电工基础知识范例

［摘要］在中等职业学校电工专业教学中，电工基础是一门基础课程，其中包含大量的理论知识。中职生普遍存在学习基础薄弱、综合素质较差、自主学习水平低等问题，因此对电工基础知识学习缺乏兴趣，无法在短时间内掌握更多的电工基础知识。在新的教育背景下，中职教师要积极探索电工基础教学方法，合理应用合作学习教学模式，从根本上提升学生的学习质量。

［关键词］合作学习教学模式；中职；电工基础教学；应用策略

中职电工基础课程具有较强的理论性与实践性，学生不仅要全面掌握丰富的理论知识，而且还要将其有效应用到具体实践中，并顺利完成实践任务，但是这一过程具有一定的难度。中职教师要深入研讨如何让学生高效学习电工基础，并合理运用这些知识，为后续电工技术的学习奠定坚实的基础。合作学习是一种新型的教学模式，将其应用到电工基础教学中能够有效增强学生自主意识，提升教学质量。

一、合作学习教学模式在中职电工基础教学中应用的可行性

（一）合作学习模式概述

尽管国外学术界已经开发和研究了合作学习模式几十年，但是对于我国教育领域来讲，合作学习模式仍然是一种新鲜的事物，需要在具体教学实践中深入分析合作学习的理论内涵与具体应用方式。从理论方面来看，合作学习教学模式改变了传统的以个体为主的竞争状态，极大增强了学生的团结意识，提高了学生思维水平。在合作学习小组中，一旦同伴成功，将会为其他组员树立良好、直观的榜样，激励其他组员将更多时间和精力投入到具体学习中。合作学习模式是指在没有教师管理和指导的前提下，学生根据自己的意愿自由分组，并且在合作学习中小组成员积极沟通、良好合作，从而完成学科学习任务过程的学习模式。在具体合作学习中，小组成员不仅要对项目负责，而且要充分发挥自身的智力为整个任务的完成提供重要支撑。在合作学习和交流的整个过程中，学生的全面见解有利于建立完整而深入的知识体系。学生的正确思想和出色解决问题的思想将被外显化，学生可以相互学习以共同解决问题。

（二）中职电工基础课程特征与合作学习教学模式相符

摘要：

高职院校主要为我国培养技术型人才，“电工电子技术”是高职院校中的重要课程，这一课程具有很强的专业性与理论性，而且需要学生具有较多的实践经验，“电工电子技术”课程整体学习难度较大，学生对这一课程的学习较为不易，因此需要对“电工电子技术”课程进行改革，改变这一课程当前的教学现状，提高学生的学习兴趣与学习质量。

关键词：

“电工电子技术”课程；课程改革；翻转教育

目前我国经济发展迅速，电气工程随处可见，电工电子技术的应用范围越来越广泛，它的重要性由此凸显出来。“电工电子技术”课程是我国高职院校电气工程专业学生的基础课程，后续课程的学习都需要运用到这一方面的知识，但是这一课程的学习较为困难，高职院校教学方法的落后也容易造成学生的厌学情绪，因此我国各个高职院校学生电工在电子技术这一课程上所取得的成绩总是不尽如人意。高职院校与相关教师需要就这一问题进行探讨，提出相应的解决方案，让每个高职电气专业学生都乐于去学习这门课程，让高职学生能够从“电工电子技术”课程中学习到知识，提高教师的课堂教学效率以及学生的学习成绩。

1“电工电子技术”课程的特点

1.1理论性

本文作者：刘红晶 单位：浙江国际海运职业技术学院讲师

项目教学法对提高轮机专业电工与电子教学的意义分析

有利于巩固学生的基础知识电工与电子技术是轮机工程专业教学内容中的重要组成部分，其作用主要在于为学生掌握轮机高级技术打下扎实的技术基础。电工与电子技术的教学内容主要包括电工技术、电子技术和电工测量的运用，这些技术是轮机工程专业学生在教学中必须掌握的基础知识。老师固定、呆板的讲解模式使得很多学生失去了学习轮机工程专业课程的兴趣，这种状况导致很多学生并没有掌握较为扎实的电工与电子技术的相关知识。另外，即使学生对电工与电子技术基础知识的讲解有着浓厚的兴趣，但是由于课后并没有机会加以运用，在课堂上掌握的基础知识并不十分牢靠。这些现象都使得学生的基础知识比较薄弱，不能为提高实践操作能力打下良好的基础。项目教学法是以项目的形式展开教学的方法，通过让学生在老师的指导下完成某一个指定项目，让学生在完成项目的过程中能及时地发现自身理论知识的不足，便于在以后的学习中加以改进。由此可见，项目教学法有利于巩固学生的电工与电子方面的基础知识。

有利于提高学生的实践操作能力轮机工程专业的设置主要是为了培养管理轮船上所有机电设施和动力装置的工程师，这个专业对学生的实践操作能力有着非常高的要求。较多教师认为轮机工程专业电工与电子的教学目标在于带领学生掌握轮机、电工和电子等方面的知识，这是一种十分片面的教学理念。随着素质教育的深入，教学目的已经成为培养现代复合型人才，注重学生基础知识和实践操作能力的有机结合。为了更好地顺应这一教学要求，很多教师在教学过程中开始引进项目教学法。通过在教师的指导下，学生在一定的时间和空间内完成一个项目。这种教学方法受到了轮机工程的教师的青睐，它一方面顺应了素质教育体制下教学以学生为中心的要求，提高了学生的创造力，培养了学生的创造性思维；另一方面激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实践操作能力。由此可见，项目教学法有利于学生将知识和能力有机地结合，有利于学生在实践项目中巩固自身基础知识和提高动手操作能力。

有利于提高教学效率上课期间是学生吸取知识的最佳时期，但是由于高校的教学管理相对较松，很多学生并没有养成良好的学习习惯，出现旷课、上课睡觉等不良现象。这样的教学状况导致轮机专业的学生并没有在课堂上吸取到有益的专业知识，轮机工程专业的教学质量长期得不到有效地提高。针对这一状况，很多高校开始引入项目教学法。通过完成收集相关信息、处理信息、完成制作、形成产品、教师指导、综合评价等系列工作，学生能在实践工作中提高自身的综合能力，有利于提高轮机工程专业的教学效率。通过项目教学法，学生能积极、主动地投入到项目中，在实践中巩固知识和发现自身不足，更有效地提高了轮机工程的教学质量。

有利于发展学生的创造力传统应试教育体制下的教学过程主要是以教师的讲解为中心，而学生自身的看法和观点无法有效地发表，这种现象使得学生的创造力逐渐被磨灭。创造力对于轮机工程专业的学生是相当重要的，为了能够提高学生的创造力，很多高校开始引入项目教学法。项目教学法主要是学生单独完成某一个项目来展开教学的方法，在完成项目的整个过程中并没有教师对其加以限制，学生可以利用自身所学知识来完成整个项目。另外，学生可以大胆地将自身的想法融入到项目制作中，最终在教师的指导和评价下加以改进。通过这样的教学过程，能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生能尽情地发挥自身创造力。

有效措施重新准确地认识项目教学法

得益于飞速增长的经济形势的影响，促使我国电力行业获得了长足的进步。作为培养高端人才的重要基地，高等院校为了培养出更多的电气技术人才，需要加强电气工程训练教学，重视电工电子技术知识的讲解和实践应用。不过当前高校对于电气工程训练并没有重视，应该进一步强化教学改革。本文通过说明电气工程和电工电子技术的概念及内涵，分析了电气工程训练教学工作的宗旨，同时提出了电气工程训练与电工电子技术的有效应用策略。该研究以分析电气工程训练与电工电子技术的合理应用策略作为主要的目的，从而有效提升电气工程训练与电工电子技术应用的总体水平。

前言：

长期以来，国内高等院校所开展的教学内容当中并没有涉及到电气工程方面的教学训练，仅仅以电工电子技术内容的讲授为主，导致最终所培养的人才只具备理论知识，在实践应用方面却缺少建树。所以，为了改变这种不良的情况，高校有关教师工作人员应该注重加大对学生的电气工程训练力度，弥补学生在实践应用方面的不足，并且紧密结合当前市场对于电气人才的需求情况，制定出科学、可行的教学方案，以便达到既定的电气工程教学工作目标。为此，系统思考与分析电气工程训练与电工电子技术的有效应用策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义和实施价值。

1电气工程和电工电子技术的说明

通常情况之下，根据电气工程的发展情况，可以看出任何一个国家在科学技术方面的实力。目前，国内的很多高等院校均开设了电气工程课程，并且始终致力于关于电气工程的科学研究工作，取得了一定的成果。从电气工程的概念角度而言，从前主要针对的为电气和电子系统有关的学科方面。显而易见，对于此概念的界定范围较窄。从当前的情况来看，电气工程所包含的具体范围已经十分广泛，将近全部的电子与光子工程行为均包含在此范畴当中，因此，科学改进和优化电气工程的学科方向与课程内容显得至关重要，有利于确保电气工程教学可以做到与时俱进，满足当前高等教育的发展需要。对于电工电子技术课程来说，其中包含了电路的概念、相关定律、分析的方法、电路暂态的研究、半导体相关知识以及三相电路等不同方面的课程内容（黄文浩，电气工程训练与电工电子技术应用研究，中小企业管理与科技(下旬刊),2012年第5期）。学生通过学习电工电子技术相关理论知识，有助于后续电路工程的系统了解与掌握，真正做到了理论知识和实践应用的有效融合，帮助学生做到学以致用，增强其实践应用的能力。

2电气工程训练教学的宗旨分析

对于目前高等院校的电气工程训练而言，主要涵盖了不同的两个组成内容，将各个专业当作分类的参考和根据。其中，第一类电气工程训练针对的为向学生讲解较为简单的电气控制方式，并且使学生进行实践的过程当中能够日渐掌握有关电气控制的相关知识，熟练运用相应的操控技巧。第二类电气工程训练则针对的为向学生讲授有关室内照明电路的理论知识，在这当中，涵盖了室内照明电路的运行原理、安装方法及调试步骤等各个方面的内容，学生们经过系统地学习上述电工的基础知识之后，才能在以后的实践当中进行熟练运用。显而易见，通过开展电气工程训练教学工作，旨在让更多的学生能够在了解与掌握电工电子技术相关理论知识的同时，进一步增加应用电工电子技术的实践经验，以便达到培养实践型电气人才的目的（张运锋，电气工程训练与电工电子技术的应用研究，中国新通信,2018年第17期）。

【摘要】

本文在进行详细调研的基础上对电工基础以及情景教学进行了详细的分析，对情景教学在电工教学中的具体运用进行了详细的探讨。

【关键词】

情景教学法 中职 电工 基础 应用

在中职院校中，电工基础是学生在学习电子电工的时候必不可少的一门基础性专业学科，它的涉及面非常的广泛，但是在电工基础教学中，内容十分的复杂，并且概念很多、原理性很强，课程比较抽象，而中职院校的学生普遍基础知识非常地薄弱，所以在进行电工基础学习的时候非常地吃力，这就要求我们的教育工作者在进行电工基础教学的时候积极运用各种教学手段激发学生的学习热情和积极主动性，而情景教学法就是在这种环境中出现的，在进行电工基础教学的时候，通过积极运用情景教学法能够有效的激发学生的学习热情，让学生在具体的教学环境中充分的进行思考，这样就能够更有效的加强学生对相关知识的理解和技能的掌握，进而提高学生的知识素养。

一、电工基础的特点

电工基础的教学任务是实现在教学的过程中让学生理解电磁现象的产生原理以及基本的规律，电工基础是一门学习电学专业以及非电学专业的一门非常基础的学科，同时也是一门理论和实践结合比较紧密的学科，由于电工基础的知识点大量的运用在电力工程以及通讯和控制类的系统中，所以说从事工程类的学生也需要学习这门学科。由于相关的知识比较复杂，所以在学习这门学科的时候，学生必须要有一定的数学和物理学科的基础。

【摘要】

分析高职院校电工电子技术基础课程的特点，结合高职教育的目标以及个人从教以来的教学经验，进行电工电子基础课程教学改革的思考与探索。在教学设置、教学理念以及教学方法上不断的改革创新，提出模块化教学、演示化教学、理论与实训一体化教学等方法，让学生更好地掌握电工电子技术相关基础知识，在践行教学改革中取得良好的效果。

【关键词】

高职院校；电工电子技术基础；教学改革

0引言

电工电子技术基础是高职电类专业及相关专业的专业基础课程，也是所授课程中学生最难掌握的课程之一[1]。加之现代信息技术的发展，使得电工电子技术显得尤为关键。因此，如何进行电工电子基础课程改革，培养学生更好地掌握电工电子技术相关基础知识，为学生从事相关工作奠定行业基础，是高职院校和教师必须要考虑的问题。根据电工电子基础课程的特点，结合高职教育的目标，同时总结个人从教以来的教学经验，本文将从以下几个方面就电工电子技术基础课程教学做出思考与探索。

1高职院校中电工电子技术基础教学存在的困难

【摘要】

本文在进行详细调研的基础上对电工基础以及情景教学进行了详细的分析，对情景教学在电工教学中的具体运用进行了详细的探讨。

【关键词】

情景教学法 中职电工 基础 应用

在中职院校中，电工基础是学生在学习电子电工的时候必不可少的一门基础性专业学科，它的涉及面非常的广泛，但是在电工基础教学中，内容十分的复杂，并且概念很多、原理性很强，课程比较抽象，而中职院校的学生普遍基础知识非常地薄弱，所以在进行电工基础学习的时候非常地吃力，这就要求我们的教育工作者在进行电工基础教学的时候积极运用各种教学手段激发学生的学习热情和积极主动性，而情景教学法就是在这种环境中出现的，在进行电工基础教学的时候，通过积极运用情景教学法能够有效的激发学生的学习热情，让学生在具体的教学环境中充分的进行思考，这样就能够更有效的加强学生对相关知识的理解和技能的掌握，进而提高学生的知识素养。

一、电工基础的特点

电工基础的教学任务是实现在教学的过程中让学生理解电磁现象的产生原理以及基本的规律，电工基础是一门学习电学专业以及非电学专业的一门非常基础的学科，同时也是一门理论和实践结合比较紧密的学科，由于电工基础的知识点大量的运用在电力工程以及通讯和控制类的系统中，所以说从事工程类的学生也需要学习这门学科。由于相关的知识比较复杂，所以在学习这门学科的时候，学生必须要有一定的数学和物理学科的基础。

【摘要】

本文在进行详细调研的基础上对电工基础以及情景教学进行了详细的分析，对情景教学在电工教学中的具体运用进行了详细的探讨。

【关键词】

情景教学法；中职；电工基础；应用

在中职院校中，电工基础是学生在学习电子电工的时候必不可少的一门基础性专业学科，它的涉及面非常的广泛，但是在电工基础教学中，内容十分的复杂，并且概念很多、原理性很强，课程比较抽象，而中职院校的学生普遍基础知识非常地薄弱，所以在进行电工基础学习的时候非常地吃力，这就要求我们的教育工作者在进行电工基础教学的时候积极运用各种教学手段激发学生的学习热情和积极主动性，而情景教学法就是在这种环境中出现的，在进行电工基础教学的时候，通过积极运用情景教学法能够有效的激发学生的学习热情，让学生在具体的教学环境中充分的进行思考，这样就能够更有效的加强学生对相关知识的理解和技能的掌握，进而提高学生的知识素养。

一、电工基础的特点

电工基础的教学任务是实现在教学的过程中让学生理解电磁现象的产生原理以及基本的规律，电工基础是一门学习电学专业以及非电学专业的一门非常基础的学科，同时也是一门理论和实践结合比较紧密的学科，由于电工基础的知识点大量的运用在电力工程以及通讯和控制类的系统中，所以说从事工程类的学生也需要学习这门学科。由于相关的知识比较复杂，所以在学习这门学科的时候，学生必须要有一定的数学和物理学科的基础。