高工论文范例

一、材料与方法

一）材料

护理人员基本数据来源于医院历年人事统计报表。护理人员发表的论文数据来源于两方面：一是应用CHKD《中文生物医学》数据库输入“首都医科大学附属北京妇产医院”进行检索，将2006-2013年在国内公开发表的论文作为统计对象；二是医院科研办公室统计的2006-2013年登记发表的论文数和期刊影响因子数。两方面的数据汇总后，筛除非医学专业期刊（含增刊），选择第一作者为护理人员的论文作为统计对象。

二）方法

以自然年为节点，将人员的基本信息与、影响因子、职称、学历等应用excel表进行分类统计。

二、结果

一）学历

1高职酒店管理专业毕业论文撰写存在的问题

1.1毕业论文理论性太强，与工作实际结合太少

高职高专毕业论文与本科、研究生毕业设计要求不同，更加注重其实践性。但是现在很多高职酒店管理专业毕业生在撰写毕业论文时，理论性内容偏多，有些文字材料甚至是教材内容的搬家，使得毕业论文学术味太浓，这和高职类毕业生培养目标是不一致的。

1.2毕业论文抄袭现象较普遍

大多数院校都将毕业论文环节安排在最后一个学期，而这个学期也是学生找工作、实习的关键时刻，好多学生工作压力大，毕业论文写作精力严重缺乏。随着科技的进步和互联网的技术的发展，学生可以通过网络查找到很多类似的论文资料，有些学生为了图方便，将网上获得的论文资料直接复制，严重破坏了论文撰写要求的严肃性，不能起到毕业论文对提高自身工作能力和综合素质的作用。

1.3指导教师实践经验少，论文专业化水平低

目前很多酒店管理专业教师都是从本科学校毕业再到高职院校工作，自身专业实践较少，在给学生布置论文题目时导致理论性题目多，专业性强的题目太少，论文的整体专业化水平较低。针对目前高职酒店管理专业毕业论文撰写存在的诸多问题，笔者更加认识到毕业设计应改革现有毕业论文这种单一化形式的现状，在毕业设计的形式与内容等方面进行创新。

摘要：本文基于教育教学全过程质量管理理念，根据当前毕业论文指导环节教学档案归档和利用现状，提出了教学档案管理及利用的对策和措施，为发挥高校档案作用，促进教育教学质量的提高提供思路。

关键词：毕业论文；教学档案；归档管理；过程管理；服务流程

1引言

2018年8月，教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，明确指出要坚持问题导向，切实提高毕业论文（设计）质量，加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。毕业论文指导环节是运用书本知识和技能进行创新创作的过程，是独立意义上的承担科研项目或企业课题的起点，是应用型本科高校人才培养的最后和关键一步。[1]在毕业论文指导环节，以需求为导向强化教学档案的信息化管理和利用，能够提高毕业论文质量，进一步实现高校档案教书育人的价值和功能。

2目前高校毕业论文归档和利用现状

2.1非纸质化的分散状态

目前，毕业论文相关文档包括题目任务书、开题报告、论文、保证书、质量评价表以及答辩记录等已经不再是纸质版，而是采用电子版，因没有统一进行信息化归档管理而处于分散状态。从教师利用的角度看，论文题名的采用专家人工审核方法，不仅工作量大、效率低下，也不准确。从学生利用的角度看，归档不完整导致毕业论文低层次重复，难以在原有的基础上提高。

1开展前期宣传，营造工程实践氛围

在毕业设计前一学期，学校依托卓越工程师系列讲座、主题论坛、学术沙龙等形式，先后邀请中国电子科技集团公司下属研究所、Altera公司、Xilinx公司、新百利制造工程有限公司、广州泰克公司、海格通信集团、固伟电子有限公司、湖南中仁教育科技有限公司、桂林高新科技园等单位的研究人员和高级工程技术人员来校，从用人单位的角度为毕业设计指导教师和毕业班学生剖析产业人才需求方向，介绍国际标准化设计规范，传授工程设计方法和技巧。这些来自企业的实例常涉及许多新思想、新原理和新技术，学生意识到其实用价值和经济效益，对毕业设计课题的参与主动性和积极性都大大提高，形成浓厚的工程实践氛围。

2提高工程设计选题比例，鼓励到企业做设计

毕业设计的选题应围绕工程能力、创新能力和科学研究能力培养这三大目标，加大紧密结合本专业工程实际问题的创新型选题的比例。注意选题的深度、广度与工作量大小要与本科生的实际能力和学校的教学计划相适应，不能贪多求大，要确保学生经过努力能够在规定时间内完成课题或取得阶段性成果。工科专业学生的毕业设计中，工程设计型、应用型题目应占80%以上。鼓励教师将自己的科研成果转化到毕业设计选题中，为学生接触行业的前沿科技、培养科学研究能力创造条件。

鼓励依托校外实习基地、工程实践教育中心等平台，由厂方提供实际工艺改革项目、新产品开发项目或工程设计项目，学校教师与厂方工程技术人员共同拟定设计题目。条件成熟的部分专业也可安排学生在企业真实环境中完成毕业设计。企业提出毕业设计题目和导师人选后，学校依据教学大纲和人才培养方案的要求进行审核。题目确定后，由学生网上选题。选题页面提供课题工程背景、学术价值、经济价值方面的简要介绍，企业指导项目还需提供合作企业概况和企业导师简介。

3加强过程监控，确保设计质量

学生选题名单确定后，在第七学期末前两周内安排学生与导师见面，由导师详细介绍课题的内容和要求，向学生下发《毕业设计（论文）任务书》，布置文献检索、外文文献翻译和开题报告等任务。对于企业指导毕业设计的项目，在不影响企业正常运行的前提下，由校企双方通过协商，确定本届毕业生指导的具体安排和管理措施。学校向企业方介绍本校毕业论文的规范要求和教学流程安排，提供《毕业设计（论文）管理条例》、《毕业设计（论文）撰稿指南》、《优秀毕业论文（设计）汇集》等相关资料。遴选企业指导教师时，要求具有高级专业技术职称或丰富的独立科研经验。

摘要：伴随数字化和网络化信息的迅猛发展，各期刊投稿系统及微信公众号等的建立使作者投稿方式更加便捷。期刊收稿量逐年上升，初审工作量增加的同时也暴露出学术不端、伦理缺失等一系列问题。传统的期刊编辑审稿方式已经远远不能适应期刊面向国际化、市场化的需要。为了提高工作效率，提升稿件质量，缩短审稿周期，提高作者和审稿专家的满意度。初审流程的优化、改革势在必行。

关键词：综合类医学期刊；初审；流程改进；学术不端；伦理

初审是审稿流程的第一道关口，加大初审力度将提升后续审稿环节的质量和效率，提升优质稿源的刊发速度，在提升期刊学术质量和影响力的同时，也有助于优质作者群的维护。综合性医学期刊，收稿范围广，稿件质量参差不齐。数字化和网络信息的飞速发展，收稿量递增，初审工作量和难度随之增加。为确保初审质量提高工作效率，我刊（以《徐州医科大学学报》为例）自2018年1月对初审流程进行优化，施行分步初审，收效显著。现对执行分步初审过程中发现的一些具体问题和体会有以下几点。

1初步审查

初审流程改革之前，我刊执行的是值班编辑专人初审制。负责初审的编辑首先要通读全文，把握稿件的政治导向、学术价值，再根据文章的体裁、行文按照科技期刊出版编辑规范进行全面审查，迅速判断稿件的学术质量并给出客观准确的评价。随着网络技术的飞速发展，投稿系统的建立，作者投稿方式更加省时、便捷，我刊收稿量逐年递增，近几年均超过两千篇，刊发比例不足10％。初审编辑工作量巨大，任务繁重，稿件的初审周期也较长。且初审稿件暴露的医学伦理问题、学术不端显像也日益严重。为了提高初审效率和准确率，我刊对初审流程进行了改进，重点从如下几个方面进行审核。

1．1政治导向及规范要求的审查

首先审查稿件是否符合我刊办刊宗旨，栏目规划，符合我刊的刊登范围。是否具有明显政治性错误，是否涉及国家机密等。再结合当前的医学研究现状对论文进行初筛。

摘要:学年论文是高等院校的一项重要的实践教学环节。本文以工程管理专业为例，从主客观方面分析了影响学年论文质量的因素，提出了通过指导环节重构来提升教学质量的路径，同时，要根据专业特点，严把三关来控制教学质量。

关键词:学年论文;质量提升;路径;策略

工程管理专业的培养目标是学生在具备系统的工程技术、经济、管理和法律等知识的基础上，具有一定的创新意识和国际视野，能够针对复杂的工程问题，运用科学方法进行分析研究，提出解决对策，并在跨文化背景下进行沟通和交流。这当中，离不开文献研究、信息分析综合、撰写报告和设计文稿等能力的培养。学年论文就是其中一个重要的实践教学环节，其教学质量对培养学生的创新创业能力、分析与解决问题的能力、写作能力具有非常重要的作用。在近几届的学年论文教学中，笔者发现学生的写作质量参差不齐，写作水平普遍不高，距离工管复合型综合人才的培养目标仍有不少差距。因此，分析影响学年论文写作质量的因素，认真思考解决问题的路径对策，有助于提高学年论文教学质量。

1影响学年论文质量的因素分析

1．1客观因素

开课学期和时间安排。在我校工程管理专业培养方案中，学年论文为一般必修课程，学分为1分。文献检索与学年论文1安排在第4学期，学年论文2安排在第5学期，学时数均为1周。但实际上这一周的实践教学，是穿插在学期教学过程中，需要学生利用上课学习之余的空闲时间进行的。那么，从什么时候开始布置学年论文写作任务呢?给学生留多长的写作时间合适呢?从以往来看，指导教师一般会在学期结束前1－2个月布置论文写作任务，进行论文写作指导。这个阶段同时也是各专业课程考试或是课程设计相对集中的阶段，学生常常无暇顾及学年论文的写作，有些学生就随便从网上找一篇敷衍了事。而一篇好的学年论文，从选题到最终定稿需要相当长的时间。特别是学年论文1，是大学阶段论文写作的开始，对于一群初次接触学年论文写作的大二学生来说，如果没有经过系统的长时间训练，想在短时间内高质量地完成学年论文，几乎是不可能的事情。

1．2主观因素

同志在十四大报告中强调指出“科技进步，经济萦荣和社会发展，从根本上说取决于劳动者索质的提高”，“这是实现我国现代化的根本大计”.广大职教工作着深感肩上责任的重大，深感继续工程教育的重要和紧迫.金陇石化公司炼油厂是一座现代化大型炼油企业.目前，全厂拥有各类专业技术人员27。。多名.占本厂职工总数的25.5%，是一个知识密集型企业.但是.在专业技术人员队伍中还存在年龄结构、专业结构、学厉结构、知识结构上的不合理.为推进生产发展和科技进步，我们根据厂“八五”期间的战略目标以及对人才的钻求，适时编制了《继续工程教育“八五”规划》.“八五，期间，炼油厂继续工程教育的总目标是:造就一支具有优化群体结构.适应企业转换经曹机制和“深化改革，走向市场，面向世界，迎接挑战，新形势发展的要求，争创和保持炼厂本专业在国内居于中上水平的专业技术队伍.作为中国石化总公司继教规划试点单位之一，为实施我厂继教“八五”规划，我们采取了“四保”和“四多”的作法.“四保”就是从组织、制度、经费、考核四个方面来保证继教规划的顺利实施.“四多，就是多方位、多层次、多形式和多菜道地开展继续工程教育.本文就如何实施继教规划.全面培养专业技术人员队伍，谈几点意见。   一、实行离工导师创，充分发挥老知识分子的帮带作用   目前，炼油厂具有高级职称的各类专业技禾人员，已有16。多名，他们都处在关键性技术岗位上.既有扎实的专业理论知识，又有丰富的实践经脸.是炼油厂振兴科技、发展生产的技术骨干和装里专家.但他们岁数偏大，一般都在55岁左右，已临近退休年龄.为了充分发挥高级科技人员的才干.加速对年轻科技人员的培养，我们正在积极试行高工导师制.至1993年上半年已有26名高工分别与29名专业技术人员签订了“师徒合同”.这项工作由教育处、干部处、厂科协以及厂科技委员会等单位密切配合，共同组织实施并制定了《高工导师制》试行的有关规定.首先明确规定了导师和学生所必须具备的条件，凡符合条件的可向干部处提出书面申请，师生可按工作关系自愿结合.但原则上导师所带学生不超过2名.第二.选择课题.确立培养目标.课题选择可以导师为主，也可以学生为主，但要密切联系生产、科研、设计等实际选项.通过课惬的实施及完成，应把学生培养成具有装!技术负贵人或课硒负责人同等水平的技术人才.第三，签订合同。课题选出后应交厂科技委员会审查和批准.并由主管部门登记立项.在此墓础上导师与学生方可签订“高工导师”合同，并制定详细培训计划及计划实施细则.合同期一般以2一3年为宜.在合同期内给导师每月支付一定报酬.第四，检查与考核.这项工作由教育处牵头并具体组织实施，每半年对“高工导师制”所签合同的实施情况进行一次全面考核.并写出考核书面意见，作出正确评价，提出改进惫见.合同期满后.对所带学生要进行墓础理论书面考试和技术论文答辩以及效益或成果评沽等.对培训成效夹出的导师和学生，发给一定数额奖金，并在年终评先进、技术职务晋升，或在选拔外出进修时优先予以考虑.   二、举办非炼油工艺专业技术人员培训班，培养一专参能人才   目前，我厂2700多名专业技术人员中，学炼油、化工专业的仅约800人左右。非炼油工艺毕业的技术人员占相当重的比例，部分同志还处在中层领导岗位上.虽然他们对本岗位技术有一定的造诣和经验，但对炼油工艺基本知识缺乏系统全面的了解和掌握，给工作带来了一定的困难，如遇异常情况则难以应付和处置.   为了提高科技人员整体素质，培养一专多能的复合型人才，我们从1990年开始对非炼油工艺专业毕业的技术人员分期分批实施脱产一周的轮训。在办班期间主要开设三个专题:一是炼油荃础知识;二是本厂挤油工艺概况;三是主要生产装置简介.   为了确保办班质量和人员落实，有关部门作了密切分工，并作了大量准备工作.首先，在全厂专业技术人员中作了广泛的调查，并根据培训对象对办班专题的斋求度和应重点掌握的炼油墓础知识，组织编写了《炼油工艺基础知识》和《主要生产装置简介》两本教材。厂干部处负责拟定办班计划和每期参加培训人员的落实，由厂科技处聘请具有丰富实践经验和专业理论知识的高中级科技人员担任兼职教师.厂教育部门负责组织实施，参与管理，并对办班质量进行考核和评估，以及做好追踪调查等.到目前为止，已有数百名专业技术人员参加学习，其效果较好.许多同志建议今后多举办类似的培训班，以利掌握更多的新知识，进一步提高生产管理水平。   三、睦立厂青年科技联络站，广开学习梁道   青年科技联络站是199。年年底由部分育年科技人员自发组织结合起来的群众性学术团体，它的宗旨是“加强联系，拓宽知识，提高能力，增进友谊”，集学科学、学技术、学政治、同娱乐于一体.这是青年科技人员产生的一种自觉要求，充分体现了青年科技工作者开拓进取，奋发向上，立志成才，争作贡献的时代精神.从青年科技联络站成立的这一天起，团委、科协、教育处就十分关心和重视，把它纳入继续教育的一个重要阵地，做到全年管理有目标，开展活动有计划，检查落实有总结，使其不断完善和提高。   具体做法有四个方面:第一，青年科技联络站组织比较严密.现有联络站成员263人，设有自己的站长，同时在26个墓层单位委派了联络员，并定期召开各单位联络员会议.第二，青年科技联络站活动内容丰富.他们利用星期五下午业务学习时间，由各主要生产车间的联络员或工程技术人员分别讲解本单位生产装t的工艺流程，同时，还结合装里的具体实际，对一些疑难问题提出了自己颇有独立见解的解决办法，供大家讨论和研究。他们还采取“走出去学，请进来教”的办法，开阔自己的视野，吸取新经验。1991年他们组织全体联络站成员去扬子石化公司等单位参观学习，了解同系统其他企业新科技知识运用情况.同时，还经常邀请厂内外专家、学者作专题讲座.青年科技联络站积极开展“五小，发明创作活动，发动其成员提合理化建议和撰写科技论文.第三，青年科技联络站在抓好继续教育的同时，十分注重青年科技人员的思想政治教育.他们认为青年科技人员不仅要在科学技术上有所高攀，更重要的要在政治上有所追求。因此，他们把学政治、明方向、鼓斗志、比贡献作为联络站的一个重要活动内容。第四，青年科技联络站广交朋友.过去，青年科技人员只是每夭重复演奏“宿舍一食堂一岗位”三步曲，生活单调，工作单一联络站成立后窝教于乐，广交朋友，他们召开过“青年科技联络站工作年会”，举办过“欢迎新分配来厂的大中专毕业生”联谊会，还与厂团委、各团支部联合举办联欢会，并定期举办舞会和卡拉OK演唱会。通过这些活动达到了促进交流，增进友谊，提高青年科技人员社交能力的目的.#p#分页标题#e#   四、实行厂校联合办学，强化对后备干部的培训   为缓解目前中层干部和管理技术干部年龄偏大、青黄不接这一状况和提高生产管理水平，我们采取走厂校联合办学的道路，对后备干部实施强化培训，收到了明显的效果。   1991年9月我厂分批选送青年骨干到江苏省经济管理干部学院脱产培训.实践使我们认识到，厂校联合办学确实为继续教育提供了一种新形式和新途径.其特点是:   第一，双重管理严格。对学员不是一送了事，而是双方负贵，共同管理。培训班组建了临时党支部、临时团支部和临时班委会，实施严格管理，确保院方规章制度的执行和教学任务的全面完成.同时，校方厂方也分别委派了班主任和联络员.   第二，课程设计合理.厂校双方对课程设计和教学计划作了多次的研究，最后确定开设经济建设方针政策、现代管理、外经外贸、经济法规、领导科学、财务管理等7门基础理论课，同时也开设了针对炼油厂实际的生产作业计划、经济活动分析、“三墓”工作等13次讲座.总课时为400学时。这样安排既符合短平快的原则，又能达到理论知识与生产实践紧密联系、融汇贯通的要求，具有很强的针对性和实用性.在培训期间，厂方派出兼职教师上课，其中金陵公司经理、书记和炼油厂处级以上领导也亲临投课，深受学员欢迎.   第三，学习形式灵活多样.由于这批学员文化程度较高，而且具有一定的实践经验，善于思考和分析，单一的课堂教学方式显然不适合他们需要.根据成人教育的特点，采取了多种学习形式，以激发学员的兴趣一是课堂传授与课后讨论相结合，及时解决教学中的疑点和难点;二是针对某一课题或问题，由各学习组选派代表在班上作即兴演讲，既有正面论证又有反面驳斥，大家各抒己见，加深对所学内容的理解，同时又培养和锻炼了学员的语言表达能力;三是组织外出参观和社会调查，了解其他企业生产经营情况和特色.获得可供借鉴的经验;四是撰写论文，运用所学知识，结合本单位实际解决一、两个管理和生产中的实际间题，作为学习的考核.第四，学习成果显著.目前已有多名学员被提拔充实到中层领导岗位，一些学员所撰写的论文已分别获奖或发表.干部培训班达到了四个满惫:学员满意，教师满意，学校满意，厂方满意.   五、倡导自学，加妞自学管理。   自学是继续工程教育重要形式之一我厂有2700多名专业技术人员，而且都处在生产科研一线和其它重要管理岗位，不可能占用很多的时间用于脱产学习和培训.因此，倡导自学，加强自学管理，就显得十分重要和必要。自学的特点一是针对性强，可以根据自己的专业和本之位工作的需要，选择课题，确定学习内容;二是自主性强，不受场地的限制.同时也可灵活利用时间;三是可自我设计，明确奋斗目标。   开展自学活动面广量大.石且层次和专业都较为复杂.给检查、考核和管理都带来了一定的难度.为积极稳妥开展这一活动，首先在专业技术人员较集中的研究所、设计所和医院等3个单位搞试点.然后在全厂推广实行.各单位成立自学管理小组，同时自学者根据本人实际情况，制定自学计划，并与所在单位签订《自学合同》，做到检查有进度，考核有依据，指导有教师，学习有保证.到目前为止，已有300多人写了申请，订了计划，结了对子，签了合同，自学气氛日益浓厚.   六、加强考核，趁立激励机制   厂党秀和行政十分重视对专业技术人员的继续教育，把职工教育列入年度奋斗目标，并建立管理网络，设立了教育奖励荃金.从1991年起，制订并试行了继教学分登记考核办法，根据学时和成果对学员评定相应的学分(分为知识学分和成果类学分).为做好这项工作，我们成立了继教考核领导小组和继教先进评审组，负贵对继续工程教育的考核和成果评审.根据年度计划和安排，每年检查评比两次，对学有成效的专业技术人员和指导有方的导师，以及管理严格、成绩突出的单位和部门每年进行表彰和经验交流，并定期举办继教成果展览.

摘要：从工程教育专业认证的要求出发，本文以聊城大学工程管理专业为例，指出目前毕业设计中存在的质量问题，并结合多年的实践经验，提出毕业设计质量保障及持续改进机制，围绕达成毕业要求这一核心目标，形成毕业设计与毕业要求能力指标点的支撑对应关系，构建“评价—反馈—改进”的螺旋上升式持续改进路径，改进毕业设计教学活动，切实提高毕业设计质量，从而为提高工程管理专业的人才培养质量奠定基础。

关键词：专业认证；毕业设计；质量保障；持续改进

一引言

目前，聊城大学工程管理专业已开始启动工程教育专业认证工作。工程管理专业是对实践性要求非常高的专业，而毕业设计（论文）作为高校本科人才培养的最后一个综合性实践环节，是总结检查学生在校期间学习成果、评定授予学位的重要依据，更是衡量高校人才培养质量的重要因素。本文以聊城大学工程管理专业为例，指出目前毕业设计存在的质量问题，并对应专业认证的要求，提出毕业设计质量保障及持续改进机制，切实提高毕业设计质量。

二毕业设计质量保障研究现状

关于毕业设计内容和过程的质量监控研究，赵岩松等将工程教育专业认证理念融入毕业设计实施过程，形成目标制订、科学出题、过程考核和结果反馈的毕业设计质量监控闭环体系[1]；唐鸿儒等介指出严密的组织和关键节点监控能有效地保障毕业设计的顺利进行和实践效果[2]；刘海彬等分析了地方应用型本科高校在毕业设计中存在的问题，探索并构建了以全程质量监控为核心的应用型本科高校毕业设计质量保障体系，确保了毕业设计的实施效果[3]；马超群等分析了本科生毕业论文存在的主要问题，提出了本科生毕业论文质量保障体系，包括质量准则与质量标准子系统、质量组织与管理子系统、质量监控子系统、质量评价子系统、反馈与修正子系统五个子系统，阐述了各个系统的结构和主要任务，并就提高本科生毕业论文质量提出了措施建议[4]。对毕业设计质量改进的研究，孙晶等基于持续改进理念，构建了“评价-反馈-改进”的教学过程质量监控机制，提出了基于“内外部需求-培养目标-毕业要求-教学活动”逐层递进的改进体系，并从毕业要求支撑度方面阐述了持续改进的实践情况[5]；高扬等以工程教育认证为背景，提出采用加强过程化管理完善保障机制，建立反馈机制持续改进培养质量，在本科教学全过程中采用渐进递增的方式培养学生解决复杂工程问题的能力[6]；张薇探讨了PDCA在本科毕业论文质量管理中的应用，对发现、解决毕业论文存在的问题及持续改进，进而提升毕业论文质量有较好的效果[7]；尹慧敏等将PDCA循环法应用在毕业设计的组织和管理工作中，使毕业设计过程管理标准化，以达到毕业设计质量的连续提高[8]；徐虹结合“互联网+”的特点，利用互联网技术为本科毕业设计质量控制建立多模块设计方案，改进毕业设计从最初选题、修改过程、评阅答辩到成果反馈等阶段质量控制方法，建立方便时效的本科质量控制体系[9]。总结目前的研究发现，多数学者针对毕业设计实践中的问题，探索了从毕业设计内容和选题、过程指导、成绩评定等全过程的质量监控，构建了毕业设计质量监控体系，提出了相关的质量保证措施；有学者则从某一个方面（如解决复杂工程问题）或采用某一种技术（如PDCA或互联网技术）进行的研究；孙晶等对毕业设计的质量保证和持续改进进行了系统的研究和实践。

三毕业设计质量问题分析