法律意识教育范例

摘要:

增强大学生法律意识，培养其法律素养是提高大学生职业发展能力、建设和谐社会的必然要求。但是近年来不断出现的高职院校学生违法行为反映出学生法律意识淡薄，学校的法制教育有效性不强。本文从高职院校法制教育的现状入手，提出有效提升高职院校法制教育的策略，以完善我国高职院校法制教育体系。

关键词:

高职院校;法律意识;法制教育;对策

高职院校担负着为社会各个行业培养生产、服务、管理第一线的有技术、有素质的高技能专业人才的重任，随着依法治国的号召，对高职院校学生的法制意识也有了新的要求。但面对当代有思想、有个性的九零后大学生，高职院校的法制教育存在一定程度的观念落后、内容狭窄、方法无效的问题，现代社会需要的是懂法的专业人才，因此高职院校要结合办学特色，进行法制教育改革，全面提升学生的综合素质和法律素养。

一、高职院校加强学生法律意识和法制教育的必要性

(一)和谐社会发展的需要

一、“90后”农民工法律意识的现状和原因分析

在我国，系统的法律课程是在大学里开设的，而大部分的“90后”农民工在初中或高中毕业后，就走上了求职打工的道路，为了生存，很少有空闲时间来专门学习法律知识。因此，绝大部分的“90后”农民工犯罪都是缺乏法律知识的，对法律、犯罪、处罚等没有认识造成的。另外对和自己工作密切相关的法律兴趣也不高，有数据显示只有16.7%的青年农民工比较了解《劳动法》，大多数只是了解一点，15.3%的人一无所知。对于工作过程中用人单位拒绝签订书面的劳动合同没有维权意识，对于拖欠工资等违法现象通常通过人情关系解决，人情关系解决不了的甚至会通过暴力手段。而年纪较大的农民工法律意识更令人忧虑。有30%的“90后”农民工听说过《劳动合同法》，但是当自己的合法权益受到侵害时真正用劳动法维权人还不足10%。

当受到不公正待遇时竟然有21%的“90后”农民工选择使用暴力手段来解决,还有40%“90后”农民工选择忍气吞声。由于普法宣传的局限，“90后”农民工对法律知识的了解大多来源于各种媒体。而比较有影响的案件大多都直接或间接的强调罪犯受到法律的严惩，给“90后”农民工最直观的感受就是法律是残酷无情的，是赤裸裸的暴力。虽然会对他们内心产生威慑感，但这种威慑感并不等同于对法律的尊重。另外很多影视剧中对犯罪线索细节的描述过于清晰，致使一些”90后”农民工甚至会模仿影视剧中的情节进行违法犯罪活动。最后社会上存在的“富二代”和“官二代”案件，让“90后”农民工失去对法治社会的信心，更不要谈法律意识的培养。同时因为维权成本过高，导致很多“90后”农民工丧失了对法律的信仰，如张海超开胸验肺事件，这让很多身患职业病的“90后”农民工对通过合法渠道维权产生恐惧，当没有办法维权而又走投无路时，一些“90后”农民工会选择通过暴力手段解决。

二、培养新生代农民工法律意识的途径

1.提高“90后”农民工的文化知识水平

“90后”农民工对文化知识的渴望远远高于前两代农民工，他们已经逐步摆脱传统农村劳动者的特征，不仅希望通过在城市工作改变现有的生活条件，也希望通过城市这个平台丰富自己的精神层面的需求。北大保安甘相伟通过自己不懈努力于2008年考入北大中文系，半工半读的几年里，阅读书籍400多本，写下近10万字的文集，并出版发行新书《站着上北大》，在社会上引起广泛关注。黑龙江省大庆市东风中学的保安訾立参加了2012年的高考，并以优异的成绩被天津大学化工学院的应用化学专业录取。以甘相伟和訾立为代表的“90后”农民工对文化知识的追求超过我们的预期，部分“90后”农民工因为家庭原因高中毕业后放弃接受高等教育，但他们心中一直有一个梦想，走进高等学府，成为一名天之骄子，只要条件基本具备，他们就会厚积薄发，实现自己的理想。

而文化知识水平和法律意识之间有着密切的联系，有调查显示，97%的“90后”农民工表示愿意继续学习，但现实情况是有40%的“90后”农民工没有机会接受各种职业培训。因此，需要用人单位和当地政府通过各种渠道，对不同教育背景、不同文化层次、不同年龄的“90后”农民工，进行形式灵活多样的教育，尤其是职业技术培训，提高“90后”农民工的文化知识水平。同时建立相关激励政策，鼓励高等院校在节假日向农民工开放，实现资源共享，向给有能力的“90后”农民工开设一个实现梦想的殿堂。

［摘要］增强广大人民群众法律意识，是我国落实依法治国与社会现代化发展的必由之路，而大学生身为社会高知群体，培养其法律意识，是高校教师必须承担的历史重任。本文以大学生法律意识培养及法律教育的时代意义入手，分析了当代大学生法律意识培养及法律教育面临的困境，提出了大学生法律意识培养及法律教育的有效策略。

［关键词］大学生;法律意识;法律教育

引言

伴随全民教育时代到来，以及终身学习理念的不断深化，大学生基数不断增加，但是在学生数量飞速增长的背景下，其法律观念以及自觉遵纪守法的意识却存在明显的滞后问题。为切实提高大学生群体法律意识，学校和教师有必要创新、改革法律教育，通过激发学生自我觉醒以及创新法律教育模式等形式，将新时代大学生法律教育创新落到实处。

一、大学生法律意识培养及法律教育的时代意义

(一)和谐社会建设的现实需求

公平、正义与民主是和谐社会、法治社会建设的关键。若想快速实现民主法治，将公平正义落到实处，就要不断加快社会法治化进程，贯彻平等、公正原则，加强法律权威性，做好社会法律普及与提升普法宣传力度等工作。新时期背景下，我国大学生承担着民族复兴与国家富强的希望，改善大学生法律教育、培养其法律意识具有必要性。大学生作为高知群体，对于社会进步和发展有着促进作用，在法治国家以及和谐社会建设进程中，我国大学生群体所发挥的作用不可替代。若不具备较强的法律意识和法律素质则无法成长为全面发展的新时代合格人才，也难以顺应社会发展需要。所以，大学生对于法律理论内容的了解与掌握、法律意识的深化、法律信念的养成以及法律技能的提升，均称为当代大学生法律教育的关键内容，学生们法律意识唯有满足社会发展需要，并顺应时代主流，才可真正发挥学生于社会群体中的重要作用，推进社会主义事业法治化进程，进而在社会中发挥模范作用与带头作用，实现和谐社会建设。

摘要:

在当今社会，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究已经成为了时代的口号，中国十八届三中全会中已经将建设法制化社会提上了国家建设的进程中来了。面对着中国近千年来的礼治社会的影响，法制似乎并没有像西方国家那般的深入人心。但是随着十一届三中全会，邓小平同志整顿中国国内外秩序，肃内外矛盾是都运用了法律强制性的手段，因此法律对于我们国家的建设有着至关重要的作用，而作为祖国明天未来的大学生而言，法律意识的具备和完善是必不可少的。这也就要求社会和学校乃至家庭对于大学生的法律意识提出约定和约束，制定和执行相应的措施来营造良好的大学校园法制化。法制教育作为现代教育必不可少的一环，其现状是值得我们去关注和关心的。因此，本文剖析高等学府中的法制化教育，研究高校中的法制化教育，进一步深入的去辨析高校法制教育与大学生法律意识的培养。以此提出增强高校法制教育提高大学生法律意识切实可行的措施。

关键词:

高校;法制教育;大学生;法律意识

一、大学生法律意识现状及存在的主要问题

法律意识是存在人们思维中，是个体对于客体的理解的基础上形成了有关客体的认识，当然这一客体也就是法律，简而言之，法律意识就是人们对于法律规范的了解，以及犯法之后的相应的惩罚的了解。现今大学生法律意识的现状和存在的问题主要有以下几个方面:

(一)仅形成初步的法律意识，尚未彻底的理解生活中的法律

［摘要］高职学生是我国社会群体中的重要组成部分，同时也是高等教育为我国社会发展培养的支柱力量，高职院校学生法律意识的强弱反映出高等教育对于主流意识形态教育的成效，更加影响国家和社会来发展。基于此，本文阐释了当前高职生法律意识培养存在的问题，并指出了在思政教育中融入法律知识教育的意义，最后重点提出了如何在高职思政教育中融入法律意识培养的路径。

［关键词］高职生;法律意识;思政教育;路径

引言

法律意识是社会意识形式的一种，是人们对自身法律相关思想、观念和理论所处状态的一种概括性评价。高职院校学生还处于思想道德观念形成的重要时期，然而当前我国很多高职学生的法律意识淡薄，法制观念亟待加强，这一现状影响了高职学生综合素质的协调发展。当前的高职教育模式中，院校将学生学业成绩和技术能力的培养放在了教育的重心，但是却鲜少关心学生法律意识的培养问题。当前我国正在不断推进法制社会进程，迫切需要加强高等教育中对于法律知识的普及以及思想道德观念的强化，在努力掌握科学文化知识的同时，也需要持续强化学生对于自身道德与法律意识的培养。在高校思政课程中融入法律意识教育，不仅仅能够培养学生全面发展必须具备的各种素养，教育出优秀的高水平、高素质人才。

一、高职学生法律意识培养中存在的主要问题

(一)高职学生缺乏基本的法律信仰，法律意识淡薄

社会的发展提升了人们的物质生活水平，但是精神文明建设的步伐落后于物质水平的发展。社会各方面竞争日益激烈，人们急切地追求自身利益，这种浮躁的社会风气助长了歪风邪气，严重影响社会主流价值观念的发展。高职教育对于学生法律意识的培养并不十分重视，院校中普遍存在着学生法律意识淡薄，对于宪法和法律的敬畏程度不够高等现象，严重制约着学校法律教育的开展，也影响着学生自身综合素质的提升，更加不利于学生的自我修养以及主流价值观念的培养。例如，近年来，网络和新闻媒体时常曝光的很多高校学生陷入了校园贷以及读博等不良案例中的现象，其中有很大一部分人是为了满足自己的虚荣心，对于超出个人消费能力的奢侈品的过度迷恋和追求，造成了严重的后果。这些案例接二连三地出现在新闻报道中，反映了当下高职教育中对于学生法律意识教育的缺失，学生法律意识的缺失以及面对金钱和利益诱惑时自制力和正确思想观念的缺失。因此，加强思政教育中法律意识的培养旨在帮助高职学生做好正确价值引领，帮助学生明辨是非。

摘要：随着互联网信息技术的极速发展，网络直播在大学生中成为新兴流行事物。其全天候、全过程、全方面地影响着大学生的三观取向，时刻进行着隐性的思想政治教育。文章阐释新时代下，以法治思想为指导，以网络安全观为要求，分析法治思想对新时代大学生的重要意义，从网络直播时代大学生法律意识的现状入手，综合阐述网络直播潜在的法律危害，探讨网络直播时代大学生法律意识教育路径。

关键词：新时代；网络直播；法律意识教育

随着互联网信息技术的极速发展，网络直播在大学生中广泛流行，全天候、全过程、全方面地影响着大学生的三观取向，时刻进行着隐性的思想政治教育。但是，在网络直播产业中存在许多损害社会主义核心价值观的乱象，而大学生们仍存在涉世未深，媒介素养能力不足，认知、分析、辨别能力有所欠缺等问题，其价值观体系易受网络直播乱象的影响，易出现各类违法问题甚至触犯刑法的行为。新时代中国特色社会主义思想，尤其是法治思想正是规范新时代下网络直播文化建设的理论依据和实践指南。探讨新时代下大学生网络直播法律意识教育路径研究颇有现实意义。

一、法治思想对新时代大学生的重要意义

（一）法治思想指引了新时代大学生前进方向。法治思想是中国特色社会主义发展道路上的重要产物，是我国数十年社会主义法治发展的经验总结，是中国人民民主专政政权持续、稳定发展的重要保障。法治思想从根本上解决了西方“法治”视野下“党大还是法大”的伪命题，是解决新时代大学生精神困惑的重要指引。中国特色社会主义法治正是有中国共产党的领导，才成其为真正意义之人民民主专政的法治，与西方以资产阶级为核心统治的“法治”不同。除了中国和少数国家，当代世界仍处于被西方资本巨头统治的时代，资产巨头控制传媒向世界有利于其阶级统治的思想、理念，使许多不明真相的人们在信息茧房中被洗脑。西方媒体通过国内的某些“公知”向我国青年一代、特别是大学生传播“党大还是法大”就显见其险恶用心，法治思想解决了新时代中国特色社会主义法治体系建设中的难题，给了新时代大学生重要的精神指引。

（二）法治思想服务人民，也是新时代大学生的合法权益的保障。新时代大学生生活在信息爆炸的时代，他们较他们的父辈更具有信息接受的独立性。从大学生学习、生活、成长的角度，法治思想为新时代大学生的合法权益提供了重要保障。总书记指出“法治建设要为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民”[1]，清晰地传递出大学生们正是法治建设的重要服务对象。西方法治的服务对象是大资本家、金融巨头，而新时代中国特色社会主义法治才是为人民服务的，以人民满意为目标。

（三）法治思想是人民集体智慧的集中体现，有助于新时代大学生知法守法。服务网民、服务人民，是践行马克思主义人民观的最好例证[2]。正是依靠人民群众的集体智慧，使得法治思想不断发展、完善,天然具有人民性，天然地对腐朽的西方思想具有抵御力。2020年的疫情使全国人民乃至全球都受到了严峻的挑战，在党的统一领导下，全国上下一心、众志成城，最终取得了阶段性胜利，而国外疫情依然肆虐。在疫情面前，我国的人均安全性是美国的近600倍。疫情中，美国混乱、无序，只有大资本家、金融巨头的利益得到美国法治的保护。美国是西方世界的灯塔，灯塔濒临倒塌，西方所谓的法治优越感也逐渐崩塌，真面目渐渐被世界人民、中国人民所认识。正值百年未有之变局，党的五中全会上,法治思想首次亮相，它是新时代全面依法治国的一系列重大问题的重要遵循。从宏观而言，法治思想是新时代大学生抵御西方错误法治思潮的重要武器；从微观而言，法治思想能够有力增强新时代大学生的法治意识。

摘要:伴随法治社会的不断推进，高中生法律意识的培养日愈提升日程，本文主要以高中生法律意识的基本现状为切入点，进一步探究了高中生法律意识的培养策略，以期为全面深化对于高中生法律教育的认识，更为高效地提升高中生的法律修养建言献策。

关键词:高中生;法律意识;基本现状;自主性

高中生是支撑未来社会发展的中坚力量，即便当下社会各界已经逐渐意识到强化高中生法律教育的重要性，并开始采取一定措施进行法律知识的渗透，然而高中生整体法律水平同法律知识实践者和传扬人的角色还存在较大差距，违法行为在高中生群体中频频出现，带来不可预估的危害，因而采取何种方式落实好高中生法律观念的培养事宜，给以高中生科学的法律教导，是需要引起教育界积极探讨的课题。

一、高中生法律意识的基本现状

(一)缺乏对法律实用性的客观认识

高中生学年段的法律教育日愈受到关注，针对高中生的法律传播、法律引导力度也日愈加大，大部分学生都已意识到法律的价值和影响力，然而，这并不意味着高中生已经完全具备正确运用法律手段的能力，高中生普遍欠缺对法律实际效用的客观认识。大部分学生对法律这一概念的认知基本局限于一些比较普遍的法律名词上，对具体的条文规定、怎样使用法律却不求甚解，对《宪法》、《刑法》、《民法》等常用法律也没有形成系统性地认识，实用意识的不足导致高中生在遭遇紧急情况时不能及时调用脑海中的法律知识，通常会在冲动之下作出错误判断和偏激举动，无法及时借助法律途径保护自己。

(二)缺乏学习法律的自主性

【摘要】高校法制教育体系的构建，是高校教育中最为重要的环节，是为当前我国培养更多有效人才的重要教育体系，是增强高校学生法律意识、规范法律行为的重要体系，更是培养高校学生在现代社会做良好公民的保障，其有着促进个体以及社会良好发展的有效功能和作用。所以在高校教育中，应构建完善的法制教育体系，由于当前很多高校中的法制教育都存在着法制观念薄弱、法制教育与德育相脱离以及法制教育内容不合理等问题，为了更好的发挥法制教育的优势，提升法制教育实践教学水平，那么高校就必须要重视法制教育体系的构建，并优化教育形式，保障法制教育中“德”“法”一体化的良好建设，为高校大学生法制教育工作的开展提供有利保障。

【关键词】学校法制教育;体系构建;教育状况反思

一、高校法制教育的内涵分析

在社会各个领域开展法制教育，是当前国家公民教育当中最为重要的内容，而且高等教育是教育制度中最高位置，而在这一体制下的法制教育状况，会对社会法制建设带来非常大的影响。高校法制教育就是通过高等院校的良好计划、有目的、有组织的开展教学活动，让学生在学习当中掌握更多社会主义法律知识，并更好的将社会主义法律精神传承下去。对于高校法制教育来说，主要就是培养学生健全的人格，真正有效的促进学生全面发展，法制教育目的是借助社会主义法律知识来增强学生的法律观念，让其在生活、工作当中能够良好的运用法律保护自己，并远离各类违法乱纪的行为。在当前高校法制教育中其主要内容就包括以下几点：首先，更好的向学生普及法律知识。对于高校法制教育来说，就是通过将法律知识为主要的传授内容，向学生阐释法理等内容，对法律精神的意义以及要点进行解析，将各种法律规定和重要法条讲述给学生，真正有效的让学生构建完善的法律知识体系，为其法律素质的提升有着基础性作用。其次，培养高校学生法律意识。对于学生法律意识的养成，是要有知识体系建构为基础的，所以在高校法制教育中要重视学生法律意识的培养。要让其有认同意识。这是形成正确意识的关键。要有权义意识，也就是权利和义务的意识，这是法律关系构成的基础部分。而且还有具有程序意识，程序意识的培养是法制教育中最重要的部分。最后，对法律行为进行规范。法律知识必须要在和实践执行相关事务向结合才能发挥其价值与作用。对于高校学生的法制行为实践能力的提升，属于法制教育最关键和最终的目的，也是更好展现法制教育价值的重要部分。

二、当前高校法制教育中效果不佳的因素分析

对于当前高校中出现的大学生法律意识淡薄、违法事件时有发生等问题，首先要做的就是对形成这些问题的主要因素，并了解大学生法律意识淡薄的主要形成因素，从而制定合理的教育策略，建立完善得高校法制教育体系，真正有效的促进大学生在法治社会环境下更好发展。1.历史因素分析。中国是四大文明古国之一，在很早的时候就已经通过法治来治理国家，但受长期的封建社会独断专制和儒家文化以“仁”治国的思想，导致很多人形成了“臣民”意识和思想，欠缺合理的公民意识。而且自新中国成以来，有受到“左”思潮影响，这使得我国学术界曾出现过“没有法律的社会是最好的社会”的思想，缺乏对法律的正确认识。改革开放以后我国也在重视“依法治国”的原则，更加注重建设社会主义法治国家发展思想，这样才让人们更好的认识到法律的正确界定以及重要性。2.经济因素分析。在新中国成立以来，我国主要按照前苏联经济模式不断发展，根据计划经济开展工作，这使得人们思想行为都受到计划的制约。而且这对平等、自由的公民观念欠缺正确认识。而对于这样的计划经济的解体，让思想界更加混乱了起来，这会影响到公民意识发展。而在新时期我国经济水平不断提升，整体人口数量也在增加，但是其经济的平均水平还是落后于先进国家，公民法律意识也有待提升。3.现实原因分析。以国家角度进行分析，欠缺良好的教育政策和要求。对于法制教育途径以及方法等都没有相对详细的政策，一般都是会掺杂在其他的法律政策当中，并没有独立相关的教育政策等内容。以高校角度进行分析，存在法制教育被忽视的现象。很多高校只重视学生专业知识的提升，而却忽视了法制宣传或教育工作的开展。而法制教育属于长期的、系统的工程，高校必须要重视法治教育的开展，这样才能实现社会主义法治国家良好发展。

三、构建良好的高校法制教育体系的有效策略