法治安全教育范例

本文作者：林桂红 单位：广西教育学院政治经济系副教授

目前党和国家对高校大学生安全问题十分重视，把大学生安全教育与管理纳入了社会主义法治轨道，在《高等教育法》《普通高等学校学生安全教育及管理若干规定》《高等学校校园秩序管理若干规定》《高等学校学生行为准则(试行)》《高等学校内部保卫工作规定(试行)》等法规中，明确规定了高校大学生安全教育和管理的职责，规定了高校大学生安全教育和管理的权利和义务，依法治校，维护高校大学生的安全和合法权益，体现了党和政府对高校大学生安全的高度重视。高校大学生安全教育是维护国家安全的需要。高校大学生安全教育是高校改革发展的需要随着高等教育改革的不断深化，高校办学规模的不断扩大，多种形式的办学模式，多个校区的管理方式，高校后勤社会化的发展，对高校安全管理要求更高，管理难度更大。主要表现有:第一，高校扩招造成安全管理工作难度大。随着高校的扩招，人数的增多，学生人身安全、财产安全、消防安全、环境安全等安全隐患也相应增多，加大了高校安全管理工作的难度。第二，校园环境的复杂化。一是校园周边环境的商业化。高校周边商业的繁荣，便利了师生的生活，但也带来了不少的负面影响:各种噪音严重，干扰正常的教学生活;网吧游戏，诱引学生赌博;不法之徒穿越校园，寻衅闹事。二是高校后勤服务社会化。高校后勤服务体制改革无疑是一件积极的举措，但也导致了社会闲杂人员涌入校区，从而造成了校园安全管理的难度。

总之，高等教育的深化改革，促进了高校的大跨度发展，同时给大学生安全管理增加了难度。我们必须高度重视高校大学生的安全教育工作，这样才能适应高校改革的需要，保证高校教育科研的顺利发展。高校大学生安全教育是大学生健康成长的需要高校是培养人才的摇篮，大学生是国家明天的栋梁，做好高校大学生的安全教育，国家明天才有希望。随着高校改革的深化，开放型的校园发展，使得校园与社会的相互渗透，校园安全管理日趋严峻。主要表现有:校园周边治安令人堪忧，校园斗殴时有发生，酗酒现象严重;偷窃现象时有发生;违反校纪校规不断增多。在这些事件中，大多数当事大学生对事故的发生没有心理准备和防范意识。此外，当前大学生的自我防范意识比较薄弱，主要表现在:一是安全法律意识薄弱。一些大学生在受到不法侵害时，不懂得保护自己，遇到问题没有寻求学校保卫部门帮助或及时报警。二是安全防范意识薄弱。大部分大学生社会阅历少，思想单纯，缺乏对社会复杂性的认识，容易受骗上当。三是生活安全防范意识薄弱。比如违反宿舍安全管理规定，违章用电，对贵重物品不妥善保管，出门不锁门关窗，造成各种安全隐患。因此，必须加强高校大学生安全教育工作，使他们掌握必要的安全知识，提高安全防范意识。这样才能使他们安全、安心在校学习，健康成长和发展。

大学生安全教育是高校思想政治教育的重要组成部分，安全教育要与学校的法制教育、道德教育、校规教育、心理教育、思想教育等紧密结合。当然大学生安全教育也有其特定内容，主要包括以下几个方面。国家安全教育高等教育改革的不断深化，开放式教育不断扩大，国际科学合作关系日益增多，使高校在国家安全工作面临着新的情况和问题，为了更好地提高大学生的国家安全意识，自觉抵御敌对势力的思想渗透，应该加强大学生三个方面的教育:抓好爱国主义教育，增强大学生的责任意识。要结合中国的历史，联系改革开放以来我国各行各业取得的巨大成就，激发大学生的自信心和自豪感，增强对党和国家的向心力。抓好法制教育，提高大学生的守法意识。在教学和管理上大力开展《国家安全法》等法律法规的教育，使大学生充分认识到国家安全的重要性，只有国家安全，才有平稳的建设环境，社会主义现代化才能早日实现。抓好保密教育，强化大学生的保密意识。保密工作关系到国家的安全问题，高校要加强保密教育，增强大学生的保密意识，自觉遵守国家的各项保密制度，保守党和国家的机密。交通安全教育交通安全，关系到大学生的幸福安康，现代科技的进步与发展，交通工具越来越先进，给消费者带来了舒适与方便，但对道路交通安全也提出了新的问题。尤其是当代大学生交通安全意识不强，交通事故不断出现，加强大学生的交通安全教育，增强交通安全防范是当务之急。

一是加强交通法规的教育，提高交通法制观念。高校要加强《中华人民共和国道路交通管理条例》等的法律法规教育，使大学生了解交通法规，自觉遵守交通法规，避免交通事故的发生。二是积极开展交通安全宣传活动，增强大学生的交通安全意识。高校要积极开展交通安全周和交通安全月活动。增强大学生的“五个意识”:红绿灯意识;斑马线意识;停车线意识;靠右行意识;路标意识。形成自觉遵守交通法规的“慎独”思想。三是加强心理素质训练，提高大学生交通安全应变能力。通过对大学生观察力、注意力、应变力等心理素质的培养和训练，使大学生在行车、走路中集中精力，注意观察，增强应变能力，从而遏制交通事故的发生。消防安全教育我国高等教育改革不断深化，招生规模不断扩大，在校学生人数不断增加，消防安全形势日趋严峻。当前高校大学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的安全常识。针对这种情况，高校必须加强大学生的消防安全教育。一是加强消防法规教育，提高依法治火的观念。教育大学生学好消防法规，用好消防法规，严格按照消防法规办事，自觉遵守学校的消防安全管理规定，严防火灾的发生。二是加强消防安全知识教育，增强消防安全的应变能力。高校要有意识地举办消防知识讲座，进行模拟安全训练。要使大学生懂得“三知四会”:知防火知识，知灭火知识，知防火制度;会报警，会使用灭火器材，会扑灭初起火灾、会疏散自救。只有这样，才能杜绝火灾的发生。防盗防偷教育由于高等教育的发展和社会化，人员往来比较复杂，大学生宿舍盗窃案件不断发生，造成大学生财物损失，影响大学生的学习和生活。针对这种情况，高校必须加强大学生的防盗防偷教育。一是加强宣传教育，提高大学生的治安思想认识。高校要采取多种形式的防盗防偷宣传活动，努力提高大学生的安全防范意识，在思想上时刻筑起牢固的安全防线。二是采用典型案例教育，增强大学生治安防范意识。针对高校大学生宿舍偷盗的典型案件，通过看录像、案例分析等形式，积极开展防盗防偷教育，增强大学生的防范意识，堵塞偷盗漏洞。三是建立治安通报制度，时刻警惕偷盗发生。随时向大学生通报宿舍失窃的情况，增强大学生的防范意识。教育大学生自觉遵守安全管理规定，在宿舍不存放大额现金，不留宿外客，对陌生人进入宿舍要提高警惕，随时进行询问，不给犯罪分子有可乘之机。网络安全教育随着计算机网络的发展，高校大学生进入网络领域的人越来越多。#p#分页标题#e#

大学生具有驾驭网络的技能，但对网络防范意识不强。针对这种情况，高校必须加强网络的安全教育。一是加强网络的法规教育，提高大学生网络安全法制意识。二是加强网络法制教育，增强大学生网络安全意识。高校应该设立网络安全主页，登载网络安全的法律、法规、条例，便利大学生自习，使他们在思想上养成抵御外来侵蚀的信息。三是积极开展网络文明宣传教育，提高大学生网络文明思想。倡导网络道德，树立良好的网络风气，自觉抵制网络低级趣味信息的侵蚀，提倡健康文明的网络生活。四是积极开展网络健康宣传，教育大学生自觉抵制有害信息。教育大学生坚持“三不”:不登陆反动网站，不下载传播反动性信息，不看淫秽及内容低调的网页，不在网上发表煽动性言论，自觉抵制网上有害信息。心理安全教育高校教育改革的发展，由过去大学生就业的统分统包，走向了市场的竞争机制，这样必然对大学生产生巨大的影响，心理压力加大，如不加以积极疏导，极有可能出现各种安全隐患。因此，高校要特别重视大学生的心理安全教育，培养大学生健康的心态。一是加强心理健康教育，提高大学生的心理素质。高校要针对大学生的心理特点，对大学生进行健康人格教育、环境适应教育、人际关系教育、心理卫生教育、挫折应对教育，提高大学生的心理健康水平。只有良好的心理素质，才能杜绝心理性安全问题的发生。二是设立心理咨询服务，提高大学生的心理健康水平。高校要通过设立心理信箱、心理门诊、心理热线等形式，积极开展心理咨询，帮助解决大学生的心理障碍，减轻大学生内在的紧张和压抑，促进大学生心理素质得到健康成长和发展。

加强高校大学生安全教育工作是社会发展和教育改革发展的需要，也是素质教育发展的必然要求。为此，我们认为加强高校大学生安全教育应采取以下几个方面的途径和措施:健全领导体制，增强安全教育力度高校安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是素质教育的一部分。它始终贯穿于人才培养的全过程。高校安全事故的发生，既伤害了大学生，又牵动到学生家长，同时波及其他同学的情绪，还影响高校正常的教学秩序，甚至会影响到局部地区的社会安定。因此，高校大学生安全教育工作必须置于党委领导之下，建立由校领导负责、学校党务、教务、学工、团委、保卫以及各院系等统筹兼顾的领导体制，全面负责和具体实施大学生的安全教育工作，制定和规划大学生安全教育工作的目标和任务，加强对大学生安全教育的指导工作。同时，要将高校大学生安全教育工作纳入高校发展的总体规划中，并加强安全教育的师资队伍建设。在教学上，要充分发挥课堂教学的主渠道作用。如在政治理论讲授中要谈到关于帝国主义和平演变的危害性;在计算机课程中要讲授有关网络安全问题;在物理、化学课中要讲授有关防火防爆问题。在教学管理中，必须结合安全方面的问题，适时地对大学生进行安全教育。在思想政治工作中，要教育大学生掌握国家安全、网络安全、交通安全、防盗安全、放火安全等基本常识。总之，要形成从上到下高度重视安全教育的良好局面。加强制度建设，健全安全教育管理机制要做好高校大学生的安全教育，必须加强安全制度的建设，健全安全教育管理制度。如《学校消防安全管理规定》《学校安全事故报告》《学校交通安全管理规定》《安全事故管理预案》《巡逻制度》《值班制度》等，这些制度对大学生的学习和生活起到积极的规范作用。同时，高校要按照“谁主管、谁负责;谁在位、谁负责”的规定，制定和落实各项安全责任制度及岗位职责，要层层签定和落实安全责任制，在制度上确保高校大学生各项活动的安全措施，从思想上促进高校大学生养成遵纪守法习惯，规范自我行为，从而达到建立长效的安全教育管理机制的目的。

一、高校女生安全教育现状及问题

1、安全教育缺乏针对性

首先目前我国高校中的安全教育往往不会男女生分别进行，而是集体上课。女生和男生在心理、身体都体现出很大的差异，如果不区别对待，往往会遗漏一些潜在的危险，使教育的效果大打折扣。其次女大学生的群体劣势尤其体现在工科类的高校中。工科类高校中的女生人数少，但这种“众星捧月”的骄傲只会昙花一现，事实上作为弱势群体的一部分，在就业、学习、生活等方面都存在机会不均和性别歧视的两难境地，尤其在女生教育方面，需要高校教育人员摸索新的教育形式和方法。

2、安全教育未贯穿于学生的学习和生活中

高校学生的学习生活和高中有很大的区别，学生的自主生活空间很大，发生意外的几率提高。但高校的安全教育往往是在规定的时间设定相应的课程完成，缺乏实效性。

3、安全教育流于形式

近几年女生安全教育受到各大高校的重视，但很少像发达国家那样，将安全教育作为一门课程或实践项目，融入到日常的教育体系中。安全教育应更多的发挥学生在教育教学过程中的积极主动性。

【摘要】近些年来，小学生安全教育工作的开展可谓是非常必要的，这能够在很大程度上增强学生安全意识，在此过程中，班主任发挥了极为关键性的作用，他们对于小学生安全教育工作给予极高的关注度，并且提出了具有针对性的教育策略，以推进小学生安全教育能够起到良好的效果。文章针对于此展开分析与讨论，然后予以针对性的解决措施。

【关键词】班主任;小学安全教育;策略

现阶段小学安全影响因素可谓是越来越多，如何做好其安全教育工作则是目前班主任首要完成的任务，这势必会影响到学校的安全稳定。所以班主任应当从实际情况着手，分析当前影响小学生安全教育的具体策略，然后采取恰当的应对措施，从根本上降低学生安全问题的发生。

一、小学生安全教育开展的重要性

从目前情况分析，影响小学生安全问题的因素可谓是越来越多，所以对小学生开展安全教育显得非常必要，这样才能从根本上保障小学生安全教育问题得以彻底落实。随着社会的不断发展进步，素质教育理念在小学教育教学中得以广泛推广，其倡导的是培养学生安全素质，不能仅仅对学生进行科学知识教。在学校开展安全教育能够促使下小学生的安全意识不断强化，提升学生的综合素质，这样为学生的健康成长奠定良好的基础要素。根据小学生自身的特点来说，他们由于年龄的限制，从而导致他们的安全意识相对薄弱，自身安全意识较差，并没有自我保护意识，这些都会影响到学生的健康成长，所以必须要采取恰当的措施解决现状，班主任在学生安全教育中发挥了极为关键性的作用，他们需要采取行之有效的策略提升安全教育的实效性。

二、班主任在小学生安全教育管理中的主要策略

(一)强化联系，齐抓共管

第一篇：当代大学生法制安全教育思考

摘要：

随着时代的发展，法制不仅成了一个国家的必修课程，更是成为个人发展的必备要求，作为国家未来的栋梁，法制安全对于大学生来说显得尤为重要。因此，法制安全对于大学生的必要性以及对于如何做好大学生法制安全教育将成为本文所讨论的重点。

关键词：

大学生；法制安全；必要性；建议

党的十一届三中全会以后，中国实行改革开放的基本国策，我国社会主义法制建设进入了前所未有的快速发展时期。为了把我国建成一个高度发达的社会主义法治国家，大学生不仅要具备良好的思想道德素质，更要具备相应的法律素质。但是由于大学生对法的认识不够深刻和全面，对法的作用重视不足，再加上大学生的社会经验与人生阅历不足，在某些时候不能明辩是非，很容易受到侵害。大学生是社会主义法治国家建设的重要力量，必须加强社会主义法律修养。我们不仅要学习法律知识，掌握法律方法，参与法律实践，培养社会主义地法律思维方式，而且要树立法律信仰，宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护社会主义法律权威。

一、加强大学生法制安全的必要性

摘要:随着社会的快速发展，我国的治安形势日益复杂化，安全教育逐渐成为高校所要面临的一项重要课题。当前大学生安全教育存在教育理念不当、主体权责不明、脱离学生实际，受重视程度较低，缺乏系统性、有效性等问题。通过实行学分制、制度建设、丰富教育内容与方式、队伍建设和资金投入等措施，能够切实改善大学生安全教育现状，提高大学生安全意识和防范能力。

关键词:大学生;安全教育;现状;对策分析

随着依法治国的基本方略全面推进，依法治校的标准也在不断提高，大学生安全问题受到高度重视。大学生的安全教育与安全管理已纳入社会主义法治轨道，［1］大学生安全教育具有强有力的法律保障。身处“象牙塔”的大学生由于社会经验不足，缺乏防范能力、安全意识薄弱、自我保护意识淡薄，对其进行行之有效的安全教育刻不容缓，但是当前我国的大学生安全教育却存在诸多问题。

一、大学生安全教育现状

目前，绝大多数高校都开展了不同程度的安全教育，不可否认确实也获得了一定的成效，但与此同时也暴露出了一些问题，这些问题的存在大大削弱了大学生安全教育的实效性。

(一)高校对安全教育重视程度较低

部分高校并没有意识到安全教育是提高大学生综合素质，贯彻“立德树人”教育理念的重要一环，没有将安全教育纳入到常规的课程教学体系之中，缺乏统一教学任务的安排和计划，使安全教育在时间上、实施上、成效上都大打折扣。就目前我国高等学校整体来看，大学安全教育尚未纳入高等教育体系之中，安全问题仍然被视为高校的管理工作，高校通常以安全管理代替安全教育，［2］安全教育长期得不到应有的重视，这是当前大学生安全教育所存在的突出问题。

第一篇：女大学生安全教育现状及对策

一、加强女大学生安全教育问题的重要性

（一）实施全面素质教育，提高女大学生综合素质的需要

培养高素质的合格人才是高等学校教书育人的根本任务。伴随着社会的发展，高校教育逐渐向素质教育转变，而对大学生的安全素质教育是素质教育的重要组成部分。当前，女大学生知识结构不平衡、能力结构不合理的现象依然十分严重。由于女大学生特定的性格特点、年龄结构、生活环境等因素的影响，决定了她们必然面临诸多安全问题的困扰。安全素质包括安全科学文化素质和伦理道德素质，每一位女大学生都应当具有最基本的安全意识和防范技能。在全面提高女大学生综合素质的今天，不仅要求女大学生具备完善的知识体系，而且要具备较完整的能力结构，缺乏安全意识、安全素质、安全技能的女大学生已不符合全面发展的需要。因此女大学生安全教育问题已成为其综合素质提升的基本要求和重要内容。

（二）贯彻教育兴国方针，促进社会经济发展的需要

随着经济的飞速发展以及社会的急速转型，曾被誉为“象牙之塔”的高校也在不断接触社会、融入社会。我国庞大的人口基数导致社会竞争日趋激烈，极大增加了社会就业压力，一些新的潜在的危险因素也在威胁着女大学生的身心安全。而大学院校作为我国高素质高技能人才培养的摇篮，也是一些不法分子的主要瞄准目标之一，加之女生受到性别、性格弱点、身体力量等因素的影响处于相对弱势的群体，致使在校女大学生的人身、财产侵害案件呈逐年上升趋势。女大学生安全教育问题得到了国家和社会各界的高度重视，新时期做好女大学生安全教育工作，是社会治安稳定与经济又好又快发展的需要。

（三）落实依法治国方略，创建平安和谐高校治安环境的需要

一、高校安全文化建设的重要性 

（一）提升校园和谐

近几年校园安全事件时有发生，一些危及大学生人身、财产安全的案件以及大学生违法犯罪案件，在校学生的健康成长带来了相当大的负面影响，也对创建平安和谐校园造成巨大的负面影响，反映出了当前高校校园安全问题的严重性。创建平安和谐校园是当今高校的普遍诉求，和谐校园的建设离不开作为校园主体的大学生，而大学生安全意识的强弱、防范能力的高低、法律知识的多少、安全素质的优劣等直接影响到平安和谐校园的建设。加强高校的安全文化建设能切实有效地将校园安全事件防患于未然，是构建平安和谐校园的必要手段和有效措施。

（二）促进社会稳定

高校是是知识、文化和技术的重要集散地，高校的稳定对社会的稳定具有非常重要的辐射作用。每一个高校学生背后都有一个充满期待的家庭，大学生的生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和高校正常教育、教学活动的开展、实施。高校的安全文化建设有利于增强学生法纪观念，增强学生自我保护能力，减少影响社会稳定的不利因素，稳定社会状态。大学生良好的安全意识有利于维护社会发展与进步，将依法治国落到实处，有利于维护国家安全，也是社会稳定的重要标志。

二、当前安全文化建设存在的问题

（一）安全意识问题

摘要：在党的报告中指出，创新是引领发展的第一动力。我国自改革开放以来，各方面取得了巨大的成就，但也暴露出一些社会矛盾，例如悬殊的贫富差距、日益严峻的恐怖问题等。大学校园作为培养社会人才的基地和社会的缩影，不可避免地出现了上述社会矛盾。加之，现在大学生生活条件优越，安全观念意识淡薄，面对突入而来的安全问题束手无策，因此，高校安全教育对学生的引导和教育作用显得越发关键和重要。同时，高校为了满足自身发展的需要，不断扩大招生规模，建立新校区。然而新校区的选址一般考虑在人员较少的城乡接合部，并形成多校区多层次办学格局，导致了校园及周边环境的复杂化和校园后勤管理社会化的局面。因此，高校学生安全教育工作与维持高校正常生活、学习秩序，及师生人身安全密切相关，是高校发展建设的重要组成部分。高校亟须着重加强安全教育工作，提高师生的安全防范能力，以预防校园安全事故的发生。

关键词：大学生安全教育；课程；创新体系

高校现有的大学生安全教育课程内容无法及时适应大学生所处的社会和周围环境等各方面的变化，致使大学生安全教育和社会现实严重脱节，学生的安全意识和防范技能不能满足需要。随着对这个问题的深入思考，我们意识到，当前大学生安全教育课程缺乏创新的根源在于已有的课程内容不适应新形势的发展。通过中国知网，检索和下载与大学生安全教育相关的文献和资料，为本文提供研究思路。通过与华东理工大学各学院大学生代表举办安全教育座谈会，咨询和整理了大学生安全教育相关的语言资料，了解到不同年级学生对安全教育课程的一些看法和建议。进一步提出对大学生安全教育体系的构思和认识，以供大家相互交流和学习。

一、大学生安全教育的重要性

在2018年全国教育大会讲话中指出，“教育是国之大计、党之大计”。2019年，教育部部长陈宝生在北京主持召开全国教育工作会议，在工作报告中提出“要确保教育系统和谐安全稳定。要时刻把师生安全放在第一位，从源头上、根本上维护学校安全稳定，切实把校园建成阳光、安全的地方。”国家历来重视校园安全，教育部相继出台了《学校食品安全与营养健康管理规定》《高等学校消防安全管理规定》《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》等有关校园安全的管理规定，分别从食品安全、消防安全、安全教育等方面做出了相关规定和指示，要求学生树立国家安全观，增强国家安全意识。根据教育部文件精神，上海市教育委员会在2008年颁布了《上海市大学生安全教育大纲》，2010年又编订了《上海市大学生安全教育读本》，明确了高校开展大学生安全教育工作的目标、任务和途径，提供了理论学习资料；2016年实施了《上海市大学生安全教育三年行动计划（2016—2018年）》，根据计划内容，上海教育委员会组织开展了上海市大学生安全知识竞赛等一系列活动并采取了一些措施，为大学生普及安全知识开辟了新的路径。

二、现阶段大学生安全教育课程存在的主要问题

通过一系列的有关校园安全的管理规定的出台和实施，大学生安全教育已经逐渐被各高校加以重视，成为各高校的校园文化建设和必修课程。但是，从目前大学生安全教育的实际效果来看，不是很乐观，其仍旧处于以安全教育理论为主的课堂教育阶段，学生只是为了完成上课而上课，现实生活中遇到安全问题基本上还是不知道如何应对。大学生安全教育还面临诸多问题，没有形成系统的课程教育体系，归纳总结有以下几点。1.高校对大学生安全教育的重视程度不足。在1992年教育部教学[1992]7号文件《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》第二章第五条明确指出“高等学校应将对学生安全教育作为一项经常性工作，列入学校工作的重要议事日程，领导、学校各部门和有关群众团体或组织要相互配合，积极开展安全教育，普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高防范能力。”而后，教育部又出台了一系列关于校园安全的管理规定和法律法规，从有法可依、依法治校方面开展了大学生安全教育。但是，现实开展的大学生安全教育课程，基本上都是新生入学时集中授课，之后各学院一个学期开展一次安全教育课。所讲授内容也是大体简单地介绍一下各种安全常识或者根据一些安全时间节点、特殊事件临时安排一次课程。此外，目前开设的课程，没有长期进行系统性的讲解，也没有形成完整的课程计划、教学大纲、课程教材等。总体而言，高校对大学生安全教育的重视程度不高。2.大学生安全教育目标定位不够明确。大学生安全教育授课对象主要是学生，其实最终的服务对象是家庭、学校、社会。实施大学生安全教育，从学生视角来说，通过学习安全知识后，不断提高自己的安全意识、规范自己的行为举止，最终保护自己；从学校视角来说，是为了维护校园稳定，为师生提供良好的生活和学习环境，建设平安和谐的校园；从社会视角来说，是为了社会和谐发展，创造良好的生活和工作环境。然而，目前高校开展的大学生安全教育基本上实行“一锅端”的上课形式，没有按照大学生年级、专业、性别、心理进行针对性的课程设计，存在教学目标定位不明确的问题。3.大学生安全教育具体内容没有统一规范。大学生安全教育课程涉及政治、道德、交通、治安、心理学、法学、社会学、电子信息等属于多学科交叉的综合性课程。目前高校没有制订统一的教学计划，各高校以自身实际情况设计教学内容。在课程教材的选择上，教学内容不统一，教材质量参差不齐。有的是自己收集资料编写教材，有的甚至都不配发教材，而是印制一些安全常识小册子让学生自学。大部分学生只是随手翻看一下，收效甚微。在课程设置上，学时、学分设置也不一样，没有形成统一规范的教学内容。另外，高校在安全教育方式上重理论轻实践，但是，有些安全知识需要通过亲自体验才能掌握，如灭火器的使用方法、火灾现场自救方法等。因此，大学生安全教育既要重视理论的讲解，也需要亲身实践。只有通过理论与实践的有机结合才能更好地掌握和运用安全知识。4.大学生安全教育体制不健全。目前，大部分高校学生安全教育课程都归属某一职能部门管理运行，没有安排专职的大学生安全教育任课教师，临时拼凑起来的授课教师在专业技术和理论知识方面达不到专业化水平。此外，高校在教学计划、教学内容、教学大纲、教材选定、师资配置、考评方法等方面没有形成合理的体系，缺乏长效运行的机制。另外，高校没有建立和完善专业大学生安全教育师资培养的建设方案，目前负责安全教育授课的教师自身的理论知识和实践经验有待提高，安全教育科学的研究和理论写作能力存在很大的短板。