读书报告范例

读书报告会的实施

制定读书计划在研究生入学时，要求每位研究生详细地以学期为单位制定一份“研究生期间读书计划单”，并且将书单的内容分为专业部分与人文科学部分，在研究生与导师积极沟通的情况下对书单的内容进行修改，使该书单中所涉及的读书计划详实可靠，切实可行，对今后的研究生教育具有一定的指导意义。实行读书计划入学之后，要求研究生逐步完成读书计划单中的内容，并且每两周举办一次读书报告会，每次报告会由专业指导教师参加。此举不仅有利于导师对该计划的执行进行有力的监督，亦使研究生对读书内容有更深刻的理解，从而充分保证研究生对所读书目真正有所收获。在报告会进行过程中，由研究生依次进行读书内容的汇报，并且不拘泥于形式，演讲、演示文稿、声频、视频等均可应用于其中，研究生不仅要述明所读内容，更要对其进行提炼总结。研究生报告结束后由导师进行点评，并对今后的读书计划进行指导。学期末总结每学期结束时，研究生应对本学期所读书目内容进行总结，分析自己在其中的长处与不足，之后与导师进行沟通，对下学期的读书计划加以修改完善，力争在三年的研究生教育过程中学到更多的知识与技能。

读书报告会的意义

培养研究生自主学习的能力众所周知，随着网络技术和医学技术的发展，更多的医学理念与知识结构应运而生，因此医生是一个需要终身学习的职业，继续学习能力对于其今后的发展与提高具有相当大的意义。由于研究生教育的独特性，该阶段正是培养自主学习能力的黄金时间，而读书报告会活动正为此提供了一个良好契机。研究生通过制定实施读书计划从而逐渐锻炼自主学习能力，并且读书计划制定的过程让研究生真正明白自己知识领域所欠缺的部分，从而使“要我学”转变为“我要学”。此项活动的开展为今后即将步入临床工作的研究生打下自主学习的基础，为他们在专业学术方面的发展做好准备，使其不仅能够赢在起跑线上，而且赢得更加长远。完善医学知识体系过分注重临床实践以及专业知识体系的单一化是医学研究生教育的不足，但是医学从来都是多元一体化的知识体系，任何一部分知识的缺失均会为临床工作和科研工作带来困扰，进而导致研究生在步入临床工作后可能会面对医学知识过于狭窄的问题，甚至出现“专科看专病”的情况，培养了许多“专家”，难以成就“大家”。读书报告会使研究生可以弥补医学知识不够全面的缺陷，从而能够建立完整的医学知识体系，在今后的临床实践中既能独当一面，又能全面体系化的治疗临床疾病［4］。扩展人文知识视野当今医学模式已转变为“生物－心理－社会多学科综合模式”，掌握丰富的社会人文知识能够为今后临床工作中提供人文关怀式的医疗服务奠定良好的基础。我国现行模式下医学本科阶段教育缺少这部分内容，因而在研究生教育阶段应当及时补充。人文科学部分的读书计划，则使研究生在熟练掌握专业知识与操作技能的同时，充分扩展人文知识视野，提升人文知识素养［5］。高尚的人文素养使其可以关注器质性疾病之外的因素，例如心理、家庭、社会等等，为其诊治疾病、维护患者健康提供新的思路。培养良好的表达能力随着当今时代国内乃至国际的学术交流会议开展的越来越频繁，能够准确地表达自己的学术观点变得尤为重要。读书报告会中要求每位研究生都要进行汇报，这对研究生的语言表达能力以及思维逻辑能力都是一种锻炼;并且汇报时可以借助视频、音频、演示文稿等多种形式，使研究生能够熟练使用相关软件;而且有的导师提出研究生应用英语进行表达的要求，这就使得研究生的英语口语表达能力有了相当的提升空间。

存在的问题及建议

研究生参与度不够高在读书报告会开展过程中有的研究生对此不够重视，不能按时完成所指定的读书计划，或者有的研究生只重视专业课部分，忽视人文部分。对此我院决定在今后将读书报告会活动中的表现进行评分量化，并且将分数计入最终的评优，从而加强研究生对于此项活动的重视程度。同时加强人文素养重要程度的宣教，使研究生意识到人文知识在其今后事业生涯中的重要性。不同专业之间联系程度不够在活动开展的过程中，各个专业科室“各自为战”，缺乏专业科室之间的交流，此现象不利于研究生将自身专业知识与其他专业相联系，使知识局限化。今后我们将定期组织全院专业科室共同参加大型读书报告会，会上不同专业科室之间可以进行充分的互动，以加强研究生知识的相互联系性与整体性。总之，通过开展研究生读书报告会活动，极大地调动了研究生的学习积极性，文献检索和论文撰写能力得到提高，研究生创新性思维得到培养，科研创新能力得到提高，为培养全面、综合、高素质的医学人才起到推动作用，是对现阶段研究生教育模式有益的补充和扩展。我们需要在内容和质量上提高读书报告会的水平，在实践中探索完善。

作者：刘磊 胡佳琪 王树松 赵淑芳 单位：河北医科大学  

摘要：

政治学与行政学专业读书模式构建，是专业人才培养的一个重要组成部分。本文从明确专业培养目标选定专业阅读数目；开展“参与式学习”与“导师制”相结合的小组读书活动两个方面进行阐述，为构建一个人才培养目标明确、提高专业素养具有实效性的政治学与行政学专业读书模式进行探索。

关键词：

政治学与行政学；读书模式；探索

政治学与行政学专业作为一个理论性和实践性兼顾的复合型专业，其人才培养主要针对学生的政治理论素养的培养与行政治理能力提高两个方面。因此，作为政治学与行政学专业的学生如何能够系统掌握政治学与行政学的理论基础知识，掌握中外政治思想与文化的核心知识，了解中外政治制度及当代中国政府的运作过程及其治理方式，熟悉党和国家的路线、方针、政策和公共管理方面的法律知识，成为具备良好的现代政治思想素质的“政治人”是大学四年首先应该完成的学习任务。由于政治学类专业课程的理论性和庞杂性，单纯依靠教师课堂讲解是远远不够的。那么，构建学生的课后专业读书模式成为大学生入学后进行专业引导的首要任务。

一依据专业培养目标，选定政治学与行政学政治学与行政学专业的阅读书目

政治学与行政学专业是政治学学科和行政学学科相结合的综合性专业，政治学学科和行政学学科作为两个发展成熟的学科拥有浩如烟海的经典书目，作为一个刚入学的政治学与行政学专业学生从中选择适合自己阅读能力的并有价值的书籍是具有一定难度的。这是需要专业教师进行充分引导，给出专业阅读书目是一种妥当的做法。政治学与行政学专业的选择是依据专业培养目标而设定的，主要涉及以下几个方面的书籍：马克思主义经典著作（如《青年在选择职业时的考虑》《在马克思墓前的讲话》《共产党宣言》等）；西方政治学思想经典著作（如《理想国》《政治学》《君主论》《利维坦》《联邦党人文集》《政府论》等）；中外现当代政治学与行政学理论知名著作（如《正义论》《通往奴役之路》《变化社会中的政治秩序》《政治与行政》《自由、市场与国家》《治理与善治》等）；西方哲学经典著作（如《上帝之城》《人性论》《存在与时间》等）；现当代其他人文社科的经典著作（如《中国政治制度通史》《20世纪的中国》《当代中国社会阶层研究报告》《经济与社会》等）；中国传统文化经典著作（如《论语》《诗经选》《唐宋诗选》等）；国内外优秀文学作品（如《神曲》《伊利亚特》《儒林外史》等）。书目的选择还要考虑以下三方面的因素。首先，要考虑到大学生的阅读能力，过于艰深的专业著作不建议推荐给大学新生，由于这些书过于晦涩难懂容易造成初入专业的学生产生对专业阅读的畏难情绪，不利于专业阅读活动的开展。但是，一些在中学中就列入到必读书目的著作也不建议过多的列入专业书目，如四大名著等经典著作是大学生在中小学就反复提及并阅读的，再列入书目容易让学生产生这个专业书目也不那么“专业”的感觉。其次，由于政治学与行政学专业的综合性和应用型，所以专业书目不能只关注理论经典，还要考虑到学生日后的职业发展，需要将当前能够较好反映社会现实和能对学生有指导作用的应用型书目也列入其中，让学生通过阅读获得间接的社会和职业经验。再次，政治学与行政学专业书目宜广不宜狭，无论学生日后的发展是走学术深造道路还是直接就业，本专业综合性的特点都需要学生对各个学科的知识都要兼收并蓄，本专业要求学生只有做个“杂家”才能成为“专家”。

一、课外阅读中的问题

（1）课外阅读量小

大学的课程没有中学的课程多，学生的课外时间相对较多。但是学生用在课外阅读上的时间不多，特别是英语材料。很多同学课外阅读的英语材料不外乎与考试有关的资料。其他的英语材料，学生一般不知道如何选择；有的学生为了提高英语水平，选择一些英语报纸和杂志，而对于报纸和杂志，一般也只是随便看看，很少有看完的；有的学生也会选择一些英文小说，也多半是看了前几页就没有再继续。所以，大多数学生的课外英语阅读量是很小的。

（2）阅读质量低

由于学生们不会对阅读材料进行选择，所以很多时候阅读质量低下。有的学生选择的材料过于简单，达不到提高英语能力的目的，如有的大学生还在看书虫系列的英文书，这些书适合初中高年级的学生看，对于大学生学习新的表达和增长知识来说，没有太大的用处；有的学生选择的材料是自己不感兴趣的或者专业性太强的材料，使自己在读的时候就因为没有兴趣或者太难而放弃。所以，即使是花了一些时间在课外阅读上，但是没有好的材料，学生们的课外阅读同样收效甚微。

（3）阅读方法不当

课外阅读属于泛读的范畴，学生不必要把课外阅读的材料当作平时上课的材料那样去弄懂每个单词和词组。但是，很多学生却把课外阅读材料当作精读课文来学习，一遇到不懂的单词就查字典，有的时候看了一个小时还在第一页和第二页，特别是对于英文小说，读者不用去逐字逐句的弄懂，这样会大大影响阅读的速度。就是因为阅读方法不当，学生往往花了时间却觉得没有收获，这样会打击学生们的学习兴趣，从而使他们放弃英语课外阅读。

一、专业与人文并存，构建政治

学与行政学专业学生读书培养模式首先，科学选定专业必读书目，制定政治学与行政学专业必读书制度。专业必读书目必须涉及人文社会科学、自然科学和文化艺术等多学科门类。重点涉及政治学与行政学专业应该读的蕴含政治理论及丰富的行政思想的中西方书籍。同时，不能忽视其他相关的专业综合类图书。由于政治学与行政学专业是政治学、行政学、管理学等学科相互交叉的一门学科，因此，在选择书目时应扩大范围。大一新生一入校，专业教师就要给他们讲授专业书的重要性，介绍政治学与行政学专业必读书目，同时初步介绍专业阅读的技巧和方法，帮助他们进行专业阅读入门练习。有必要的话，可以把必读书制度列入到教学常规管理工作当中。政治学与行政学专业班级的辅导员要和教研室的教学工作配合起来，规定各年级读书的数量与书目，并要求学生参与必读书阅读考核，把考核计入政治学读书报告训练总学分，以此来督促学生认真读书。其次，教师要加强引导，形成学生热爱阅读、勤于思考、争相讨论的读书氛围。专业教师在自己长期的科研与教学工作中积累了大量的阅读经验与知识，这对刚刚入门还在书海中苦苦挣扎的学生来说，无疑是雪中送炭。教师准确深入的指导对学生的阅读势必会起到事半功倍的效果，从而充分激发学生的阅读兴趣。读书训练不但要重视学生个人读书的过程，而且更要注重学生群体读书中的互动交流。互动交流可以集思广益、质疑探讨，从而使学生阅读的内容融会升华，提高读书训练的教学价值。由此可见，专业读书训练必须与导师制和小组学习法相结合。最后，把政治学读书报告集中实践环节打造成学生一年来读书成果的展示会、宣传栏。小学期指导学生根据各自在一年中的读书情况分组，保证每组读书的相关性和补充性。然后，根据小组汇报活动，各组推选出优秀代表参加全班的读书报告会，指导老师随机组成现场指导小组进行现场指导和点评。在汇报结束后，评选出阅读明星，并给予表彰。

二、夯实学生学术创新的基石

加强学生文献综述写作训练文献综述一般要对研究现状进行客观的叙述和评论，以便预测发展、研究的趋势或寻求新的研究突破点。培养学生学术思考的问题意识，在对某个学术问题感兴趣的基础上开展文献综述训练，把文献综述与所要研究问题联系起来，文献综述不仅能帮助学生理解理论界研究现状的逻辑关系，更重要的在于，能够帮助学生确定研究问题的价值和方向。在学生进行文献综述撰写训练之前，经验丰富或有写作功底的教师要作专题课，讲授文献综述的基本写作要领，并结合学生情况点评一些范文，让学生切实感受到文献综述好坏的差异，从中汲取经验。专题课结束前，老师给学生提供一些有价值同时又适合学生学术水平的选题，让学生文献综述训练更有方向性。在训练过程中，加强对学生文献综述撰写过程的监督和指导，在小学期的两周中，每个文献综述训练小组开展2~3次，中期教师指导检查活动，对学生的撰写情况进行督促，解答出现的问题，纠正出现的错误，使学生的文献综述撰写训练的实效性更强。为检验效果开展学生互评、老师点评、现场提问、现场修改的文献综述的考核方式。

三、与实务部门联合共建开放式公文写作训练模式

首先，构建适合学生实际需要的公文写作训练内容体系。除了国家规定的13种公文，常用公文则更多地包括简报、简讯，计划、总结，讲话稿、致辞等学生日常学习生活常见的形式。一般应用文还涉及到简历、学术论文、各类申报书的撰写等。这些文体在学生日常生活和日后的实际工作中十分常见，学生学了就有用，学了就能用。因此，加强学生此类应用文的写作训练，不仅能扩展学生公文写作训练的影响面，也能调动学生写作训练的积极性。其次，根据学生的学习规律，让学生针对同一写作训练项目反复练习，不断把握公文写作的规律和语感。学生在这种反复训练中，写作水平逐渐提高，熟练掌握一种公文写作从而对其他公文形式触类旁通。训练过程中，强化团队学习，表彰优秀成果。对团队训练的成果进行评比，对优秀的团队训练成果进行宣传展示，并使其成为下一轮训练的模板素材，从而形成良性循环。为增强实效性，让学生有组织地进入政府机关各部门进行短期实训，使学生对政府机关的公文特点有亲身的直观感受。最后，组建大学专业教师和实务部门专职行政工作人员沟通互补的公文写作训练导师团队。

作者：王倩茹 单位：石河子大学政法学院

摘要:

随着我国科技的飞速发展，各类移动终端与计算机技术的相互融合，人们惊呼“大数据时代”的带来。在现阶段，我们无论是进行何种活动都离不开数据，大学英语写作的教学也不例外。通过调查我们发现大数据时代的特点为大学英语写作的提供极大地便利，不断促进教学模式发展，同时也为大学英语写作教学带来新的挑战，因此，我们必须对这一课题进行深入的研究。

关键词:

大数据时代;大学英语;写作教学;改革途径

一、前言

随着现阶段互联网技术的广泛应用，我们开始急性入了大数据时代。这一时代的主要特征就是信息量大，信息传播速度快，这些信息无法使用以往的数据库工具进行分析，因此相关技术如云技术开始出现。云技术的出现表明，我们已经开始利用这一特征，从而进行更好的生活与学习。通过研究我们发现，大数据时代的来临为大学英语写作教学提供较为有力的条件，促进大学英语写作教学途径地改革，因此，我们必须重视这一课题的研究。本文首先对大数据时代下进行大学英语写作教学改革的重要意义进行深入的探析，接着，结合我国数据相关技术的发展情况，分析大数据时代的主要特征，最后，接着现阶段数据在大学英语写作教学中应用的现状，从而提出大数据时代下大学英语写作教学的改革途径。

二、大数据时代下进行大学英语写作教学改革的重要意义

【摘要】本文根据某职业技术学院大学语文课程教改工作调查情况，得出了如下结论：一是教改的内容体系不仅满足了学生学习语文的兴趣，更提升了学生的人文素养；二是教改的方法体系全面提高了学生学习语文的能力；三是教改的考核体系能更客观地检测学生学习效果。

【关键词】职业学院；大学语文；调查；思考

一、调查背景

为配合大学语文教改的不断深入，笔者在某职业技术学院开设过大学语文课程的管理学院、财经学院和艺术学院中进行了广泛的调研，采用问卷的方式，收到了513份回馈卷。

二、调查情况分析

（一）大学语文教学内容应体现丰富的文化内涵

调查回馈显示：50%的学生最喜欢丰富的文学史知识，60%的学生认为开设大学语文的主要目的是提高大学生的文学素养，58%的学生认为“经典诗文诵读”教学内容的最大作用是提升学生对中国文化的认同。

摘要：通识教育注重培养学生完整人格。针对动漫专业学生不能满足动漫企业发展需求的问题，借鉴国内外优秀教育理念及经验，多方位提出通过通识教育提升学生艺术修养，促进动漫专业科学合理发展的对策，为其他专业发展建设提供参考。

关键词：动漫专业；通识教育；教育对策

1通识教育

通识教育注重培养学生的优良品质和终身学习能力，注重培养学生完整的知识、人格及远见卓识，在教育中备受关注。国家“十三五”规划纲要提出，注重高校创新型人才的培养：“实行学术人才和应用人才分类、通识教育和专业教育相结合的培养制度，强化实践教学，着力培养学生创意创新创业能力”；“加快学习型社会建设”[1]。这些规划纲要的发展理念和建设目标，对高校通识教育发展方向有普遍的指导意义，通识教育成为各高校人才培养模式变革研究的热点。

2动漫专业现状

由于国家对高职院校以及动漫产业的大力扶持，我国动漫产业得到蓬勃发展。但我国动漫市场存在以下问题：①限制我国动漫产业发展的瓶颈是原创性；②动漫作品及动漫衍生产品得不到合理开发与推广。动漫市场存在的这些问题，跟院校动漫专业人才培养不无关系：强调熟练软件使用，弱化学生艺术修养的培养(即创意与表现能力的培养)，学生不懂艺术，创作的剧本或造型设计缺少艺术性，毫无创造性。艺术修养是“对于各种艺术形态的认知、分析、判断、情意与创作，这些艺术形态包含设计美感的人类活动及其产品”以及“个人对于艺术的解析、判断与表现能力的综合体。”[2]艺术修养体现在思想、知识、情感、艺术等四个方面。

3通识教育对策

一、自愿者：科研先行者的构建

1.自愿申报。

科研先行者的组织者，或者是幼儿园领导立足教师现有经验水平、实践困惑等话题向全体教师中发出倡议，使幼儿教师明确“科研先行者”等基本概念，了解科研先行者主要是以10人小组组建成研究团队，采用专家教师主持，自愿者共同参与课题组的形式开展实践研究的组织，从而打动教师参与教科研的内心渴求，争取教师自觉自愿申报，参与科研先行者的申报中来。

2.命题考核。

命题考核自然是科研先行者招募过程中最为重要的一环了。采用开放式的命题考核方式：通过申报者交流观点，让教师在交流中吸收同伴观点增进自身经验积累，考核者通过倾听了解教师风格、个性差异、教育理念、技能水平等。因此，科研先行者的招募中设置的命题，应该是一个体现教科研智慧的内容，命题能不能引发不同教育经验教师的共鸣，能不能促进教师从浅到深、剥茧抽丝、体现出探究思维就显得尤为重要。命题的选择可以从教师日常工作入手，选取常态工作话题，如，5分钟讲述教师对一位儿童的观察与思考等。考评组对教师表达的评价，可以借助评价表，对教师表现出来的群体水平和个别化状态给予及时的回应、指导和梳理，从中选择符合科研先行者条件的幼儿教师。

3.张榜公示。

这一环节意味着科研先行者的一种荣誉，形成幼儿教师的成就体验与责任感。当然，这也意味着科研先行者形成了物化的组织形态，幼儿教师的教科研工作即将从单打独斗进入到团队协作中，由自愿者组建的教育教科研团队即将形成。科研先行者，一群有着共同目标和需求的自愿者教师，共同发挥着教育能力，为研究幼儿联起手来，朝着自己的研究方向与梦想协同努力。