生就想通过其他的方法来改变成绩，想法设法的通过各种途径来找判卷老师，严重影响了判卷老师的工作，所以，要避免这种情况的发生，就要改变传统的一个人阅卷的方法，实行流水封闭阅卷，一份试卷保障两个人以上参与判卷，而没有条件流水阅卷的学校就要对所判的题目进行随机的抽查，这样严密组织的阅卷方式既能保障阅卷的准确性，又能避免不公平现象的发生。对学生的优劣评定也要采取多方面的考核，教师应该根据学生的综合表现来评定，学生的综合表现的成绩占期末评价成绩的30%，平时测验的成绩要占期末总评的20%，这样就减少了只凭期末一次成绩定优劣的弊端，学生在平时的学习中要下功夫才能在期末获得好评。

2.2考试方式要灵活多样