高校德育教育范例

【摘要】在我国的高校大学生教育中，不仅要对学生的专业知识进行教育，还要对学生的思想品德进行更深入的教育。作为高校课程的重要组成部分，美术教学不仅关系着学生审美情趣的培养，而且对学生的思想品德教育也具有重要影响。基于此，本文将高校美术教学中的与教育的渗透作为研究对象，通过对高校美术教学中的与教育的重要性进行简单阐述，进而提出高校美术教学中的德育教育策略并对其进行详细的分析。本文旨在为高校美术教学中的德育教育提出参考性策略，并为我国德育教育的整体发展提供积极的促进意义。

【关键词】高校美术教学；德育教育；渗透研究

前言

在我国高校大学生的培养中，德育教育是其中的重要培养目标。故而应在日常的教学生活中对德育教育这一教学目标进行多方位的渗透，利用各个学科的课堂讲授对学生进行直接的或间接的思想品德培养，进而促使高校学生在思想品德方面得以积极的、有效的提高。因此，本文将高校美术教学中德育教育的渗透作为研究内容。希望能够在高校美术教学的过程中，对高校学生的思想品德进行提高。

一、高校美术教学中德育教育的重要性

德育教育是国家民族价值观的体现，重视对学生的德育教育，利于学生树立崇高的道德理念及民族精神[1]。而美术教学是培养国民艺术文化素养的重要学科，主要是教育者通过美术艺术，有目的向学生传输优良文化，使学生在优良艺术文化的熏陶下成长成才。美术教学融合德育教育，可提高学生的自我修养，利于其美好德行的树立，即可启迪其人生，又可培养其审美意识。学生若能长时间接受德育教育，利于其道德素养与艺术鉴赏能力的提高，可提高其对美的感知能力，致使学生在美学课堂既可以学习美术知识，又可使心灵得到净化；即可利于艺术情操的培养，又可利于其身心健康发展。

二、高校美术教学中德育教育的渗透策略

摘要：本文简要分析高等院校德育教育的基本总则、教育目标及主要途径，并分析高校德育教育中思想的渗透价值性，其中包含解决德育教育存在的问题和应对德育教育面临的挑战两个方面。通过分析提出高校德育教育中思想的渗透路径，旨在促进高校德育教育工作的进步发展。

关键词：高校;德育教育;思想;渗透路径

高等院校的德育教育事业，主要教育目为培养大学生坚定的爱国主义精神，大学生能够坚定拥护中国共产党领导及国家的基本发展方针。通过思想政治的学习，保证大学生能坚持中国特色社会主义理想信念，具有正确的世界观、人生观、价值观。

1高校德育教育的基本要求

1.1德育总则

德育教育是针对学生的思想观念、政治修养、道德素养、法律意识及心理健康等方面开展的教育活动，是高等院校学校教育工作的重要组成内容，与智育、美育、体育之间相互影响渗透，对于当代大学生的成长及发展有着重要的影响及导向作用，因此高等院校需将德育教育工作放在教育活动中的首要位置。高等院校的德育教育工作总则中，应将马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想及社会主义核心价值观作为指导思想，将教育内容与党的方针政策相结合，在遵循大学生成长发展规律的基础上，提高教学活动的质量及效率，为社会主义的发展事业培养更多优秀的人才。高等院校中的德育教育，主要任务是培养大学生的爱国精神及遵纪守法的公民意识，为社会主义发展事业培养出诚实守信、爱国敬业，具有责任意识及创新精神的高素质人才。

1.2德育目标

摘要：中国特色社会主义进入新时代，对高校德育教育也提出了新的要求。以目前高校德育教育为基础，分析新时代高校德育教育发展的机遇及困境，并且针对这种困境提出相应的解决路径，积极发挥学生的主观能动性将德育内化为个人的价值观标准。实现由他律到自律的转变；创新教育教学方式提高学生参与度和认同感；面对互联网的冲击要优化网络环境，提高学生的网络法制意识，营造良好的校园网络文化。

关键词：新时代;高校德育;实现路径

的胜利召开，标志着中国特色社会主义进入新时代。新的时代孕育新的理论，同时也提出新的要求，高校是我国人才培养的主阵地，高校德育教育是人才培养的关键，因此，探索高校德育教育的实现路径是新时代的必然要求。

一、新时代高校德育教育目标要求

教育是百年大计，在全国教育大会上指出，“要深化教育体制改革，建立健全立德树人落实机制”。为高校德育教育指明了目标。

（一）教师队伍建设

教师队伍素质关系到高校办学的质量，要建设世界一流的大学，必须加强教师队伍建设。近年来，出现了许多教师违背师德的新闻，引发了人们对于师德师风建设的讨论，加强高校教师队建设是推进高校德育教育的重要方面。新时代，高校教师必须与时俱进，使授课方式及授课内容跟上时代的步伐。坚定的政治立场是对高校教师的必然要求。教师的主要作用是传道授业解惑，教师对学生影响是非常大的；因此，高校教师尤其是德育教师，必须有坚定的政治立场，坚定的爱国主义情怀。

一、高校德育教育现状

当前我国很多高校大学生都是独生子女，其父母多是经历了社会变迁和改革开放的过程，一些父母觉得他们小时候受了太多的苦，不能再让孩子也承受这些，所以很多父母专注于改善孩子的生活条件，对孩子的要求有求必应，过度溺爱和宠爱，导致当前大学生多缺乏独立自理能力。另外，很多父母只关注孩子的学习成绩，忽视思想道德教育，导致当前很多大学生极端的自私自利，缺乏自我约束能力和控制能力。

二、高校德育教育有效对策

（一）强化德育教育，全员共同营造德育氛围

高等院校承担着为我国培养高素质人才的重任，推动学生的德智体美劳全面发展是高校教育的核心内容，而学生的思想道德素质是评价人才综合素质重要标准。因此，高校要充分认识到德育教育的重要性，将德育教育放在学校工作和学习的首位，学校各级部门要将德育教育作为工作重点居于主导位置，全面发展德育教育，德、智、体、美、劳缺一不可。高等院校强化德育教育，一方面高校强化德育教育意识，积极改进德育教育方式，加强德育教育规范化教学，构建系统化、科学化的大学德育教育讲堂，引导学生的德育意识；另一方面高等院校要将德育教育真正渗透和落实到生活服务、学生管理、专业课教学等工作和学习的方方面面，形成“环境育人，服务育人，管理育人，教书育人的综合德育教育”，将德育教育成为高校所有教育工作者的自觉行为和共识。同时，高校要将德育教育纳入学校服务、管理、科研、教学中，组织多种能够体现社会主义核心价值体系的校园活动。

（二）发挥学生的主体作用，坚持以学生为中心的重要原则

德育教育本质上是塑造、培养学生道德品格的教育活动，应该发挥学生的自主学习能力，树立以学生为中心的教育观念，在德育教育活动中，教师作为主导者，学生作为主体者，从学生的角度出发，以学生为中心，设计德育教育活动，规划教育内容，整理教育思路，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，增加德育教育的趣味性，使学生逐渐喜欢上德育教育课，在生活实践中自觉约束和规范自己的行为，逐渐提高学生的思想道德水平，培养学生高尚的思想品质，实现高等院校德育教育的教学目标，推动学生成长为德才兼备的高素质人才。

作为中华民族文明传承的戏曲艺术是国家宝贵的文化遗产，它积蓄和沉淀了中华民族的智慧和精华，是中华民族的文化瑰宝。在高校德育教育中，戏曲艺术有着其独特的作用，博大精深、内涵丰富的戏曲艺术用它独有的感染力吸引着众多大学生，发挥戏曲艺术在德育教育中的独特作用，对于提高高校大学生思想道德水平有着极其重要的意义。

一、戏曲艺术的在高校中德育教育中的重要作用

（一）提高大学生的道德感知功能

德育教育是高校教书育人中一项重要的任务，加强对大学生的德育教育，高校需要从对大学生对道德最基础的认识和理解开始，由朦朦胧胧到清清楚楚，由感官认识到本质理解，戏曲艺术通过独具的艺术表现形式，用经过多少辈人积累下来的文化精华，贴近生活的感染力，吸引大学生观看。大学生观看戏曲艺术的过程中，通过感知分辨善、恶、美、丑，对中华民族传承已久的道德内涵有一个感性认识，对于生活中发生的一些事情，自己所做的一些行为能够分辨出正误来，对于生活中的道德操守有了正确的理解。

（二）陶冶大学生的道德情操

大学生道德情操不是大学生在课堂上经过教室的讲解就可以获得的，需要的是每个大学生在学习和生活中去汲取和获得，不是一朝一夕就可以得到迅速提升和实现质的飞跃的，需要的是循序渐近的提升，不断积累而来。戏曲艺术作为中华民族的文化瑰宝，其蕴含的底蕴之深、其教育人的领域之广，作用及其重要。在高校通过戏曲艺术中惟妙惟肖、扣人心弦的表演激发大学生内心世界潜在的道德意识，通过一个个生动的故事刻画来牵动大学生内心世界中辨忠奸、识真伪的道德意识，通过对大学生内心真真实实的震撼，陶冶大学生的道德情操。

（三）促进大学生摆正道德价值观

一、当代大学生不良的道德思想状况

1、意识形态淡化，政治信仰模糊

西方敌对势力把高校作为渗透的重要目标，以学术交流、资助科研、扶植社团为掩护，进行思想渗透。宗教组织对高校的渗透活动渠道更加多样、形式更加隐蔽、范围更加广泛，甚至有一些邪教组织借助互联网散布有害信息，在校园内张贴散发反动宣传品。

2、价值观出现偏差，社会责任感降低

在一些大学生中逐渐形成了个人本位主义，淡化了崇高的理想信念，而追求世俗功利的倾向明显增强，金钱至上、功利主义等腐朽沉渣的现象泛起，一旦社会、集体利益和个人利益发生冲突，更多强调自我，在实现人生追求中，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，往往把个人利益作为立身行事的准则，社会责任意识淡薄。

3、自控能力差，知行背离

当代大学生思想活跃，交流广泛，有很强的是非观念，但自控能力较差。在道德观上的存在两重性，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，明显表现为知行的背离。他们一方面有良好的道德知识，却没有良好的行为习惯;他们期待建立良好的社会道德秩序，但是自身又不愿受各种规章制度的约束，同时，他们社会阅历比较浅，心理发展不成熟，极易出现情绪波动。当学习、情感、社会交往等遇到挫折，部分学生会感到迷茫、困惑、苦闷、焦虑，很容易形成心理问题。

第一篇：高校德育价值情感教育研究

摘要：

情感是一种内心体验和态度，也是一种能力。情感教育理论主张，在教育过程中，应注重情感因素。但当前的高校德育忽视大学生的情感发展需要，忽视对大学生的道德情感的培养。本文认为，情感养成是高校德育的目标之一，是高校德育的重要内容，是高校德育过程的重要环节，在高校德育中具有十分重要的价值。

关键词：

情感教育；高校德育；价值

一、情感和情感教育的基本内涵

（一）情感

第一篇:高校德育路径研究

摘要:将社会主义核心价值观融入到高校德育中，是促进我国高校德育教育发展的客观需求，也是培育和践行我国社会主义核心价值观的重要保障。高校应该积极地对社会主义核心价值观融入高校德育的路径进行探究，充分发挥学生和教师的主体性地位，为社会主义培养更加优秀的建设者以及接班人奠定基础。为了更好地对社会主义核心价值观融入高校德育的路径进行研究，本文从社会主义核心价值观融入高校德育的必要性出发，说明了社会主义核心价值对高校德育的工作的指导作用，最终对社会主义核心价值观融入高校德育的具体路径进行了分析。

关键词:社会主义核心价值观；高校；德育

改革开放以来，我国经济得到了飞速的发展。经济的发展带动了文化的发展，并使得社会中的价值观变得多样化。在这样的时代背景下，党在十八大会议中提出了以“三个倡导为主题”的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是我们党对社会主义建设方向的最新指导，是将社会公司进行有效凝聚的“最大公约数。”社会主义核心价值观不仅是对我国社会主义核心价值以及社会主义认识的深化，更对国家软实力的提升有着不可低估的作用。社会主义核心价值观提出以来，党中央和国务院有关部门下发了关于学习社会主义核心价值观的文件，在讲话中屡次强调社会主义核心价值观的重要性，并要求全党和全社会对社会主义核心价值观进行积极地宣传、开展和践行。高校作为科学文化知识的殿堂，不仅是各种文化知识和教育资源聚集的主要场所，更是学术思想碰撞和交流的集中地点。由于这种特殊性，使得高校师生也逐渐成为了各种政治势力最主要的争夺对象。高校成熟的思想和人文条件，也是开展和践行社会主义核心价值观不可或缺的地点。随着素质教育的开展，高校对学生的德育教育也比变得越来越重视。将社会主义核心价值观融入到高校德育中，对我国的高校德育教育有着重要的推动作用。

一、社会主义核心价值观融入高校德育的必要性

社会主义核心价值体系的形成，是一个漫长的历史过程。它是在中国共产党几十年对革命的实践和探索中形成的，并且随着我国社会的发展社会主义核心价值体系也在不断的完善。大学生作为高校社会主义核心价值体系建设的重要参与者，不仅要对社会主义核心价值体系的内容有着充分的了解，还要以社会主义核心价值观作为人生的指导方向。社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系作为我国社会意识形态最为本质的体现，决定了我国社会意识的方向和性质。把社会主义核心价值观融入到高校德育工作中，是我国社会主义发展的必然要求。目前，我国各个高校德育教育的主体都是大学生，同时党和国家也对大学生的德育教育工作十分重视。高校德育教育的核心是对社会主义核心价值体系进行建设。高校对大学生进行德育教育应该以马克思主义为指导，以民族精神和改革创新精神为精髓，以社会主义的繁荣作为基础。这几个方面相互联系、互为表里。在社会主义核心价值观融入高校德育教育的过程中，学生既是教育活动的主体，又是教育活动的客体，是主体和客体的有机统一。社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的重要代表。各高校要求大学生树立正确额社会主义核心价值观，完全符合我国德育教育的主要方向。

二、社会主义核心价值观对高校德育工作的指导作用