动物科学研究范例

摘要：伴随科技的飞速发展，动物实验作为生命科学基础和科研的重要支撑，实验动物的使用数量和频率加大，动物的伦理问题和福利问题逐渐显现出来。根据调研发现，医学生对动物实验等相关伦理知识的认知较为模糊。因此，文章对实验动物伦理的基本含义、实验动物的现状及福利进行了阐述和分析，并探讨了教学改革的方向。

关键词：伦理学；动物实验；课程思政

0引言

当前，随着科学技术的高速发展，生物医疗、生命科学、生物技术、基因工程、食品医药［1］等领域都取得了大量的科研成果。科研成功的背后离不开实验动物的“功劳”。动物实验在药品研发、疾病的病理、生理及机理研究等方面发挥巨大的推进作用，但是在现实的动物实验中，存在动物实验的必要性、合理性及动物的伦理问题，成为学界争议的热点。一门医学课程，只是注重专业知识和技能的传授，而忽视人文精神的培育，则很难培养出德高望重、技艺超群的高素质医药人才［2－3］。医学课程作为一门应用学科，在当今医学和生命科学发展中都离不开实验动物，不可避免遇到各种动物伦理学问题［4］。有文献报道，每年欧盟用于实验的动物有1200万只，而我国在此方面的数字达2000万只，美国达到2200万只。［5］巨大的实验动物使用量引发了我们对实验动物伦理问题的关注，生命伦理学原则在这种大环境下诞生。因此，在动物实验中，如何优化实验，利用“3R”原则，是每个生命科学工作者必须探索的问题。

1动物实验与实验动物是支撑生命科学研究的重要桥梁与枢纽

生命科学研究的基本条件包括：动物（Animals）、设备（Equipment）、信息（Information）、试剂（Reagents），简称为AEIR［6］。动物排在首位，证明其地位的重要性。由此可见，实验动物在生命科学中具有不同寻常的位置。实验动物在教学、科研中有着无可代替的作用。由于人类疾病发生的机制十分复杂，为进一步探索机理的秘密，我们不可能在人体上进行相关的实验，因而实验动物成为人类的受难者。人类通过利用动物实验，可以深入探索疾病发生的自然法则，从而进行预防与治疗措施。比如，肿瘤、易传播的传染病等在临床上发病率较低，存在潜伏期长等特征，人类可以通过建立动物模型，深入观察探讨，并对临床用药的剂量及安全性开展试验，最终提高人类存活率，保障生活质量。

2动物伦理学与“3R”原则

1动物科学类人才的诚信教育将直接影响畜牧业行业的发展

瘦肉精、苏丹红、三聚氰胺等畜产品安全事件，一度引起社会极大关注，畜产品安全已成为重大的公共安全问题和社会问题。畜禽安全生产，特别是特色畜牧业安全养殖、畜产品药残、疫病等检测直接影响到食品安全问题。因此，在动物科学专业人才培养过程中，特别加强诚信教育，务必引导学生构筑道德底线，提高畜牧业行业自律意识，做到诚信生产，为畜产品安全提供最基础最有力的保障。动物科学学院应努力营造诚信育人的校园环境，加强学生道德素质教育，特别加强科研诚信教育，将科学道德教育纳入学生阶段的必修课，帮助学生领悟科学道德与科学职业的伦理精神，从而掌握科学思想和科学方法。让学生在课程学习、实践、科研学习过程中受到感染，将科研诚信、学术诚信付诸于平时的学习及课题研究中，保证实验态度端正，实验数据真实，学术论文正当引用。更重要的是，动物科学类学生将来直接参与畜牧业养殖生产中，学生的德育素养，特别是科研、学术诚信尤为重要，这将直接影响到科研成果的真实性，进而涉及到动物健康养殖、食品安全等民生问题。

2加强动物科学类学生诚信教育的对策

2.1加强新生入学诚信教育，建立学生诚信档案

重视新生入学诚信教育，并将诚信教育作为入学教育的重中之重，在新生手册中增加学术诚信和科研诚信等条例，对考试作弊、论文抄袭等不诚实行为做出详细的处罚规定。注重加强新生入学诚信思想教育，通过开展诚信教育宣讲活动、畜牧业企业精英专题讲座、观看诚信教育纪录片等多种活动在学生中大力宣扬诚信教育。南开大学在2013级研究生入学时，新生会领到一份研究生学术道德与学术规范的材料，新生阅读后，要签署一份学术诚信承诺书，针对不作假、不抄袭、遵守学术道德等多项道德规定做出承诺，这份承诺书将直接由学校永久保留。在新生入学时提出警示，学术诚信是严肃认真的事情，对学生将来参与企业发展、科学研究时起到鞭策作用。因此将诚信教育作为动物科学类新生入学教育的重点内容，不仅强调了学术道德方面的重要性，更重要的是告诫学生要诚信生产，诚信做人。从入学开始建立学生诚信档案，引起学生对诚信品质的高度重视。将学生不讲诚信的行为，或是诚信楷模行为记录在档案里，进行相应的教育惩罚或表彰，鞭策并激励学生坚守诚信。同时，学生诚信档案直接作为学生评奖评优最直接的评价依据。学生诚信档案也能激励他们将诚信的优良品质从学校延伸到工作及生活中，让学生因诚信而受益终身。

2.2思想政治、专业教育与诚信教育有机结合，多维度开展诚信教育

抓住现行大学生学习阶段的特殊性，开展适合学生学习、科研和生活实际的思想道德教育，明确科学道德的定义、范畴，向学生普及畜牧安全生产、知识产权教育，提醒学生在学习、科研中如何做到坚守科研道德，并告知学生哪些行为属于触犯科学诚信的行为。动物科学类专业学生诚信思想教育，把理论与生产实践相结合，并且加强实践教学的环节，紧密联系现实社会生活、企业安全生产，联系学生对诚信的现实想法和生活实际，结合诚信履行中的难点、热点问题开展教学，力争从理论与实践的结合上把道理讲透，使学生理解。除此之外，充分发挥思想政治教育理论课、专业课的渗透作用和启发效果开展学术诚信教育，使学术诚信教育与政治理论课、专业课相互交融，同时将诚信法制意识教育作为学生的选修科目，帮助学生建立诚信法律法规意识。充分利用“两课”作为思想教育的主渠道，增加和渗透诚信教育内容。既要使教育内容不失我国传统诚信的优秀元素，还要代表时代特征，使诚信更加贴近学生学习、生活。在讲授过程中，避免单纯的知识灌输，以召开讲座、座谈会的形式，通过明德楷模、案例警示等多种方式，结合诚信理论教学向学生系统灌输诚信道德知识。重视学生诚信的引导，加大诚信宣传，发挥舆论导向，通过校内媒体如校内电台广播、饭堂电视视频宣传、校园网络、宣传栏等方式多维度渲染诚信的教育气氛，促使学生自觉做到诚实守信。

摘要：动物防疫工作是稳定社会治安以及保证国家安全的重要工作。搞好动物疫病防治工作，是社会经济发展以及保障人民健康的需要。本文介绍了基层畜牧兽医动物防疫工作的重点，指出了目前防疫工作存在的不足并提出了相应的对策，以期为基层畜牧兽医动物防疫工作提供参考。

关键词：基层畜牧兽医；动物防疫工作；重点

动物防疫工作作为针对动物实施的疫情控制措施，具有非常重要的现实意义。动物与人类关系密切，一方面动物是人类肉食的主要来源，另一方面，随着人们生活水平的不断提高，饲养宠物的现象越来越多导致人类与动物关系更加密切，使得动物传染疫病给人类的概率越来越大。因此，动物防疫工作是稳定社会治安以及保证国家安全的重要工作。目前我国的防疫工作人员素质不高，整体技术水平落后，使得防疫工作存在着很多不足。笔者根据多年从事基层畜牧兽医管理工作经验对目前我国基层畜牧兽医动物防疫工作进行具体的论述，希望可以提高我国基层畜牧兽医动物防疫工作的整体水平。

1基层畜牧兽医动物防疫工作的重点

1.1疾病预防与控制

作为基层畜牧兽医动物防疫工作的重中之重，在日常工作中必须加强对疾病预防与控制的重视。首先应对当地养殖市场以及可能流行的疫病做好充分的调查工作，积极采取各种措施将疫情出现的可能降至最低；另一方面，如果已经发生了疫情，应当立即采取相应的措施进行妥善处理，以防止疫情扩散，确保动物的安全。

1.2监管巡查

一、初中生物新旧课程标准相同内容的对比解析

新课标指出旧课标中的三大课程理念实为生物课程的三大基本理念，尤其在“倡导探究性学习”方面强调科学研究不仅是科学家工作的基本方式，也是科学课程中重要的学习内容和有效的教学方式。此外，新课标在设计思路上凸显了植物和人类对生态环境的作用———“绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，人类活动对生物圈的影响日益凸显”。由此可见，新课标更加强调培养学生的主人翁意识和责任，注重情感的体验和渗透生命的意义。

二、新推行的课程标准的新目标

1.新旧课标中“科学研究”的比较

新课标对于科学研究的内容标准更多地强调学生在亲历探究性学习过程中理解科学研究的内容和价值，同时促进学生科学研究能力的形成。理解的层面具体来说，就是教师在教学过程中要帮助和引导学生形成几个重要概念，包括科学研究的内涵，提出问题的重要性等，这一观点在旧课标中没有明确提出。新课标在理解科学探究方面更积极，清晰提出科学探究需要设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数，这样获得的研究结果的可能性就越大，还强调多方式呈现证据和数据，并进行分析和判断。

2.新旧课标中“生物体的结构层次”的比较

生物体的结构层次这部分课程内容是初中生物教学内容中的重头戏，是学生率先接触初中生物学知识的统领章节，关系到是否能给学生建立夯实的学科分析能力和知识基础。在这部分内容中，旧课表没有明确指出教师的任务驱动，使得教学实践起来比较困难，这样新课标应运而生，明确告知教师需要帮助学生形成六大重要概念，包括细胞是基本单位以及多细胞生物体的结构层次。让学生从局部到整体，从微观到宏观对初中生物学中涉及细胞的内容有深刻清晰的理解和掌握。

作者：付小兵 单位：解放军总医院第一附属医院全军创伤修复重点实验室

科学研究的目的总的来讲是发现自然现象、阐明科学规律以及通过理论向应用的转化促进社会生产力的发展。医学科学作为自然科学的一个部分.既服从于自然科学研究的一般规律，也有其独特的地方，其特殊性在于它的研究对象和最终的应用目标是人体。因此，强调医学研究中基础与临床的密切结合.在于从源头抓起，通过创新的研究，最终解决临床的难题和服务于病人。如何搞好基础与临床的紧密结合涉及到认识和方法学的问题，从我们自己的实践来看，可以从以下几个方面人手。

1、处理好基础研究与临床实践脱节的问题，从临床的实践中发现需要基础研究解决的难题

强调基础医学研究与临床的密切结合，其首要因素是发现临床需要解决的问题。过去许多从事基础医学研究的人往往把自己与临床隔离开来，仅仅局限在实验室搞科研.完全不了解临床的需求。与此同时，有些从事临床工作的医生在面对治疗中出现的一些涉及需要利用基础手段来解决的难题时，往往又十分茫然，感到难度很大。这种基础研究与临床治疗隔阂的根本原因在于两者之间的脱节。实际上从科学研究的流程来看，没有临床需求的研究往往是空想的研究，而没有基础研究的深人和对临床的支撑，便很难有临床治疗的创新和进一步发展。从我们的实践来看，只有从临床发现问题来进行基础研究，才能找到科研的出路，才能在获得理论创新的同时又能够显著促进临床治疗进步。比如20世纪90年代初，随着基因工程和细胞工程等高新技术的发展，国际上有关生长因子的研究猛然兴起。而与此同时，创烧伤创面治疗仍然停留在以传统的手术治疗为主的阶段，有些创面通过手术往往还不能达到理想的效果，因而迫切需要建立一些新的治疗方法应用于临床。在这个时候我们敏锐地注意到，如果把生长因子生物学特性研究与它的临床应用结合起来，可能正是我们通过基础研究解决临床问题的途径和必由之路。因此，我们抓住了这一机会，一方面把我们有关生长因子基础研究的成果与国内基因制药的高新生物技术企业结合起来，解决了他们在研发用于创伤治疗的生长因子基因工程药物中遇到的关键科学问题。与此同时，又与临床的治疗需求密切结合，阐明了在人体创面应用生长因子促愈合的量效关系以及安全性评价等。通过这种从临床需求出发发现问题以及与生产企业的密切结合，使我们国家有关用于创伤治疗的基因工程药物研究较国外同类研究缩短了近一半的时间。目前，这一大类基因工程药物已经在临床广泛应用，造福于患者同时，企业通过这种研发的结合也获得了可观的利润。

2、处理好动物实验与利用临床标本和病例进行研究的关系，以辩证的思维去认识基础研究和临床研究之间的联系

如上所述，医学科学研究与其他研究不同的地方在于它涉及到人.因而更加复杂和在决策时需要更多的理性思考一般来讲，人类的许多疾病都可以利用各种动物模型来进行再现.许多治疗疾病的药物或方法均可以利用动物来进行评价。但是也应当看到，从动物到人毕竟还有一个很大的距离。近年来人们注意到在利用动物进行医学研究中存在的一些局限性。一方面是在治疗药物和方法的评价中.许多在动物身上疗效十分明显的药物，当移植到人身上，特别是在大样本和多中心的试验中其疗效便不十分理想。如最近国外报道的抗艾滋病疫苗以及在创伤治疗中的抗体治疗等另外.也有一些特殊的临床现象在动物身上很难再现在人体的临床特征。以创烧伤研究为例，人们利用大鼠、兔以及小型猪等动物，可以比较方便地模拟出各种程度的烧(烫)伤和各种由于机械或力的传递所造成的创伤.但是却很难模拟出在我们人体发生的各种慢性难愈合创面(俗称溃疡)以及严重烧伤后的瘫痕疙瘩和增生性瘫痕(尽管有一些类似模型，但与实际在人体发生的损伤还有较大的差别)。因此，在医学研究中怎样看待动物实验结果的价值.怎样用好动物模型和现实的人体资料是值得我们进一步考虑的问题。近年来，循证医学的兴起，使人们对大宗病例的分析和研究表现出极大的兴趣。这也提示我们基础研究中主要利用动物为研究对象和临床研究中以大宗的病例进行的回顾性研究必须有机地结合起来，用辩证的思维去认识和判断在动物实验所获得的结果。与此同时，从大宗病例研究中找出了问题再通过动物实验去加以验证和解决。这种循环往复式的过程也正是一个从基础到临床有机结合的过程。

3处理好利用传统治疗方法和建立新的治疗技术之间的关系，以实用的技术方法去解决遇到的难题

摘要：近几年来，中国的各项事业都有腾飞之势，畜牧兽医的动物防疫工作也进入良性发展进程。在巨大消费市场的带动下，基层畜牧业逐渐壮大，发展前景十分光明。动物防疫的重要性不容小觑，必须重视动物防疫工作。本文分析了我国畜牧兽医工作中动物检疫工作的重点，给出了推动畜牧兽医动物防疫工作有序开展的建议。

关键词：基层畜牧兽医；动物防疫；工作重点；建议

动物与人类关系密切，饲养宠物的家庭越来越多。然而，人与动物的接触愈加频繁，一些动物疾病感染人类的概率也变大了。由此可知，高效地完成基层畜牧兽医动物防疫工作对社会有很大的帮助，能够减少社会危机，使人们生活更加安全。

1基层畜牧兽医动物防疫工作的重点

1.1疾病预防与控制

基层人员应该认清防疫工作的重点，从而保护畜牧业的发展。在平常的条件下，每隔一段时间就要采取一些预防措施，给动物打防疫针，或者在动物养殖场所喷洒灭虫剂和消毒剂，及时将威胁消灭在源头。首先，必须认真做好调查工作，掌握基层养殖场的实际情况，分析时下可能发生的一些疫病，然后做好充分的应对措施[1]。一旦发生了疫情，必须立即采取有效措施，对染病严重的动物进行扑杀处理，然后再进行后续的处理工作，争取将疫情的危害降到最低。

1.2监管巡查

2018年11月发生的“人类基因编辑婴儿”事件，引发了全社会范围对科学研究伦理问题的关注与担忧。随着生物医学科学研究的快速发展和生物医学研究伦理审查工作的逐步深入，迫切需要加强科研伦理管理。除了各大科研高校以及教学医院外，科技期刊出版过程也与科研伦理息息相关。文章将从4个部分分别介绍科技期刊出版中的伦理问题。

1、科研伦理的法律法规

现代生物医学技术的飞速发展为诊断治疗疾病、增进人类健康提供了新的手段，同时，因生物医学新技术临床研究风险和技术难度大，存在较多不可预料或不可控风险，当实施、管理不当时，便可能出现威胁公共安全、危害受试者健康权益的情况。在法律层面，已经列入修订计划的《刑法》、正在制定的《生物安全法》，全国人大正在审议的《民法典》、正在修订《科学技术进步法》，正在编制《基本医疗卫生与健康促进法》等，科研伦理和医学伦理都将作为重要问题在法律修订过程中予以综合考虑，并将对生物技术安全管理及其违法责任作出系统性表述。在法规层面，正在制定的《生物技术研究开发安全管理条例》《生物医学新技术临床应用管理条例》和已经颁布的《人类遗传资源管理条例》等，将建立起生物技术基础研究、临床研究、临床应用的全链条行政管理体系。随着这些法律法规的逐步颁布，中国科研伦理管制的法律法规体系将不断健全。此外，正在修订的《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》也将进一步完善中国涉及人的生命科学和医学研究伦理审查的法律法规体系。与科技期刊出版物密切相关的细胞、动物实验以及涉及人或取自人体标本的伦理要求也有各自的要求与规定。

2、细胞实验的伦理要求

当从人和动物组织中提取细胞系时，应遵守当前的法律和道德要求如下：

(1)一旦建立了人类细胞系，涉及人体组织样本的研究将需要获得伦理批准；

(2)记录患者姓名以及任何患者数据应根据《卡尔迪科特原则》CaldicottPrinciples进行管理。这些要求实验室要有CaldicottGuardian，以确保有条件遵守这些准则；(3)1990年《人类受精和胚胎学法》(2008年修订)对使用人类早期胚胎直至发育14天或原始条纹形成的最初迹象的研究进行立法，并由人类受精和胚胎学管理局HumanFertilisationandEmbryologyAuthority(HFEA)监管和许可。HFEA与后期胚胎或胎儿组织(例如异位妊娠或终止)无关；(4)材料转移协议应与组织之间创建的细胞系的所有转移同时进行，并应定义具体细节，包括所有权、知识产权和专利权；(5)《动物(科学程序)法》Animals(ScientificProcedures)Act(ASPA)与从已经被杀死的动物中获得细胞系没有直接关系。但是，任何需要规范的程序(例如活体动物组织活检、物质给药或遗传改变的动物衍生)，以及是否将细胞导入活体出生的动物或动物胚胎中需要遵守ASPA规范。此外，国家卫生计生委、国家食品药品监管总局以国卫科教发[2015]48号印发《干细胞临床研究管理办法(试行)》，对涉及人类胚胎干细胞研究和应用的伦理原则进行了规范：

1药学本科小学期制药理学实验设计的必要性

开展实验设计是实现知识、能力、素质三位一体教学模式的一种改革，也是实现培养创新、创造、创业三创”人才的重要手段之一。因此，采取小学期制实验设计的实践教学活动是非常有必要的，不仅能够打破传统教学方式的局限，激发学生主动学习的积极性，而且学生也能通过实验设计学到很多科研方法，培养和锻炼解决问题的能力。当学生的想法变成现实时，他们会很有成就感，从而乐于思考问题，提出新的想法，非常利于学生创造性思维及团结合作精神的培养。

2药学本科小学期制药理学实验设计实施环节

小学期制的实验设计不同于其他学科实验教学中的设计性实验，它属于探索性实验。在药学本科生学完重要的主干课程和一些方法学课程后，已经初步具备了进行实验设计的基本知识和技能，这为开展小学期制药理学实验设计提供了有利条件。笔者承担了小学期制药理学实验设计带教任务，在实际工作中，将小学期制实验设计分为基本知识介绍、实验设计、实验实施和实验考核4个环节进行，具体步骤如下。

2.1基本知识介绍

在正式实验前5天，笔者召集实验班级学生，对其讲解实验设计基本内容，详细介绍药理学实验设计的目的和基本原则，包括科学研究中实验设计的三要素（即研究因素、研究对象、研究效应）以及应遵循的统计学的三大原则（即重复、随机、对照原则）。根据药理学学科特点，具体讲解实验动物的特性、药理学实验动物的选择、动物模型的复制、给药剂量、给药途径和观察药效学指标的确定方法以及在实验分组中如何体现随机性和对照性原则。此外，还讲解了如何利用教材和网上资源查阅文献资料以及数据统计方法的选择及应用等。

2.2实验设计