高校财务分析范例

摘要：

随着市场经济发展程度的加深，高校也逐步走向市场、走向社会，高校的办学质量、办学效益也逐步与高校的办学规模和办学质量关联起来，其市场经济成分在日常办学体制和管理机制中所占比重日渐增大。高校改革的日益深入，为高校的发展带来了新的挑战和新的助力，研究高校的财务管理现状及水平，寻找一条提高高校财务管理水平的有效途径也变得日益重要。当前，高校的财务管理工作虽然逐步走上正规，但是还存在着诸多的不足，需要我们去研究和解决，文章便是在此立场之上进行了一系列的探讨，期望对高校的财务管理工作提出有效建议。

关键词：

高校；财务管理；对策建议

市场经济大环境和高等教育体制改革双重背景之下，高校的财务管理工作呈现出快速发展的趋势，往日以政府财政拨款为主要经费来源的高校日渐向着多元化筹资办学的模式所替代，相应地，其财务管理工作也变得更加复杂，如何做好高校的财务管理工作日益重要。

一、高校财务管理概述

（一）高校财务管理工作的主要内容。

摘要：当今时代，高校作为以自负盈亏为财务管理理念的独立组织，其管理结果将直接作用于高校运行及发展之路。本文通过深度剖析我国各高校财务管理现状，可知大部分高校仍存在管理不善等情况，因此为解决困扰当前高校财务管理方面的困境，积极引进创新机制，通过绩效考核传递组织目标和压力，加强高校实现预期目的计划性，客观公正评估相关人员绩效和贡献，以提高高校财务管理的效率及效果。

关键词：绩效考核；财务管理；创新

0引言

在当前的高校财务管理模式中，其资金、经费主要由财政拨款、学费收缴及社会投入资金三大模块构成，而造成当前各高校财务管理工作重难点则在于多渠道资金构成模式及日渐增多的财务支出项目。在日新月异的发展变化中，财务管理作为高校内部管理重要组成部分也应迎合当前新形势，接受新挑战，不断寻求改变。因此，高校财务管理要创新机制，综合现代人力资源管理等新型理念考虑，将绩效考核思想纳入高校财务管理创新路径中，积极解决当前存在的问题，提高高校财务管理效率，深化高校财务管理改革创新之路。

1当前高校财务管理存在的问题

1.1专业财务管理人员的缺失

当前部分高校尚未树立引入财务管理人才的理念，致使高校内部管理中财务管理人才比例相对较少，而且由于很多高校管理者对于财务管理的认知度偏低，缺乏足够的重视，因此在财务管理人才培养、储备及招募方面都略显不足。与此同时，面对当前复杂的资金来源途径及专业人员的缺失，各高校在财务管理方面明显无法应对，从而影响学校的资金运作及融资效果，导致高校资金无法得到良性循环。

第一篇：高校财务分析报告编制研究

摘要：

面对经济下行的财政形势，各省财政支出矛盾日益突出。各级财政部门和事业单位深入贯彻落实中央“八项规定”和国务院“约法三章”要求，进一步强化支出预算执行管理，减压预算支出，优化支出结构，加强资金统筹，提高资金使用效益。随着高等教育市场化的趋势深化，高校财务分析也渐融入高校财务管理活动中，为不断提高教育质量提供坚实的经济支撑。

关键词：

机构职能；债务管理；;财务风险；财务分析；财务指标;财务报告

一、高校财务分析的必要性及内容

随着经济的下行影响，各省财政支出矛盾日益突出。面对严峻的财政形势，各级财政部门和事业单位深入贯彻落实中央“八项规定”和国务院“约法三章”要求，进一步强化支出预算执行管理，减压预算支出。采取有效措施，优化支出结构，加强资金统筹，提高资金使用效益。据统计，2016年度中央本级支出预算总支出27355亿元，其中教育支出1409亿元，占5%以上，除国防支出、公共安全支出、科学技术支出、债务利息支出外排列第五，可见，教育支出在国民经济中占据了十分重要的地位。而随着高等教育市场化的趋势深化，高校财务分析应逐渐融入高校财务管理活动中，从而对高校经济活动进行适时调控，做出最准确的经济决策，为不断提高教育质量提供坚实的经济支撑。高校财务分析工作主要包括单位基本情况介绍、部门预算执行情况分析、资产负债状况分析、运行费用分析、相关指标变化情况及趋势分析、对部门财务管理有重大影响的政策变更等内容。

摘要：我国高校的财务管理工作，受到我国教育界高度关注。高校的财务管理工作更是高校工作的重要组成部分，并且在高等教育事业当中占有举足轻重地位。本文提出了高校财务管理中存在的一些问题与建议，为高校财务管理工作提供了很好的理论依据。

关键词：财务管理；对策研究；预算管理；内部控制

高校在做好办学的同时，一定要做好财务管理工作。高校的财务人员要提高财务管理理念，加强并防范风险意识，提高高校的资金使用效率，为学校的科研、教学提供重要经济保障。

一、高校财务管理薄弱原因

在高校后勤、基建、人事等部门往往是各自为政，学校相关经济决策与经济问题研究讨论时财务部门不能总是参与，造成资金流动与财产流动在管理上脱节，使财务管理工作不能顺利开展。高校领导者也都是重视教学和科研，不重视财务管理工作在高校发展和建设中的作用，对财务管理工作没有给予高度重视。大多数高校，都是执行上拨下用的财务核算方式和经费分配管理的习惯，目前仍然较深地影响着高校的财务管理工作。高校的领导只是认为财务部门是高校的后勤保障部门，财务的事情只是财务部门内部的事情，作为高校的领导，也不必懂得更多的财务知识，只是简单的知道收入、支出就可以了。不能对财务预算、财务预算的执行与管理、财务分析进行学校总体决策。高校的财务工作者一直是以核算报账为主，使得高校的财务工作处于被动状态，滞后高校改革，仍是以计划经济为主，与整个市场经济的发展不相应。在高校财务部门的会计人员长期只是习惯记账、算账、报表，还只是从事服务的职能，大多忽略了管理的职能，比如在收费管理方面，对支出的控制与监督方面，还大多只是停留在账面上，根本没落到实处。严重的出现了重核算，轻管理。

二、我国高校财务管理工作存在的主要问题

我国高等教育伴随改革开放的不断深入取得了长足的进步，逐渐由精英教育发展为大众教育，招生的学生人数在不断的扩大，也引起办学经费的不足，这时高校财务管理工作当中存在的某些弊端已经制约高校发展。主要表现在以下几个方面：

摘要：文章首先从优势和缺陷两方面财务机器人与财务会计人员工作进行比较，然后阐述了高校财务会计专业人才培养模式存在的问题，包括人才培养目标有待更新、课程设置不合理、财务会计实操技能落后、校外实习管理不规范，最后论述了财务机器人智能发展背景下高校财会专业人才的培养。

关键词：人工智能；财务机器人；高校财会人才；培养模式

“人工智能+”把人工智能的创新成果与社会各领域深度融合，财务机器人并不是与人类有着同样外形的物理机器人，而是一款基于桌面记录的自动化软件，是机器人的流程自动化，将原来由人的操作转变为由流程机器人自动操作。它可以替代人类完成结构化的、规则导向的、重复性高的工作，大大提高会计核算部门的工作效率，是人工智能发展的重要成果。传统财务会计人员为了有效应财务机器人带来的就业冲击，就必须要求高等学校在培养财会类专业人才时，使学生能够顺应人工智能对行业发展的影响，不断提升财务实操能力，增强其职业核心竞争力[1]。

一、财务机器人与财务会计人员工作比较

财务机器人的出现是现代科技飞速发展的结果，财务会计人员要适应这样一个快速发展的智能时代。作为企业管理者，要有效地利用财务机器人和财务会计人员，准确把握二者在工作中的优势和劣势，如图1所示。根据二者的优势和劣势合理地向二者分配工作任务，使二者通过配合高效地完成工作任务。高校要时时关注社会对财务会计人才工作能力的需求，通过对财务机器人与财务会计人员工作优劣势比较，帮助财务会计专业大学作出合理的职业规划，突出职业要求重点培养人才。

（一）与财务会计人员相比，财务机器人工作优势

一是财务机器人大幅提升财务工作效率和财务信息质量。在企业账务处理和会计核算业务中，财务机器人处理一些重复率高、繁杂、自动生成的业务，极大地缩短了业务处理时间，降低了业务出错率，有效地节约了财务会计人力资源，明显提升财务信息质量，从而提高了会计核算效率及企业经济效益。二是应用财务机器人能够有效降低财务管理成本。由于机器人工作过程无须休息，不会因为持续工作而效率低下，与人的工作效率相比，可以降低人力资源成本，从而减少财务方面的成本支出。三是财务机器人较强的自我管控能力和程序审核能力，能够详细实时地追踪所有业务流程和处理步骤，提高业务处理全过程的有效监控和各环节执行精准度。四是财务机器人可以有效规避财务操作风险。财务机器人操作过程无须人工，能够自动校验和进行流程检查，有效规避了财务操作风险。

摘要：本文以“财务数据分析”作为研究对象，对其展开研究。论文首先阐述了财务数据分析的内容及方法，然后结合现阶段高校财务数据分析的现状深入分析了其中普遍存在的问题，最后从运行机制、部门沟通、人才培养、综合利用等方面提出了财务数据分析的思路及具体对策。论文对于高等学校进一步加强财务数据分析工作提供了参考价值。

关键词：新会计制度；财务数据分析；高校

一、引言

网络信息技术、数据分析技术和云计算技术在信息处理、信息传输、信息挖掘上呈现出巨大的优势，势必推动高校的财务数据分析工作。而新政府会计制度的实施，对高校的财务管理工作提出了新的要求和标准，通过财务数据分析为高校财务管理和决策提供有价值的信息，进而提高高校财务管理水平的需求凸显，然而目前高校财务数据分析却存在许多问题，为此论文基于新会计制度背景，深入研究高校财务数据分析面临的问题及对策。

二、高校财务数据分析概述

1.高校财务数据分析含义

财务数据分析是数据分析技术在财务工作领域的应用。高校财务数据分析就是对高校的预算、账册、报表等资料中列示的各项数据指标，采用一系列的专业方法，进行总结与比较，对学校一段时期内的运行和管理状况进行客观的分析、评价，从而在相关联的数据中发现存在的问题，为学校日常管理和决策提供建议。

一、民办高校财务管理专业培养目标拟定基础的思考

纵观世界高等教育800多年的历史，推动高等教育变革的原动力是市场需求和科技发展，大学不再是单一模式而是在走向多样化。美国在后工业社会转向再工业社会的背景下，提出重新发展制造业的发展战略、培养高端劳动力的创新战略。德国借助发达的制造业实体支撑，打造“双元制”中等职业教育——高等专业学院——工业大学的系统化技术人才战略。英国也在2011年《为可持续发展而提高技能》的文件，目的在于培养高技术人才以支持本国经济发展。可见，我国部分高校的应用技术转型同样是顺应了世界高等教育的发展趋势。任何一个专业的建设，根本点是着眼于人才培养目标定位和职业能力结构两个方面。我国民办高校大多是从国家举办的公立高等学校分离出来的，财务管理专业的培养目标也是照抄照搬了母体学校的模式，同时，我国不同层次高等院校的专业培养目标，受制于很多统一的硬性的要求，造成财务管理专业各校培养目标整齐划一、差别较小。民办高校建立已有十多年的历史，办学的社会环境和建立之初相比发生了非常大的变化，中国正在加快转变经济发展方式，这是经济社会领域的一场深刻变革。我国高等教育目前面临的社会背景是科技迅速发展，产业结构调整升级，产业由劳动密集向技术密集转变、低技术向高新技术转变、低附加值向高附加值转变。这种结构与方式的转变给社会职业需求带来较大变化，应用技术人才的需要量将大大增加。因此，高校应用技术型转型必须立足于经济社会发展的现实视角，承担社会赋予的责任和使命。财务管理专业的人才培养，只有从财务管理职业对知识、技能、能力、素质等方面需要出发，才能准确把控应用型财务管理专业人才培养目标。

二、民办高校财务管理专业特色的思考

财务管理专业在本科专业目录里是列在工商管理学科下，因办学成本低，就业相对较好，成为各高校竞相开办的专业，全国包括专科在内大约有近500所学校开设了财务管理专业。但对财务管理专业的认识一直没有一个共识，有的认为它是微观金融应设在金融学院，有的认为它是企业管理的一部分应设在管理学院，有的认为它和会计没什么区别应设在会计学院。学者们的看法也是仁者见仁智者见智。凌婕、徐文佳（2007）曾撰文指出，财务管理专业没有必要单独设立，应并入会计学专业或金融学专业，此种看法的依据是财务管理专业的学生录取分数低，毕业的就业去向差不多，在校所学课程重复率较高。葛文雷等（2007）调查发现，随着社会发展，企业内部控制体系的建立与完善，原则上更需要财务管理的人才，但实际上企业理财人员主要是会计专业的毕业生居多。一方面是财务管理专业开设时间较晚，毕业生在社会上的比重较低，从目前的民办高校招生比例看，会计专业的录取人数远超财务管理专业的学生，使得这一状况进一步加剧；另一方面也与财务管理专业人才培养定位不清晰有关,对培养目标认识模糊导致财务管理专业特色不鲜明。在转型背景下应明确社会对财务管理人才的需要，人才培养和社会实际需要真正对接，制定具有财务管理专业特色的人才培养目标。

三、民办高校财务管理专业课程设置特色的思考

财务管理专业课程设置一直受到专家们的热议。刘淑莲早在2005年就撰文提出，可根据学科设立财务管理专业课程体系，依照“厚基础、宽口径、活模块”的方式，构建财务管理专业课程体系，将全部课程分为公共基础必修课、学科基础课、专业必修课、专业选修课。强调财务管理专业理论的重要性，形象地说明理论相对于实践而言，就像一张导游图，提供了到达目的地的技术路线和行动规则。陈四清（2009）在《财务管理专业特色探讨——与会计学、金融学专业的比较》一文中，分析了财务管理专业、会计专业、金融专业侧重培养的人才类型，课程设置上的差异主要在专业必修课和专业选修课两个模块。本人认为会计学专业学生未来的工作是各类组织会计信息的确认、计量、报告，培养的重点是公认会计规则的运用能力；金融学专业学生未来的工作是宏观层面的金融创新，微观层面金融产品定价及风险管理、银行经营管理，培养的重点是能够运用经济学一般方法来分析金融保险活动、处理金融保险业务、有一定综合判断和创新能力；财务管理专业学生未来的工作是微观企业融资、投资管理与企业日常财务管理环节（财务预算、财务控制和财务分析），培养的重点是资本运作、内部控制、税务筹划、财务分析能力。资本运作应开设：金融市场学、投资学、资产评估；内部控制应开设管理学、企业战略管理、审计学、初中级会计学、成本管理；税务筹划应开设税法、税务会计、税收筹划；财务分析能力应开设财务分析、会计信息系统。

四、民办高校财务管理专业实践课程设置的思考

【摘要】财务管理专业与会计专业虽然隶属于同一个学科，但是他们分别属于两个不同的专业，因此，两者之间既存在着明显的区别同时又有不可分割的联系；我国高校在制订专业人才培养方案时也突出了这点，本文主要从财务管理专业和会计专业实践教学的背景、目标、侧重点及课程设置等方面来浅析两者的区别与联系。

【关键词】财务管理；会计；实践教学

一、财务管理专业与会计专业实践教学区别

财务管理专业与会计专业虽然属于同一学科，但是两者毕竟是不同的专业，人才培养的目标不同。因而，财务管理专业和会计专业两者在实践教学上是存在着一定的差异。两者的区别主要表现在以下四个方面：

（一）财务管理专业与会计专业实践教学的岗位背景不同。我国高等院校实践教学的目的是为了满足学生毕业后能更好的符合用人单位对人才的需求，而进行的一种叫教学手段，我国高校对财务管理专业和会计专业培养的学生将来所从事的工作岗位界定是有区别的，众所周知，财务管理岗位更多的是从事企业经济业务发生前和发生中的预测、决策、分析等，而会计岗位则是更多的是从事企业经济业务发生后的核算与分析。因此，在岗位背景不同的情况下，作为我国专业人才输出地之一的高等院校，对财务管理专业从企业经济业务发生前和发生中的预测、决策、分析等进行实践教学，而对会计专业则从事企业经济业务发生后的核算与分析等进行实践教学。

（二）财务管理专业与会计专业实践教学的目标不同。由于我国高等院校对于财务管理专业和会计专业在人才培养方案中所制订的人才培养目标不同，财务管理专业的人才培养目标，是培养具有融资、投资、财务分析、资金运营管理能力高素质应用型复合人才。而会计专业的人才培养目标，是培养具有会计业务处理能力，熟练运用财会软件从事会计核算工作的应用技术型专门人才。财务管理专业的实践教学目标是围绕高素质应用型复合人才目标进行的，而会计专业的实践教学是围绕应用技术型专门人才进行的。

（三）财务管理专业与会计专业实践教学的侧重点不同。根据我国高校财务管理专业和会计专业不同的人才培养目标，高校在对这两个专业的学生培养过程中的侧重点也有所不同，尤其是提升学生实践动手能力的实践教学课程侧重点的不同更为突出。财务管理专业的实践教学主要侧重于企业的财务分析、财务预算、筹资管理、投资管理、流动资金管理和财务成果分配等内容；而会计专业的实践教学则更侧重于投资与筹资、往来款项、存货、固定资产、无形资产、成本费用以及利润等的核算以及财务会计报表的编制等内容。