高效读书法范例

第一篇

一、提高教师自身素质，要从教师“多角度”做起

在参加新课程初中语文培训时，几位专家给我们上了几堂公开课。不论是我们平时教学中最难啃的诗词教学，还是让教师和学生头疼的作文课，几位教师凭借自己的专业素质和独特的个人素质，让课堂精彩纷呈，各具特色，尤其，他们那深厚的备课功底，富有活力的语言，时尚而新颖的教学理念，让我们在快乐中接受了知识。所以，要想做一位学生喜欢的教师，首先，要有知耻而后勇的勇气，上下而求索的态度。随着素质教育的推进，我们原有的一些教育思想、理念已跟不上教育形势的发展和需要，教师一方面应扎实学习专业的教育教学理论，一方面应向生活学习，读一些经典名著，学生喜欢的读物、网络文章，与时俱进，努力提高自身素质，提升个人魅力，真正做到“给学生一滴水，教师就要有一桶水”的境界，这样，教师对教学内容点进拓展，就会张弛有度，让课堂变大变活，让学生学习插上翅膀，快乐学习，自主创新。其次，教师在课堂上的语言要丰富、多变，音调要抑扬顿挫。因为语文课的特点是训练学生的口语交际能力和写作水平，语言是师生交流的最好桥梁，如果教师语言有魅力，就会吸引学生喜欢语文这门课程。同时，教师有魅力的语言也会为语文课堂教学增添不少色彩，会让语文教师变成有魅力的教师。再次，教师要进行角色转换，为学生创造宽松的课堂环境。课堂是学生学习知识的主阵地，学生是学习的主体，教师要实现语文课堂的高效，教师的教，必须要服务于学生的学，课堂上所有的问题设计、环节设置、拓展训练，都要以学生为中心展开；教师要改变“教师中心”“教师权威”的观念，变师生关系为朋友关系，把讲台“搬到学生中间去”，为学生最大限度地创造适宜的学习环境；教学活动，不能只是有教师的活动，必须要有学生的参与、合作，要让学生在“足够的时间和空间”内充分动脑、动手、动口，使学生在和谐、活跃的课堂气氛当中，愉快学习。最后，教师要有目的地设计一些课后拓展问题，鼓励学生创新。

二、提高教师专业素质，要注重教师专业化发展

教师专业化发展不仅关系到教师执教水平的提高，还严重影响到学校教育质量的提升，更决定着学生的未来发展方向和发展层次，所以，只有每一个教师的专业化发展了，才能更好、更快地成就每一个学生的梦想。我认为初中语文教师专业发展宜从以下五方面入手：

（1）通过读书促进教师专业化成长。课堂改革的不断推进要求教师要多读书。读书对于我们教师而言，是最基本的素养。苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家、诗人。”读书，能改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长教育智慧；读书，能使独创的方法闪耀睿智的光芒、充满创造的快乐；读书，能实现教师的自我提升和生命的升华；教师读书，会提高教师自身的综合素质，促进教师专业化成长。

（2）通过教学反思促进教师专业化成长。教师要经常反思自己的教学态度，反思对教材的把握，反思对学生的了解，反思自己的教学设计。而且，教师应通过以下方式进行教学反思：自我反思；与人交流；观摩分析；善于总结；做好记录。

第一篇:初中语文教学存在问题及对策

摘要：随着教育的进步，初中教育也被提上了教育主抓重点的行列，而初中的语文教学更是存在着许多问题。就初中语文教学中存在的问题进行分析探讨，并提出一定的解决方案，力求为教育事业的发展做出贡献。

关键词：初中语文；问题；对策研究

一、初中语文教学中存在的问题

1.教学对象和内容狭隘

许多语文教师在进行教学的时候都是分成绩教学的，对于成绩优异的学生多教，对于成绩较差的学生是不闻不问，而且在教学时也不是教的素质内容，大多是考试相关的内容，忽视了学生的素质教育，背离了语文教学的育人本质。

2.错误的教学模式

当前，在“双减”政策的驱动下，教师师德建设任务被推向新的高度。这就要求我们教育工作者应立足于社会现实需求，进一步思考如何在当前教育改革的大背景下，及时疏导教师心理、研究师德培养机制、强化师德建设理论支撑等，引领师德建设向纵深、高位发展。近年来，敬德书院作为海淀区教师中华优秀传统文化素养培训基地，在探寻、研究传统师道文化内涵的过程中，开创了书院五类课程，以支持海淀区教师师德素养的培育与提升。此外，书院与海淀区教育科学研究院多部门合作，在教师培训书院制模式下，开创了师德师风建设研究的多项举措，为提升区内中小学教师师德修养给予高位引领与整体服务。本文结合敬德书院“读经、会讲、学术、研修、游学”五类培训课程，从学校角度、教学角度、教师角度，分别对师德养成的培训机制与教育实践进行论述。

1.读经课程

读经课程传承中国古代书院规制，是对古代元典、传统经典进行系统阐释解读的一类课程。众所周知，中国古代经典著作中的思想，千说万说旨在教人做人。古代自有书院以来，便在经典的研读与解析上下功夫，甚至通过对经典的诠释与解读，形成契合时代进步的新经典生成，如朱熹的《四书集注》、王阳明的《传习录》等。因此，对教师群体进行经典研读与解析的培训，能够让广大教师迅速抓住中华优秀思想文化的精髓，避免对经典的浅表化理解，尤其在德性修养方面，引导教师正视中华民族的德性追求，深入理解古圣先贤对民族性格塑造、民族品德涵养的哲学思考与方法实践，从根源上深化教师对师德概念的中国认识与中国理解。中华•敬德读书会依经而设，从指导教师读《论语》做起，侧重梳理以孔子为代表的儒家教育教学观，通过对古代教育思想与教学主张的深刻理解，如有教无类、学思并重、因材施教、循循善诱、身体力行等，特别是对儒家德行观的认识，达到辅助一线教师教学的作用。

2.会讲课程

承袭古代传统书院会讲制度，设置议题，邀请多方教育同仁进行会面讨论。针对时下教育热点与问题，邀请不同层面的教育工作者参与会讲。以基础教育和高等教育为组织架构，开展上至理论层面的学术解读，下至教师层面的实践交流，如以海淀区中小学校长、教师为主导，针对各自学校的学情、教育案例进行实践层面的探讨交流。最终，打通高校与中小学校教育的关节命脉，突破学段与年级、科目等的限制，增进彼此了解，寻求价值认同，从而促进整体育人目标的实现。自2015年以来，“中国教师•敬德会讲”就成为书院的特色课程品牌，楼宇烈、顾明远等老一辈教育家在这里言传身教、诲人不倦；中关村第二小学、北京一零一中学等学校的师德楷模也在这里讲述着他们的师德故事。在2021年书院秋季会讲中，来自全国的教育界同仁，共同就“书院文化传承与教育改革创新”这一话题展开讨论，书院制的师德培训机制得以在全国亮相并得到多方关注。

3.学术课程

学术课程聚焦教师的专业发展，以儒家学派为核心，分门别类开设传统文化专题课程，如“儒学思想发展史”“史记研读”“说文解字与汉字文化”等，以及书法、美术、音乐等美育方面的课程。面向不同学科及非学科类的教育同仁，提供不同需求类型的专业课程设计与服务。书院专门为每个班级设置班主任，班主任基本上都具有较高学历和文化素养，能够与专家学者、培训学员们就专业问题随时进行探讨，切磋答疑。书院制培训在专业教育方面深耕细作，凝练区域内教师先进的教育经验，互相借鉴、取长补短，将教师学养、专业素养提升放在师德建设的重要位置。如何在加强师德建设的同时，突破学科专业限制，通过课程设计最大化地提升教师专业能力？“阳明心学”这一类课程可以给出示范。教师们通过与专家深度共读，颠覆了他们过去对阳明心学的陈旧理解，改变了以往的教育教学方式，促使教师有清醒的目标以德施教、以德育德。真正指导教师将德育观深入到学理中去，深入到优秀传统文化的骨髓中去。

[摘要]介绍了高校图书馆服务营销的必要性。通过对安徽大学图书馆在阅读推广活动中营销体系构建实例的分析，提出了目前高校图书馆阅读推广服务营销中存在的问题。

[关键词]高校图书馆；服务营销；阅读推广

随着信息时代和多媒体时代的到来，人们获取信息的途径剧烈扩增，各类型图书馆（高校图书馆、公共图书馆、企业图书馆等）纸质图书的借阅量明显下降。如何将图书馆丰富的馆藏资源和服务推送到读者手中，以提高图书馆的存在感是图书馆亟待解决的问题。面对这一挑战，越来越多的图书馆界学者意识到在图书馆服务中引入“营销理念”的必要性。市场营销是为了将商品推送给用户，而图书馆职能就是将馆藏和服务推送给读者，因此两者在某种程度上来看是相通的[1]。

1营销对高校图书馆的功能分析

1.1营销是高校图书馆可持续发展的需要

高校图书馆是一个不以盈利为目的的公共机构，看似与“营销”没有关系。但是若不把图书馆的资源与服务以营销的方式推送给读者，高校图书馆在师生读者心中的地位将越来越低。高校图书馆的经费来源主要是学校的财政拨款。学校是根据本校学科建设的发展、读者对图书馆资源的使用率等情况给予图书馆一定的支持，经费多用于图书馆的各种资源采购和配套设施的建设。若读者对图书馆的需求度降低，势必会影响图书馆经费额度。额度减少，图书馆购买资源也会相应减少，图书馆的相应配套建设也会随之减少，读者使用图书馆的频率毋庸置疑会更少。如此恶性循环下去，图书馆的维持都难以保证，谈何发展？

1.2营销可以创新图书馆服务，增强读者对高校图书馆的满意度

第一篇：初中语文传统文化教学渗透

摘要：

初中语文教学不仅要担负教授给学生知识与能力的任务，更要能够起到传承中国传统文化，激发学生对于传统文化的心理认同感的作用。本文分析了传统文化在初中语文教学中的意义，并且提出了如何使传统文化在初中语文教学中更好的融合的几点建议，希望对于传承中国传统文化，提高学生对于传统文化的自豪感与心理认同感有所帮助。

关键词：

传统；文化；初中；语文；意义

引言

中华传统文化与中学语文教学，是一个很有价值的问题，在经济竞争激烈的今天，传统文化的真正作用能否继续发光发热，值得我们每一个中国人认真地思考，千百年来古人给我们留下的思想文化宝库，我们也要继续继承和发扬。现阶段的初中语文教学对于传统文化的传承方面还存在着许多的不足之处，这就要求广大教育工作者给予足够的重视，在教学方法、教学手段等方面进行一系列的改进，促进传统文化在初中语文教学中的渗透，一方面促进了传统文化的传递与继承，使青少年能够更好的接触中国传统文化，另一方面促进了语文教学的高效进行，有利于初中语文教学更好的发展。

作者：王黔平 王艳红 吴卫华 单位：河北联合大学

1城市文化建设的意义

在这个文化、经济、政治相互融合发展的时代，文化越来越受到人们的重视和支持，城市在大力发展经济的同时也更加重视城市文化的建设和发展。城市文化是城市的生动写照，它随着社会发展和历史变迁反映着城市所处的时代、社会、经济、生活方式、科学技术、民俗风情、地理环境、气候条件、人际关系、哲学观点、宗教信仰等。城市文化是城市外在形象与精神内质的有机统一，是历史文化与现代文化的有机统一。城市文化是城市的核心灵魂，是城市发展不可或缺的重要动力。未来城市的发展和竞争，首先是城市文化的发展和竞争。城市文化的发达，市民科学文化素质的提高，最终将转化为巨大的创新能力和竞争力，这是城市发展的关键所在[1]。

2在城市文化建设中的作用

一个城市的公共图书馆对于这个城市文化建设乃至这个城市发展的意义和作用在如今已经获得了普遍的认同。公共图书馆，作为城市文化教育事业的一部分和城市重要的文化机构之一，集城市各种信息资源于一身，承载着城市文化传承和发扬的使命，是城市经济发展的动力，是广大市民精神升华的场所，是普通大众终身教育的知识殿堂，在城市文化发展中具有重要的战略意义和举足轻重的地位[2]。

2.1公共图书馆是城市文化的重要组成部分图书馆素有“城市文化名片”之说。它的文献收藏功能、信息传递功能，以及建筑物的文化符号功能等，构成了一个城市不可缺少的文化要素。它是公众平等享受图书馆信息服务的公益性场所，它的存在给公众提供了更为广阔、平等、畅通的信息接受和传播的渠道。它的规模、普及程度、服务内容和技术手段等要素直接影响着公众接受教育和文化熏陶的程度，影响着城市文化资源的充分利用效率,进而影响着城市文化的整体形象。因此公共图书馆不仅仅是城市文化的象征，更是城市公共文化空间的重要组成部分。

2.2公共图书馆是城市文化传统延续的客观展示一个城市的最大魅力不仅仅来自它的外表特征，很大程度上来源于这个城市历史文化传统的积淀,大量丰富的历史文化资源不仅是一个城市的珍贵财富,更是其开拓创新的基础和城市个性特征的充分展示。文献收藏是公共图书馆的首要职能，通过对地方文献资料搜集、整理、珍藏，保存和展示着城市的历史，体现着城市文化的个性与特色。城市的特色文化不仅是自然景观、特色建筑，还包含有非物质形态的历史、语言、艺术、风俗、宗教、科学技术等。从文化的角度来看，图书馆是城市文化物质与精神的融合，公共图书馆最重要的价值不仅在于它所珍藏的各个时期的文献，还在于这些文献所呈现的贯穿人类思想长河的链条，以及从古至今文化发展的脉络。

第一篇：高校艺术教育性质与功能

1高校艺术教育的性质

我国在20世纪初期，才将艺术教育正式运用到高效教育之中，意思是借助一定的物质材料和工具，根据自己的审美观进行一种精神文化创造的行为，是人们精神世界的具体展现。艺术是一种富有创造性和实践性的劳动，也是具有人文性的。教师在对学生进行艺术教育的时候，要以艺术为主要的媒介，艺术教育的人文性主要体现在对于人的教育，艺术教育的目的在于提高学生的人文素养和审美能力，有助于大学生塑造出完善的人格以及心理的健康发展。

2高校艺术教育的功能

高校艺术教育主要是对大学生的展开一种具有实践性质的审美教育活动，该教育是素质教育的重要组成部分，同样是实现人文素质教育的重要途径，具有鲜明的人文价值取向。它通过对大学生的审美进行艺术的培养与熏陶，使大学生受到美的感染，提高大学生对美的见解与认识，从而使大学生有效地学习到对艺术的审美经验，有利于大学生的身心全面和谐的发展。随着我国高校教育模式不断的改革，以及高等教育模式在课堂教学中的不断深入，艺术教育的应用带来了良好的教育功能。因此，艺术教育越来越受到各大高校的关注和重视。艺术教育的教育功能主要表现在以下几点：第一，艺术教育给予了大学生更大的想象空间，有助于大学生的想象力和创造力得到最大限度的发挥，能够有效地开发大学生的智力，提高大学生的审美能力。艺术教育不但可以使大学生很好的学习知识、提升艺术审美能力，也可以用直观的艺术形象来表达社会现状和思想意识，使大学生的思想感情得到升华。第二，针对目前大学生就业越来越困难的社会形式，教师应对大学生进行相应的心理辅导，使大学生形成健康的心理素质，培养大学生的社会交往能力，不怕变幻莫测的社会环境，勇于挑战自我、超越自我，做出符合自己角色的正确选择，塑造出完善的人格，为事业的成功奠定良好的心理基础。第三，艺术教育的合理实施有助于大学生形成健全的人格、有助于大学生的心理健康发展，教师要对大学生的心理方面进行科学合理的引导，为学生注入正能量，鼓励其快乐健康的成长，从而培养大学生健康的个性心理。教师可以通过引导学生对优秀艺术作品的欣赏，并且感受其中的艺术形象，从而加强大学生内在情感的体验，使其获得心里的感受和情感的共鸣。艺术教育合理的应用、实施有助于培养大学生对事情本质的认识，提高对生活真理的见解，使大学生学会对事物做出正确的判断，从而培养大学生形成正确的人生观、价值观、社会观以及审美观，使大学生形成乐观、向上、健全的人格。第四，艺术教育有助于学校形成良好的校园文化，从而提高教育质量，在潜移默化中对大学生的人生观、价值观、世界观以及审美观进行正确的引导。提升校园文化水平建设离不开艺术教育，在校园活动中，艺术活动无疑是最富有魅力的，最有利于人文精神文化传播的，艺术教育能够最大限度地激发大学生学习兴趣，从而提高学习质量以及教学质量。

3高校艺术教育的合理运用

（1）合理地利用艺术教育。

第一篇:试论农村小学德育管理的思考

摘要：德育工作在学校工作中占有重要的地位。德育管理是依据党和国家有关要求，根据学生身心发展的基本规律和思想品质形式的规律，进行组织、协调、实施和评价的过程。本文针对农村小学实际，通过德育计划的制定；德育主题选择；德育活动形式和方法；德育评价等方面来阐述德育管理的有效。

关键词：德育;管理;思考

1完整的德育计划是前提

德育工作从整体上来说是一个长远的工作目标，若要取得预想的成绩，达到预期制定的目标，必须有一个完整的德育治理计划。肓目的实施并不能保证长久的工作活力，这就要有计划，有目标，有秩序的完善德育工作的发展，工作进度事半功倍，收到实效。所以实践中首先要明确德育工作的目标要求、内容、办法、措施、步骤等要点。计划的拟订要体现长期性和阶段性。长计划就是总体设想；短安排就是一个阶段一个阶段的具体安排，如以德育内容为例，小学1-6年级德育内容包括：思想政治教育(爱国主义、集体主义教育、社主义教育、时事政策教育)，品德教育，纪律教育，法制教育，自我教育，自强自立教育，心理健康教育等，这就可以根据内容并且结合学校当地的文化特点做出总计划，这就是长计划。每学期为了把这些内容落到实处，要开展哪些活动?采取什么样的措施，运用什么方法，步骤怎样安排，用文字逐一具体化，这就是短安排。制订德育目标，也要有长目标和短目标，短目标为长目标服务。

2爱国主义教育是主旋律

德育内容很丰富，可开展的活动也很多，但爱国主义教育是主旋律，它应贯穿德育工作全过程，要用爱国主义这根主线，把多姿多彩的内容和富有教育意义、富有情趣的活动串起来，实践中可以充分发挥少先队职能。说：“爱国主义是一种体现人民群众对自己祖国深厚情感的高尚精神。”在平时工作中，应将这种精神渗透到少年一代的血脉里，并落实到行动中去，且世代传下去。在具体实施中，可采取下列形式：一是参观活动。现代学生的爱国意识淡薄，对自己国家的历史不了解，学校要为学生建立德育基地，组织学生参观烈士陵园、名胜古迹，让学生明白祖国的发展史，特别注意近代史，以激发学生强烈的爱国意识和民族自尊意识。二是观看影视活动。中国有许多优秀的爱国历史影视片，片中无不生动形象的显示出中华民族光辉的历史，爱国将士的精神影响到观看的学生，使学生感知祖国的伟大。热爱中华民族英雄人物和爱国志士，更加明白今天的生活和学习机会条件来之不易，从而更加珍惜并更加刻苦为祖国的明天努力学习，建设有特色的社会主义。三是开展读书、绘画、书法、歌咏、知识竞赛等教育活动，帮助学生了解祖国的文学艺术，陶冶学生情操，增强爱国主义的吸引力，启迪他们发愤学习，开拓进取，以树立伟大理想和正确的人生观。还可以建立校外辅导员联系制度，帮助学生今后树立正确的人生观和世界观奠定基础。